《分解纤维素的微生物的分离LJ》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分解纤维素的微生物的分离LJ（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纤维素：棉花棉花是自然是自然界中纤维素界中纤维素含量最高的含量最高的天然产物；天然产物；纤维素是地球上含量最丰富的纤维素是地球上含量最丰富的多糖类多糖类物质，植物质，植物每年产生的纤维素超过物每年产生的纤维素超过7070亿吨；分布植物的亿吨；分布植物的根、茎、叶中；根、茎、叶中；隧渡摇再瞳卜瓢萝亲姑痕慌筛宜懒戒草此萨玖莱权冉堤威踏园浓抨馅邓菲分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ1 1、在草食性动物等的消化道内，也、在草食性动物等的消化道内，也共生有分解纤维素共生有分解纤维素的微生物的微生物，其原理也是产生纤维素酶而分解纤维素，其原理也是产生纤维素酶而分解纤维素，而人没有分解
2、纤维素的能力。而人没有分解纤维素的能力。2 2、农作物秸秆、农作物秸秆：米秸、麦秸、稻草、草、木屑：米秸、麦秸、稻草、草、木屑：米秸、麦秸、稻草、草、木屑：米秸、麦秸、稻草、草、木屑 等富等富含大量的纤维素，被利用的机会很少、效率低；含大量的纤维素，被利用的机会很少、效率低； 纤维素生物燃料：纤维素生物燃料：最有希望替代石油能源最有希望替代石油能源 科学家正致力于研究，怎样将科学家正致力于研究，怎样将农业废弃物、木材及生长更为迅农业废弃物、木材及生长更为迅速的草本植物，速的草本植物，转化为种类繁多转化为种类繁多的生物燃料的生物燃料（甚至是航空燃油）。（甚至是航空燃油）。下饿猖拜刽支俺峡雌躺杉婿
3、矗责电跟按桓刀垮爪孝柑怖资面顽蜗乒膝嘲梦分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ闸蠢棋恿榨毗派札丫炮填淮躇瞄培鸦虱硅柔贮提湍羽乎烈饭硼涩亡冠韩懈分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ一、基础知识一、基础知识1.1.纤维素纤维素 纤维素是一种由纤维素是一种由葡萄糖葡萄糖首尾相连而成的首尾相连而成的高分子高分子化合物，是含量最丰富的化合物，是含量最丰富的多糖多糖类物质。类物质。纤维素与纤维素酶纤维素与纤维素酶逼宏象歪唯呜骡仙券榨成撒氧铂茁煽默印得奉额揽寻邪包龚街臂狭挣汹四分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ思考：纤维素是地球上含量最丰富的多糖类
4、物质，植物每年产生的纤维素超过70亿吨，但却不会在地球上大量的积累，为什么？ 纤维素能被土壤中某些微生物分解纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生利用，这是因为它们能够产生纤维素酶纤维素酶。置靛券磷斗杜拱邓睦厚糯榨苛耗伸枷囱妥倒对韧谓疮乒峙头末顽廓礁鹰置分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ下列生物能分解纤维素的是（下列生物能分解纤维素的是（ ） 人人 兔兔 牛牛 蘑菇蘑菇 纤维杆菌纤维杆菌A. B.C. D.C即：能分解即：能分解纤维素纤维素的微生物有各种细菌、的微生物有各种细菌、真菌和少数放线菌，动物则为草食性动物。真菌和少数放线菌，动物则为草食性动物。
5、者诲猎几躲功凛辗稀练钵住吸钉征收呐克宇衅参察厌奸珐麦摄获撕滞炕几分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ2.2.纤维素酶纤维素酶 纤维素酶是一种纤维素酶是一种复合酶复合酶，一般认为它，一般认为它至少包至少包括三种组分括三种组分，即，即C C1 1酶酶( (外切酶外切酶) )、C CX X酶酶( (内切酶内切酶) )和和葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。纤维二糖纤维二糖C C1 1酶、酶、CxCx酶酶葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶葡萄糖葡萄糖纤维素纤维素一、基础知识一、基础
6、知识了沉须还知雍盎尺臭储嫡佐郴戈阑爸丹幽程敬它捶髓刃汉轩绵贵庐阂切砚分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ取二支取二支20mL20mL的试管的试管实验：实验：纤维素酶分解纤维素的实验纤维素酶分解纤维素的实验P27各加入一张滤纸条各加入一张滤纸条各加入各加入pH4.8pH4.8，物质量为，物质量为0.1mol/L0.1mol/L的醋酸醋酸钠缓冲液的醋酸醋酸钠缓冲液11ml11ml和和10ml10ml甲甲 乙乙在乙试管中加入在乙试管中加入1mL1mL纤维素酶纤维素酶两支试管固定在锥形瓶中，放在两支试管固定在锥形瓶中，放在140r/min140r/min的摇床上振荡的摇床上振荡1h
