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1、4.古代诗歌古代诗歌四首四首 中中国国是是一一个个诗诗歌歌的的国国度度。诗诗的的历历史史源源远远流流长长，名名家家辈辈出出，以以古古老老的的诗诗经经发发端端，优优秀秀的的诗诗歌歌作作品品浩浩如如烟烟海海。今今天天，我我们们就就来学习四首脍炙人口的诗篇。来学习四首脍炙人口的诗篇。导入新导入新课课 1. 1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。读展开想象，感受诗歌。 2. 2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。歌情景交融的特点。 3. 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习初步了解古代诗歌的一些常识，学
2、习欣赏古诗。欣赏古诗。 学习目学习目标标观观沧沧海海 曹曹操操 曹操（曹操（15155 5220220），字孟德，），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以响很深，但富有创造性，往往以旧调旧题来表现新的内容。其诗旧调旧题来表现新的内容。其诗气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有诗歌作有诗歌蒿里行蒿里行短歌行短歌行观沧海龟虽寿等。观沧海龟虽寿等。作家作品作家作品 创作背创作背景景 观沧海观沧海选自选自曹操集曹操
3、集，是诗，是诗人在北征乌桓的途中登碣石山所作。建人在北征乌桓的途中登碣石山所作。建安十一年（安十一年（206206），乌桓攻破幽州，俘虏），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（致曹操不得不在建安十二年（207207）毅然）毅然北上伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹北上伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。壮丽的诗篇。
4、东临碣石，以观沧海。 向东登临碣石山，来观看大海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。精读文精读文本本 水何澹澹，山岛竦峙。 海水水波荡漾，山岛高高地挺立。 树木丛生，百草丰茂。树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。 秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。静动描写大海的同时，以山岛草木来点染。实写大海的宏伟气象。日月之行，若出其中；日月的运行，好像出现在这大海里；星汉灿烂，若出其里。璀璨的银河，好像也出没在这大海里。幸甚至哉，歌以咏志。幸运得很，好极了，用这首歌来表达我的志向。虚写借助奇特的想象表现
5、大海吞吐日月星辰的气概。乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。1.1.作者在写海时又写了山岛上的草作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？木，这样写有什么作用？ 作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。合作探合作探究究2.2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里若出其里”这几句诗写出了作者在观这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？沧海时的什么感受？ 作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步
6、拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。3.读完这首诗，你觉得诗人是用什么读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？情感呢？ “诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。观沧海实景虚景海水山岛树木百草
7、秋风洪波日月星汉壮丽景象博大胸襟统一中原建功立业文章结文章结构构闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此寄寄李白李白 李白（李白（701701762762），），出生于西域，幼时随父迁出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，人。字太白，号青莲居士，被称为被称为“诗仙诗仙”。代表作。代表作有有望庐山瀑布望庐山瀑布蜀道蜀道难难静夜思静夜思梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别等。等。作家作作家作品品创作背创作背景景 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集校注卷十三。王昌龄是盛自李白集校
8、注卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 杨
9、花落尽，杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标要跋涉五溪。 首句写景兼点时令。暮春时节，飘忽不定的杨花、子规的哀啼，二者合起来便有了伤感的气氛。 次句点题。“过五溪”，可见贬谪之地的荒远，流露出诗人对友人的同情和担忧之情。精读文精读文本本 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 把我的思念托付给明月，伴随着您一直奔赴夜郎之西。 这两句抒情，是千古名句。运用拟人手法，将明月人格化，把它看成能知人意、达人情的友好使者，能将“愁心”带给远方的朋友。用明月寄愁，饱含了诗人深切的同情和关怀。诗人为什么要把诗人为什么要把“愁心愁心”寄寄与明月呢与明月呢? ?合作探合作探究究闻王昌龄左迁龙标遥有此寄同情关切真挚动人写景点时
