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1、小学图书馆管理员基础业务培训1培训提纲n一、图书馆工作流程一、图书馆工作流程n二二、藏书建设、藏书建设n三、三、主动的读者服务主动的读者服务2一、图书馆工作流程n1、图书采访、图书采访n2、图书登记、图书登记n3、图书分类图书分类n4、图书编目、图书编目n5、加工、加工n6、上架与流通、上架与流通n7、剔旧、剔旧3一、图书采访一、图书采访n1、采购依据、采购依据n2、图书复本量图书复本量n3、非订购图书管理办法、非订购图书管理办法4二、登记二、登记n现在小学图书馆大部分都使用计算机软件进行总括登记与借还登记，但小部分的图书馆（室）还停留在手工借还的时代，就要特别注意书籍出入登记，以及登记本的归
2、档存储。5三、图书分类三、图书分类n图书分类，就是按照图书内容的学科属性或其它特征，把图书馆的藏书予以一一揭示，并分门别类地将它们系统在组织起来的一种方法。n目前我国图书分类较为普遍采用的有两种方法分类,即科图法和中图法。在中小学一般使用的是中图法.6体系结构n1基本大类中图法分为五大部，共有22个大类，（以第4版为例）n中图法的分类体系首先列出五大部类，即“五分法”。它的理由是：第一，马列主义毛泽东思想是指导我们思想的理论基础，作为一个基本部类列于首位。第二，以毛泽东关于知识分类的理论为依据，把知识门类分为“哲学”、“社会科学”、“自然科学”三大部类。第三，考虑到图书本身的特点，对于内容庞杂
3、、类无专属，无法按某一学科内容性质分类的图书，根括为“综合性图书”，作为一个基本部类置于最后。n7（1）基本类目）基本类目nA马克思主义、列宁主义、毛泽东思想马克思主义、列宁主义、毛泽东思想nB哲学哲学nC社会科学总论社会科学总论nD政治、法律政治、法律nE军事军事nF经济经济nG文化、科学、教育、体育（文化、科学、教育、体育（*教学，练习均在此类）教学，练习均在此类）nH语言、文字语言、文字nI文学文学（*）nJ艺术艺术nK历史、地理（历史、地理（*传记）传记）8（1）基本类目）基本类目nN自然科学总论自然科学总论nO数理科学和化学数理科学和化学nP天文学天文学nQ生物科学生物科学nR医药卫
4、生医药卫生nS农业科学农业科学nT工业技术工业技术nU交通运输交通运输nV航空、航天航空、航天nX环境科学、劳动保护科学环境科学、劳动保护科学nZ综合性图书综合性图书*（十万个为什么）（十万个为什么）9四、图书编目四、图书编目n图书馆编目是指根据一定的规则，把馆藏图书著录成各种款目，并用不同的标目，按多种方法排列组织，实现多途径检索，以满足读者对图书文献的需求。也就是说，在编制图书目录的过程中，对图书的内容和形式特征进行分析、选择和记录的过程，称之为图书著录，简称著录。著录的结果就是款目。再将款目进行标目，让其成为符合某检索需要的目录，就是编目。n图书馆要编制图书目录，主要供管理和检索使用。n
5、工作内容与流程工作内容与流程P61011图书是一种信息载体，它记载着一定的知识和数据，是图书著者发出的信息。联合国教科文组织下的定义是：“由出版社、出版商出版的，不少于页的印刷品，并具有特定的书名，标有国际标准号（），有定价和取得版权保护的出版物称为图书”。现代社会的进步，图书的形态也不仅仅是传统的纸质了，而出现了电子出版物、光盘、磁盘、磁带、缩微胶片、影印等多种载体形式；且记载的容量也大大增加了。统称“信息”。图书的概念12封面、书脊、扉页、正文前的文字（目录、序、前言、引言、凡例、编辑出版说明）、正文、注释、正文后的文字（跋、后记、附录、参考文献）、版权页、插页、插图和图表。图书的构成：1
6、3版权页又叫“版权记录页”或“版本说明页”，是记录一般印在前扉页的背面或后扉页，是供读者、发行者了解、查询该书出版情况的。版权记录的项目有：书名、作者、出版者、出版时间、版次、开本、印张、印数、书号、分类号、定价等信息。也是从事图书分类工作人员进行该书分类的重要的参考依据。14图书在版编目（CIP）数据人生哲理枕边书/柯钧编著.北京：九州出版社，2004.4ISBN-80195-052-6I. 人 .柯 .人生哲学通俗读物 .B821-49中国版本图书馆CIP数据核字（2004）第016395号151617索书号组成索书号组成n索书号又称排架号索书号又称排架号,它是每种图书在书库它是每种图书在