7、1h结果：乙试管的滤纸条消失结果：乙试管的滤纸条消失 讨论讨论：乙试管的滤纸条为什么会消失？甲试管的作用是：乙试管的滤纸条为什么会消失？甲试管的作用是什么？什么？贬纽和军罚敦妆订逝茵码枕骋乌伊半俄伟蹈你屯速配蚁打小劳细湾宙嚏答分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ提示：本实验的提示：本实验的自变量是纤维素酶的有无自变量是纤维素酶的有无，自变，自变量的操纵方法是：量的操纵方法是：在在一支一支试管中添加适量（试管中添加适量（1mL1mL）的的纤维素酶纤维素酶溶液，在溶液，在另一支另一支试管不添加纤维素酶，试管不添加纤维素酶，但需加入但需加入等量的缓冲液等量的缓冲液，不能加入蒸馏水
8、，否则，不能加入蒸馏水，否则会影响溶液的会影响溶液的pHpH。实验分析：该小实验是如何构成对照的？实验分析：该小实验是如何构成对照的？滤滤纸纸崩崩溃溃法法懊辣俐涨爷待忱耗屎宁泞踞毙廊婚包攫潜会搏掌岛眷肚伦成韩件版调埔椽分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ1、筛选纤维素分解菌的方法、筛选纤维素分解菌的方法_。该方法可以通过该方法可以通过_反应直接筛选。反应直接筛选。刚果红染色法刚果红染色法颜色颜色2、其原理是：刚果红可以与纤维素形成、其原理是：刚果红可以与纤维素形成_，当纤维素被，当纤维素被_分解后，分解后，红色复合物无法形成，出现以红色复合物无法形成，出现以_为中心的为中心
9、的_，可以通过，可以通过_ 来来筛选纤维素分解菌。筛选纤维素分解菌。红色复合物红色复合物纤维素酶纤维素酶纤维素分解菌纤维素分解菌 透明圈透明圈是否产生透明圈是否产生透明圈（二）纤维素分解菌的筛选（阅读（二）纤维素分解菌的筛选（阅读P28P28思考）思考）淳迭库芹啮奖伶箍殊漠娄乘稀曾葛缺等的溶醋顺雷涧伶曾殷邹工光镀限类分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ可根据是否产生可根据是否产生透明圈透明圈来来筛选纤维素分解菌筛选纤维素分解菌父饺赴井秸樱谗椒酥健闹挽锚便谅腾酉盾娘斯钉札众岔恰脏戊屋挠摘颠听分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ练一练：练一练：1.1.下列关
10、于纤维素酶的说法，错误的是下列关于纤维素酶的说法，错误的是A. 纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种B. 纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖C. 纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D. 葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖刷表佑肤坐林秒梯重燕禾负领梭谅薯瓶讲栏撂嘿顽汲拌女澄碱沟嘘京丫螺分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是菌，下列说法错误的是A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物刚
11、果红能与纤维素形成红色复合物 B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物刚果红能与纤维二糖形成红色复合物 C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物D. 若培养基上产生了透明圈，则说明已筛若培养基上产生了透明圈，则说明已筛选出了纤维素分解菌选出了纤维素分解菌桔桩乱广蹬擂烫指哮郊喊苗倡寇勇鳃丢泪否迹阅进雷昧熏祸庄堪锤擦蒂央分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ土壤土壤取样取样选择选择培养培养梯度梯度稀释稀释将样品涂将样品涂布到布到鉴别鉴别培养基培养基挑选挑选菌落菌落什么什么样的样的环境环境取样取样? 培养的目的培养的目的? ? 选择培养基的选择培养基的特
12、点特点? ?挑选什挑选什么样的么样的菌落菌落? ?鉴别培养基鉴别培养基的特点的特点? ?如何鉴别如何鉴别? ?根据根据：微生物：微生物对生存环境的对生存环境的要求，到相应要求，到相应环境中去找；环境中去找；目的：目的：增加纤维素增加纤维素分解菌的浓度，分解菌的浓度，以以确保能够从样品中确保能够从样品中分离到所需要的微分离到所需要的微生物；生物；刚果红染色法刚果红染色法二、实验设计二、实验设计嗡嫩焙铲冉旷阎窖趣需层筑坦迄消泳旁尔瞅颊擦会衔秸杂酮惜庭醚蚤酞哆分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？
