《2024人教部编版小学语文一年级上册教学设计zh ch sh r》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024人教部编版小学语文一年级上册教学设计zh ch sh r（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案名称教案名称:8 zh ch sh r:8 zh ch sh r 小学语文（人教部编版）|一年级上学期|汉语拼音|8 zh ch sh r 计划讲课时间：第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母 zh、ch、sh、r。2.正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。教学过程教学过程 教学过程教学过程 一、复习新知，导入新课 1.抽读卡片：声母 z、c、s，整体认读音节 zi、ci、si。师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得
2、吗？来，谁跟它们打个招呼？2.z、c、s 它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si 我们又叫它们(整体认读音节)。二、学习新课，自主互动 1.学习 zh、ch、sh、r 的音和形。(1)(出示情境图)教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出 zh、ch、sh、r 四张拼音卡片和课本中的情境图。)(2)请学生上台摆卡片，并且说说这样摆放的理由。(3)老师领读声母 zh、ch、sh、r，引导学生比较 zh、ch、sh 和 z、c、s 发音时舌头位置的不同，知道 zh、ch、sh 是翘舌音，z、c、s 是平舌音。(
3、zh 是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z 和 zh 发音的区别。)(4)老师出示带有 zh、ch、sh、r、z、c、s 的卡片，学生开火车读，男女生比赛读。2.学习 zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。(1)教师引导学生学习 zhi、chi、shi、ri。导言：声母 z、c、s 有自己的双胞胎姐姐，它们分别是 zi、ci、si，zh、ch、sh、r 也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道它们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写出来。(老师在声母 zh、ch、sh、r 的卡片旁边画上方框。)(2)教师指导学生练习四声。(强调声母要读得轻短，整体认读音
4、节要读得稍响且长。)出示 zhi、chi、shi、ri 及它们的四声，请学生当小老师带读。学生自由练习，同桌检查，认不准的可以请教老师。3.练习巩固。(1)游戏：魔力耳。首先由老师任意抽读 zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si 中的一个声 母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然后抽读声母、音节，由学生找出相应卡片。(2)游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。(手形游戏)小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来。(师读声母，生做游戏)
5、三、拼读音节 1.学习 zh、ch、sh、r 和韵母相拼的音节“大显身手”。(1)老师带领学生一起拼读音节。(教师范读、学生个人读)zh zh zh zhu zhu zh ch ch ch chu chu ch sh sh sh shu shu sh r r ru r (2)把全班同学分成两个组，分别是“智慧组”“可爱组”，每组分发 4 张图片。sh sh ch zi sh s r l 数数尺子十四日历 s sh r q h ch sh z 四十日期喝茶识字 每组选两个小朋友上讲台拼读音节，看看哪组最先把 4 张图片上的音节拼读出来。再从各个小组里面选 3 个拼读速度最快的同学当“智多星”，上台接受另外两个组同学的挑战。(3)教师小结。四、谈话结束 今天学到了哪些本领？大家一起来交流交流吧。