7、书库中所处位置的唯一标识中所处位置的唯一标识,也是图书排架、也是图书排架、读者索书和藏书清点的标志和依据。读者索书和藏书清点的标志和依据。n它由它由分类号分类号和和书次号书次号两部分构成。两部分构成。18分类号分类号n分类号分类号是由字母和数字组成，分类号是是由字母和数字组成，分类号是由分类法给出的由分类法给出的,现在最普及的是分类法现在最普及的是分类法为为中图法中图法。（中国图书馆分类法）。（中国图书馆分类法）19n由于只用由于只用22个类别来划分图书是远远不个类别来划分图书是远远不够的，所以在一般情况下，各一级类目够的，所以在一般情况下，各一级类目以下又用阿拉伯数字分为若干二级类目。以下又
8、用阿拉伯数字分为若干二级类目。n同样的，二级类目仍然需要进一步的细同样的，二级类目仍然需要进一步的细分，所以在各个二级类目下又细分为许分，所以在各个二级类目下又细分为许多的三级类目。多的三级类目。20n所以，所以，中图法中图法采用等级列举的方法，采用等级列举的方法，来表达从属关系。类目逐级展开，一级来表达从属关系。类目逐级展开，一级一级细分，依次类推。如：一级细分，依次类推。如：21各个级别的类目关系如下各个级别的类目关系如下nI文学文学nI2中国中国文学文学nI24小小说说nI247当代作品（当代作品（1949-）nI247.5新体长篇、中篇新体长篇、中篇小说小说nI247.58武侠小说武侠
9、小说2223书次号书次号n当分类号相同时，就要开始排书次号，当分类号相同时，就要开始排书次号，排书次号时要区别种次号和著者号，二排书次号时要区别种次号和著者号，二者的排序的方法完全不同，（现在我市者的排序的方法完全不同，（现在我市小学主要是种次号，中学，公共图书馆小学主要是种次号，中学，公共图书馆等均用著者号）等均用著者号）24n1）种次号方式：种次号方式：n采用在同一类目下按年代号（即到馆先采用在同一类目下按年代号（即到馆先后）排序的方式后）排序的方式nI247.7/35,I247.7/36,I247.7/37252）著者号方式：著者号方式：n按一定方法将作者的姓名转换成编号的形式，按一定方
10、法将作者的姓名转换成编号的形式，作为同类书区分的依据，按著者号码表排，作为同类书区分的依据，按著者号码表排，利用利用通用著者号码表通用著者号码表将作者姓名的拼音将作者姓名的拼音所对应的号码（一般是三位）形成的唯一的所对应的号码（一般是三位）形成的唯一的一个号码作为书次号，如：一个号码作为书次号，如：n情报检索语言实用教程情报检索语言实用教程张琪玉张琪玉G25/Z15026图书的加工n加工的内容是：编号、盖章、贴条形码、与写（贴）书标等。n编号：凡进入图书馆的藏书都要打上财产号。（有的学校现在不做）n盖章：凡进入图书馆的藏书都要盖上藏书图章。要求：图章要盖端正；要盖在书页的适当的空白处；不得损伤
11、该书的字迹和设计的图案、画面等。【注意：不要做成有五角星的公章】n贴条形码：一定要质量好，不容易磨损。n贴书标：要贴在书脊的适当位置（最重要是统一）。要求：整齐、索书号要尽量能看得到。n272829303132六、上架与流通n排架顺序：从左到右，从上到下，尽量每层留空1/3以便日后加书n图书的保护：防火、防潮、防高温、防尘、防菌、防虫、防盗、防鼠。n还要防止人为的损坏（乱涂、乱画、撕扯等）。33剔旧n如果有需要的，参照P16例子34小结：流程示意图采访登记分类编目加工上架与流通剔旧35图书馆的两大主要基本职责n藏书建设n读者服务36藏书建设n任何一个图书馆建立的第一步工作，就是建立自己的藏书。
12、没有一定数量和质量的藏书，也就不成其图书馆了。藏书是图书馆的物质基础。社会上的文献资料经过图书馆的收集、整理、加工、组织后，变成图书馆的藏书（也称“馆藏”，它与一般意义上的“图书”就有明显的区别了），然后再向服务对象（读者）借阅流通、传递使用。因些，“图书馆藏书”就是指图书馆收集到的和管理着的全部图书、报刊以及其它载体形态的文献资料的总和。37资料收集图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊
13、，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按中小学图书馆（室）藏书分类比配备。藏书建设38读者服务n用户服务工作，也称读者服务工作，是指图书馆文献的使用和服务工作，如文献的外借、阅览、文献宣传、阅读辅导、参考咨询、文献检索、网络信息导航等，以及用户发展、用户研究、用户培训工作。此外，还包括各类信息工作，如科技查新、专利查新、定题信息服务等。n就小学而言，文献的外借、阅览、文献宣传、阅读辅导就是重点工作。39小学图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主，要开展好外借、阅览、宣传推荐服务工作，并发挥班级图书角、图书箱的作用。图书馆要配合学科