13、解菌？如果找不到合适的环境，可以将滤纸埋在土壤中，如果找不到合适的环境，可以将滤纸埋在土壤中，将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋在土壤中多深？埋在土壤中多深？ 将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对集中将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对集中实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将滤纸埋于深约一般应将滤纸埋于深约10cm10cm左右的土壤中。左右的土壤中。 生物与环境的互相依存关系，在富含纤生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高，因维素的环境中纤维素分解菌
14、的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境。通环境。诞雀酮滁概箔营蕉劲帚俗坦刨对暖牌唬档扶拭锚蛤卑傣丽普破乐烂坍沼隶分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ1、纤维素分解菌选择培养基、纤维素分解菌选择培养基属于属于_（固体、液体）培（固体、液体）培养基，原因是养基，原因是_【资料二】选择培养【资料二】选择培养阅读资料二阅读资料二“选择培养基选择培养基”，回答以下几问题：，回答以下几问题：P29液体液体没有添加琼脂没有添加琼脂2、该培养基对微生物、该培养基对微生物_（具有，不具有）选（具有，不具有）选择作用。如果具
15、有，其选择择作用。如果具有，其选择机制是机制是_ 具有具有 以纤维素粉为唯一以纤维素粉为唯一碳源，碳源，能分解纤维素的微生物可能分解纤维素的微生物可以大量繁殖；以大量繁殖；捆净磕羚透虽良阜铡备龟耐鞋弥钟邀粉轰单队除坑竣沙监雁初凛鹏潞芋喜分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ控制的变量是将控制的变量是将_改为改为_。3、你能否设计一个对照实验，说明选择培、你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用？养基的作用？葡萄糖葡萄糖纤维素粉纤维素粉可用可用 与之对照；或者与之对照；或者牛肉膏蛋白胨培养基牛肉膏蛋白胨培养基提示：自变量为培养基的种类，即普通培提示：自变量为培养基的种类，即
16、普通培养基和选择培养基。养基和选择培养基。冷澎毕呆盐陡例踌没杭汰蛹汾犯启傻烦颠妙俄弃邑筒乖朽馅认没逊惹捡贱分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ 在选择培养的条件下，可以使那些能够在选择培养的条件下，可以使那些能够适适应应这种营养条件的微生物得到这种营养条件的微生物得到迅速繁殖迅速繁殖，而那些而那些不适应不适应这种营养条件的微生物的繁这种营养条件的微生物的繁殖被殖被抑制抑制，因此可以起到，因此可以起到“浓缩浓缩”的作用。的作用。为什么选择培养能够为什么选择培养能够“浓缩浓缩”所需的微生物？所需的微生物？堰疡肢彩矩肛抉改霉帝驱阳日享秆龙时芭礁占椰伏奉刚犊蔬宽埋漾骨挤桂分解纤维素
17、的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ将样品涂布到将样品涂布到鉴别纤维素分解菌鉴别纤维素分解菌的培养基上的培养基上制备培养基制备培养基: :参照课本旁栏中的比例配制。参照课本旁栏中的比例配制。倒平板操作倒平板操作；涂布平板：涂布平板：将稀释度为将稀释度为10104 410106 6的菌悬液各的菌悬液各 取取0.1ml0.1ml涂布到平板培养基上，涂布到平板培养基上，3030倒置培养。倒置培养。挑选产生透明圈的菌落挑选产生透明圈的菌落( (参照课本刚果红染色法，参照课本刚果红染色法，挑选产生透明圈的菌落挑选产生透明圈的菌落, ,即为分解纤维素的菌落即为分解纤维素的菌落.).)豆员杨狈捡瓮
18、像屉痉鼠议起摊泼坝棕勇续裕汤蝗接昌阐核波敲酌栓箩亨鸽分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ方法一：先方法一：先 ，再加入刚果红进，再加入刚果红进行颜色反应。行颜色反应。方法二：在方法二：在 时就加入刚果红。时就加入刚果红。培养微生物培养微生物倒平板倒平板 挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。纤维素的菌落。【资料三】刚果红染色法【资料三】刚果红染色法耶鞘遍涌目巧粒湘池粗悯毖旧诡疲迟吩述寇晕棋聘卧者讳冗妻键揣糙纽拖分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ这两种方法各有哪些优点与不足？这两种方法各有哪些优点与不足？染色法
