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1、人教新课标四年级上册第六单元人教新课标四年级上册第六单元v v 如今的中老年人小时候绝大多数唱过瞿希贤的如今的中老年人小时候绝大多数唱过瞿希贤的听妈听妈妈讲那过去的事情妈讲那过去的事情，这首歌影响了至少两三代人。她是上，这首歌影响了至少两三代人。她是上海人，毕业于上海圣约翰大学英文系和上海国立音乐专科学海人，毕业于上海圣约翰大学英文系和上海国立音乐专科学校作曲系。校作曲系。年底，瞿希贤所供职的原中央乐团创作组负责年底，瞿希贤所供职的原中央乐团创作组负责人管桦，写了这首歌词，希望她能谱曲。瞿希贤反复研读，人管桦，写了这首歌词，希望她能谱曲。瞿希贤反复研读，寻找灵感，渐渐地被字里行间真诚的情感和质
2、朴的意境所感寻找灵感，渐渐地被字里行间真诚的情感和质朴的意境所感动，马上弹琴谱曲，一首朴素动人的歌曲由此诞生。动，马上弹琴谱曲，一首朴素动人的歌曲由此诞生。v 听妈妈讲那过去的事情听妈妈讲那过去的事情是一首叙事歌曲，曲调优美，是一首叙事歌曲，曲调优美，感情真挚，三部曲式，通过今昔生活对照，控诉了旧社会的感情真挚，三部曲式，通过今昔生活对照，控诉了旧社会的黑暗、不平等，以及对现在来之不易生活的珍惜。黑暗、不平等，以及对现在来之不易生活的珍惜。v 由于教学对象已经是四年级的学生了，对于这一年龄层由于教学对象已经是四年级的学生了，对于这一年龄层次的孩子们，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具次的
3、孩子们，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展，太多的说教只会激发他们的情感和意志方面也都有所发展，太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中采用适当的教学方法，厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己去真正意义上的体会歌曲的内涵。而让他们自己去真正意义上的体会歌曲的内涵。v1.认知目标：认知目标：v知道叙事曲的一般特征
4、，及三部曲式歌曲的特色。知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。v2.情感目标：情感目标：v 体会体会“妈妈妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。v3.能力目标：能力目标：v使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。v 故事中的妈妈生活在旧社会，吃不饱、故事中的妈妈生活在旧社会，吃不饱、穿不暖，而我们生活在今天这和平美好的年穿不暖，而我们生活在今天这和平美好的年代里，吃饱、穿暖、上学读书，我们应该怎代里，吃饱、穿暖、上学读书，我们应该怎样珍惜今天
5、的幸福生活呢？样珍惜今天的幸福生活呢？ v同学们四个分成一组进行讨论同学们四个分成一组进行讨论v学生上网找寻有关旧社会穷苦人民生活的图学生上网找寻有关旧社会穷苦人民生活的图片和相关介绍，为多媒体保存素材。片和相关介绍，为多媒体保存素材。v 学生通过家长了解爷爷奶奶所知道有关旧社学生通过家长了解爷爷奶奶所知道有关旧社会的情况，并用文字的形式记录下来。会的情况，并用文字的形式记录下来。v根据模板进行调查报告的填写，写下自己的根据模板进行调查报告的填写，写下自己的体会。体会。v调查报告：调查报告： 通过比较了解自己的生活是多么通过比较了解自己的生活是多么的幸福。的幸福。v把这首歌唱给爸爸妈妈和其他的把这首歌唱给爸爸妈妈和其他的小朋友听小朋友听v v 通过以前学习资料的积累或在网上查阅通过以前学习资料的积累或在网上查阅资料，收集更多的音乐故事，与大家一起分资料，收集更多的音乐故事，与大家一起分享享 v我们将利用一节课的时我们将利用一节课的时间让同学们相互交流，间让同学们相互交流，汇总学习成果。汇总学习成果。