14、教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。例子：营造书香环境引“郎”入室读者服务40营造书香环境引“郎”入室n举办不同主题的读书活动，n开展丰富多彩的阅读活动，n在学生中开展读书心得征文比赛活动。n创办校园刊物。“手抄报”由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作，集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，41营造书香环境引“郎”入室n例子n为了提高学生读书
15、的兴趣，图书馆要结合优美校园的创建，对图书馆的环境进行精心的设计、改造和布置，力争为学生创设浓厚的读书氛围。n要充分发挥墙壁、橱窗、板报的宣传功能，42营造书香环境引“郎”入室n1在图书馆的走廊、阅览室的墙壁等地方精心设计一些关于读书的名言，激励学生读书的话语；张贴精美、图文并茂的儒学经典喷绘，让墙壁“说话”；43营造书香环境引“郎”入室n2在教室的走廊上挂上读书的名人名言宣传牌和经典的古诗词；在宣传橱窗里开设“读书明星”展示台，展示学校评选的“读书明星”的个人档案和读书心得，展示教师读书寄语和学生感言；将围墙设计成为校园“书画长廊”，展示学生书画作品。44营造书香环境引“郎”入室n3、围绕”
16、书香校园”建设，各班的布置也要突出读书这个主题。设计自己的读书口号，如“读一流书，做一流人”、“读一本好书，交一个好友”、“读万卷书，行万里路”、“书声朗朗，伴我成长”等等；45营造书香环境引“郎”入室n4、开辟校园书香广播专栏，进行好书的推荐并对学生的有创意的读书报告进行了宣传等，为广大师生创设一个阅读交流的平台。人文环境的创设，使校园形成读书的风气，及时给予学生有意无意的记忆，促进学生主动学习、自由发展。46图书馆为主的书香营造：一、推荐优秀书目n1、猜猜我有多爱你（绘本）、猜猜我有多爱你（绘本）n2、逃家小兔、逃家小兔n3、我爱我爸爸（绘本）、我爱我爸爸（绘本）n4、红鞋子、红鞋子n5、
17、爷爷一定有办法、爷爷一定有办法n6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）、安徒生童话选（拼音读物或绘本）n7、格林童话选、格林童话选nn选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社）4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社）6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社）9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜
18、（孙幼军）12、大个子老鼠小个子猫（周锐）13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠）14、兔子坡（美国罗伯特罗素）15、稻草人（叶圣陶）47书目推荐举例n3-4年级：年级：n必读：必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）n2、几米作品、几米作品-森林畅游或月亮不见了森林畅游或月亮不见了n3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）n4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）n5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）、长袜子皮皮（瑞典林格伦）n6、爱的教育（意大利、爱的教育（意大利亚
19、米契斯著）亚米契斯著）n7、犟龟（德米切尔恩德）、犟龟（德米切尔恩德）nn选读：1、笨狼的故事(123)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、