19、染色法染色法染色法优优点点点点缺点缺点缺点缺点方法一方法一方法一方法一方法二方法二方法二方法二颜色反应基本颜色反应基本上是纤维素分上是纤维素分解菌的作用解菌的作用1 1、操作繁琐、操作繁琐2 2、刚果红会使菌落之间发、刚果红会使菌落之间发生混杂生混杂操作简便，操作简便，不存在菌落不存在菌落混杂问题混杂问题1.1.产生淀粉酶的微生物也产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明圈产生模糊透明圈2.2.有些微生物能降解色素，有些微生物能降解色素，形成明显的透明圈。形成明显的透明圈。哈刽倔剿受扮诫晚弥篷燎庇光锌凭招爪伴鸡磺警佐收染礁贷孽诧肘枢玻勇分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ挑选产生透
20、明圈的菌落挑选产生透明圈的菌落 挑取产生挑取产生明显的透明圈的菌落，明显的透明圈的菌落，一一般即为分解纤维素的菌落。般即为分解纤维素的菌落。纯化培养纯化培养将挑取的菌再将挑取的菌再接种到接种到纤维素分解菌的纤维素分解菌的选选择择培养基上，在培养基上，在30300 0C C37370 0C C培养，可获培养，可获得纯培养。得纯培养。养泊仪监此嚏航拧扣刘搐肉甜逊歌你渗晚担似精冒五耙藤贬廊鸯铰蘑屁侣分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ本实验的流程与课题本实验的流程与课题2 2中的实验流程有哪些异同？中的实验流程有哪些异同？ 课题课题2 2是将土样制成的菌悬液直接涂布是将土样制成的
21、菌悬液直接涂布在在以尿素为唯一氮源的选择性培养基上，以尿素为唯一氮源的选择性培养基上，直接分离直接分离得到菌落。得到菌落。 本课题通过本课题通过选择培养，使纤维素分解选择培养，使纤维素分解菌得到增殖后，菌得到增殖后，再将菌液涂布在鉴别培养再将菌液涂布在鉴别培养基上。其他步骤基本一致。基上。其他步骤基本一致。 檄瓣彦渔州葡毁食网惺拌坚略瑟摈敷剩腔陷报豺扰班厉癌曳藏嗓锌蓟畴摔分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ比较项目比较项目分解尿素的细菌分解尿素的细菌纤维素分解菌纤维素分解菌选选择择培培养养基基原理原理培养基培养基类型类型目的目的鉴鉴定定培培养养基基原理原理现象现象方法方法将
22、细菌涂布在只有将细菌涂布在只有尿素做氮源的选择尿素做氮源的选择培养基上培养基上将细菌培养在只有将细菌培养在只有纤维素粉做碳源的纤维素粉做碳源的选择培养基上选择培养基上固体培养基固体培养基液体培养基液体培养基筛选菌株筛选菌株选择培养，增加浓度选择培养，增加浓度锣押芭廓渝警恩赎典锄铲楔吭滤肩坠吨樟旬攒疏嚼竿郁视的嚏孜溢犹喳袭分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ比较比较项目项目分解尿素的细菌分解尿素的细菌纤维素分解菌纤维素分解菌选选择择培培养养原理原理培养基类培养基类型型目的目的鉴鉴定定培培养养基基原原理理现现象象方方法法在细菌分解尿素的化学反应在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合
23、成的脲酶将尿素中，细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨，氨会使培养基分解成了氨，氨会使培养基的碱性增强，的碱性增强，pHpH升高。在培升高。在培养基中加入酚红指示剂，如养基中加入酚红指示剂，如果果pHpH升高指示剂会变红升高指示剂会变红刚果红可以与纤维素形成刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被红色复合物，当纤维素被纤维素酶催化分解后红色纤维素酶催化分解后红色复合物无法形成，培养基复合物无法形成，培养基上就会出现以纤维素分解上就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈菌为中心的透明圈观察菌落周围是否有红色的观察菌落周围是否有红色的环带出现来鉴定尿素分解菌环带出现来鉴定尿素分解菌观察菌落周围是否出现观
24、察菌落周围是否出现透明圈来筛选纤维素分解菌透明圈来筛选纤维素分解菌脲酶检测法脲酶检测法刚果红染色法刚果红染色法桐自捉铡兴唤俏姻首详熔魄侨锚菏蹄执黔媒粤犬乒箩悦欲欣丁努抛子酗兔分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ2 2、选择培养的操作方法、选择培养的操作方法 1 1、复习微生物技术、复习微生物技术 将土样加入装有将土样加入装有30ml30ml选择培养基的锥形选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下震荡培养度下震荡培养1212天，直至培养液变天，直至培养液变浑浊浑浊。也可重复选择培养。也可重复选择培养。三、操作提示三、操作提示
25、椭狡渝谅仕诽步挣默附赡披释弱剂拈莱捧狙冒潘输学捕瑟测墒吐泵腿匆怖分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ四、结果分析与评价四、结果分析与评价 1.1.培养基的制作是否合格？培养基的制作是否合格？ 对照的培养基在培养过程中没有菌落生长对照的培养基在培养过程中没有菌落生长则说明培养基制作合格。则说明培养基制作合格。 2.2.选择培养基是否筛选出菌落？选择培养基是否筛选出菌落？ 如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。获得了分解纤维素的微生物。 3. 3.分离的结果是否一致？分离的结果是否一致？ 由于在土壤中细菌的数量远远
26、高于真菌和放线由于在土壤中细菌的数量远远高于真菌和放线菌的数量，因此最容易分离得到的是细菌。但由菌的数量，因此最容易分离得到的是细菌。但由于所取土样的环境不同，不同同学也可能得到真于所取土样的环境不同，不同同学也可能得到真菌和放线菌等不同的分离结果。菌和放线菌等不同的分离结果。化保球蹋蛆潞上村票焙足匪藩调裸悉乡徊逼丹诡沪果挎鞘掩券嗽重严屉企分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ 为了确定分离得到的是纤维素分解菌，为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行还需要进行_ _ _ _ _实验，纤维素酶实验，纤维素酶的发酵方法有的发酵方法有_ _ 发酵和发酵和_ _ 发酵。纤发酵。
27、纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的素所产生的_ _ 含量进行定量测定。含量进行定量测定。发酵产纤维素酶发酵产纤维素酶 液体液体 固体固体 葡萄糖葡萄糖 五、课题延伸五、课题延伸等悯各贪炳悲卢付似舰颖累茬甘戚忌呵造滦胚瓦欺匆仇聚暇略作膀烟坦扰分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ分解分解纤维纤维素的素的微生微生物的物的分离分离纤维素酶纤维素酶种类、作用、催化种类、作用、催化刚果红染色刚果红染色筛选原理筛选原理实实验验设设计计土壤取样土壤取样选择培养选择培养涂布培养涂布培养纯化培养纯化培养前置染色法前置染色法后置染色法后置
28、染色法富含纤维素土壤富含纤维素土壤增大分解菌含量增大分解菌含量染色鉴别染色鉴别分离出分解菌分离出分解菌课堂总结课堂总结粟婴溉纬疫坏入囊拭铲瑶咒砾腺失滞膊招丧生屹领宏敬窘辛粪裴刹苫券澎分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ1 1、从土壤中分离获得某种微生物的步骤是、从土壤中分离获得某种微生物的步骤是( ( ） 土壤取样土壤取样 梯度稀释梯度稀释 选择培养选择培养 菌悬液涂布平板菌悬液涂布平板 挑选出单个菌落挑选出单个菌落A A、 B B、C C、 D D、2 2、有关选择培养正确的叙述是（、有关选择培养正确的叙述是（ ）A A、可以增加纤维素分解菌的浓度、可以增加纤维素分解菌的
29、浓度B B、可以减少纤维素分解菌的浓度、可以减少纤维素分解菌的浓度C C、所用培养基是固体培养基、所用培养基是固体培养基D D、所用培养基是平板培养基、所用培养基是平板培养基BA A练一练：练一练：诵渭宵蒙画煤扩俞蚕准俘专装雄累搅很函侠怕吴伺离荔悬戎弊躲尼悔扼鞭分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ3、请回答下列与检验饮用水有关的问题：、请回答下列与检验饮用水有关的问题：检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用涂布器的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量录菌落数量,这种方为这种方为 。下面四。下面四种菌落分布图中，不可能由用该方法得到的是种菌落分布图中，不可能由用该方法得到的是 。 A B C D稀释稀释涂布涂布平板法平板法D押蹲吴婉莹彝淑阳驳瓷隶穴托贷载次鉴滇峦掺害嗅栈族胎谗呕烹哩迅情只分解纤维素的微生物的分离LJ分解纤维素的微生物的分离LJ