20、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记48书目推荐举例n5-6年级：年级：n必读：必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）、失落的一角（绘本南海出版社）n2、草房子（曹宇轩）（新版）、草房子（曹宇轩）（新版）n3、小王子（法圣德克旭贝里）、小王子（法圣德克旭贝里）n4、哈里波特系列、哈里波特系列n5、秘密花园（美弗朗西丝、秘密花园（美弗朗西丝霍奇森伯内特）霍奇森伯内
21、特）n6、苏菲的世界（乔斯坦、苏菲的世界（乔斯坦贾德，作家出版社）贾德，作家出版社）n选读：1、风与树的歌（日安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国法布尔）13、城南旧事（林海
22、音）14、女生贾梅男生贾里（秦文君）15、毛毛-时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、幻城（郭敬明）17、窗边的小豆豆小时候的故事（黑柳彻子）18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心）49图书馆为主体营造书香校园n开放图书阅览室，指导学生有效阅读n建议建立班级图书漂流站，开辟读书小天地。发动学生、家长捐赠思想性、趣味性、科学性很强的图书，建立班级图书漂流站，n努力培养读书群体。50努力培养读书群体n努力培养读书群体。发挥群体阅读的“共生效应”、创造悦读共享的氛围，也是
23、读者培养的重要关注点。读书群体有利于在彼此交流中灵感碰撞、优势互补，往往能使阅读成为一种创造的引擎。如读者俱乐部、读者协会、书社、读书会、文学社、诗社、朗诵小组、专题研究小组等等，都值得大力扶植、悉心指导，为他们的读书活动提供新鲜书源，提供交流、展示的平台。n与此同时，读者群体的不断壮大，图书馆的资源流通渠道也才能日益开阔、畅通。51遇到的问题（举例）n开架借阅有个明显的缺点就是：文献易乱架、易丢失、易损坏，不利于藏书的保护，并大大增加了馆员的工作负担。52对策n1注重对读者借阅知识的培训n2对读者进行爱护图书的教育n3建立书刊的赔偿制度n4针对不同读者采取不同的开架方式53小学读者服务的改进
24、（建议）n1、开放中午或者下午放学时间，让学生能自由阅读与借阅。n2、多做好书推荐与新书推荐。n3、发动高年级学生做管理义工n4、集体借阅与个人借阅双结合541、数字图书馆（DigitalLibrary），又称为虚拟图书馆（VirtualLibrary），电子图书馆（Electroniclibrary），区别于传统图书馆的一个主要方面就是纸张不再是文献的主要载体。数字图书馆，就是拥有多种媒体、内容丰富的数字化信息资源，对有高度价值的图像、文本、语言、音响、影像、软件和科学数据等多媒体信息进行收集、规范性的加工，进行高质量保存和管理，实施知识增值并提供在广域网上高速横向跨库连接的电子存取服务，最
25、终用户可以通过统一的检索界面，对系统内的数据库和知识库进行一致性的访问，并获取自己所需的最终信息资料。未来图书馆的趋势552、数字图书馆的特征数字图书馆的特征数字图书馆的特征主要集中表现在两个方面：一是图书馆的文献信息必须经数字化处理，二是数字化的文献信息资源打破传统上的空间概念，在网络上传输，为远程的读者服务，实现高度的资源共享。因此数字图书馆具有信息资源海量存储且存储空间小；网络查询简单方便且拥有多种媒体介质、多种语言、全文检索的功能；突破时间、空间的限制，实现远程信息传递；不再存在复本困扰等优点。未来图书馆的趋势563、中小学数字图书馆建设中小学进行数字图书馆的建设，首要的条件就是技术的
26、支持，如计算机技术、网络技术、信息存储技术、通讯技术、数据库技术、图书馆自动化集成技术等的综合利用。其次是人员的配置，与传统的图书馆相比，在数字化建设的前提下，图书馆管理人员的要求在知识结构和综合素质上有了极大的提高，如管理人员的信息掌控能力，对信息的采集、整和、分析、保存、利用的能力，甚至研究、开发的能力等。最后是经费的保障。没有足够的资金保障，就很难开展这项工程。未来图书馆的趋势57午餐n11月30日午餐会议统一安排在银天阁大酒楼三楼888房食饭，留了五围台，四个组各一围，张槎中心小学的老师和工作人员一围。n去吃饭的交通问题，银天阁大酒楼在张槎中心小学的西面1.2公里处，就是学样出来后转右出大路，再转右直行，过高速公路后，第二个红灯处。585960