10、令飘零之感叙事表惊悉迁谪之远抒情表牵挂情深意长文章结文章结构构次北固山下次北固山下王湾王湾 王湾，唐代诗人，洛阳王湾，唐代诗人，洛阳（现在河南洛阳）人。生卒（现在河南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传不多。他年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有前景。代表作有次北固山次北固山下下奉使登终南山奉使登终南山奉奉和贺监林月清酌和贺监林月清酌。作家作作家作品品创作背创作背景景 次北固山下选自全唐诗卷次北固山下选自全唐诗卷一百一十五（上海古籍出版社一百一十五（上海古籍出版社19861986年版）年版）。古代交通不
11、发达，流落外乡或在外任。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。触发思乡之情而写下的。首联点题。首联点题。开笔清新开笔清新自然，寓自然，寓情于景，情于景，暗含旅途暗含旅途奔波之意。奔波之意。 客路青山外，客路青山外， 行舟绿水前。行舟绿水前。 旅途在青山之外，行舟于绿水之旅途在青山之外，行舟于绿水之中。中。精读文精读文本本写写 潮平两岸阔，风正一潮平两岸阔，风正一帆悬。帆
12、悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。开阔，顺风行船一帆高挂。船上所见船上所见景色。景色。“潮平潮平”，两岸才显两岸才显得宽阔；得宽阔；“风正风正”，帆才有，帆才有悬空的态悬空的态势。势。 海日生残夜，江春入海日生残夜，江春入旧年。旧年。夜还未消尽，红日已从夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，海上升起，江上春早，旧年未过，新春已来。旧年未过，新春已来。写景兼点写景兼点时令。在时令。在描写景物、描写景物、节令之中，节令之中，蕴含着一蕴含着一种自然理种自然理趣，给人趣，给人以积极、以积极、乐观的鼓乐观的鼓舞力量。舞力量。 乡书何
13、处达？归雁洛乡书何处达？归雁洛阳边。阳边。思念故乡的书信，送到什么思念故乡的书信，送到什么思念故乡的书信，送到什么思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎地方呢？希望北归的大雁捎地方呢？希望北归的大雁捎地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。一封家信到洛阳。一封家信到洛阳。一封家信到洛阳。照应首照应首句，表句，表现了诗现了诗人淡淡人淡淡的思乡的思乡愁绪。愁绪。 说说说说“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”这这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。其蕴含的哲理。 作者十分讲究炼字，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，提到句首
14、加以强调，用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，不仅写景逼真，而且蕴含着一种自然理趣，表现出具有普遍意义的生活哲理。景中寓情，思乡而不低沉，给人以乐观、向上的鼓舞力量，引发人们对未来美好的遐想，是千古传诵的佳句。合作探合作探究究（首联）行舟泊：青山外 绿水前（颔联）望江面：两岸阔 一帆悬（颈联）观日出：生残夜 入旧年（尾联）思家乡：望归雁 传乡书江南春早游子思乡次北固山下文章结文章结构构天净沙天净沙秋思秋思马致马致远远 马致远（约马致远（约1251125113211321以后）以后），号东篱，一说字千里。大都，号东篱，一说字千里。大都（现在北京）人，元代著名戏曲（现在北京）人
15、，元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有作家、散曲家。一生著有汉宫汉宫秋秋青衫泪青衫泪荐福碑荐福碑岳岳阳楼阳楼马丹阳马丹阳黄粱梦黄粱梦等等杂剧共杂剧共1515种，与关汉卿、王实甫、种，与关汉卿、王实甫、白朴并称白朴并称“元曲四大家元曲四大家”。并写。并写有小令、套数有小令、套数200200余首，经后人余首，经后人辑入辑入东篱乐府东篱乐府。作家作作家作品品元曲元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散术形式
16、，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿叶儿”，每首能，每首能独立，相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字，独立，相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个，脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个，即一首小令一个曲牌，但也有例外。即一首小令一个曲牌，但也有例外。文体知识文
17、体知识 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 枯藤缠绕的老树栖息着黄昏时归巢的乌鸦 枯、老 表明状态 昏 点明时间“枯、老、昏”渲染出肃杀悲凉的气氛。精读文精读文本本 小桥流水人家小桥流水人家 小桥下潺潺的流水映出几户人家内心向往之 精神家园恬静之景 古道西风瘦马古道西风瘦马荒凉的古道上，萧瑟的秋风里走着一匹瘦马。荒凉之景 孤独寂寞之情夕阳西下，断肠人在夕阳西下，断肠人在天涯。天涯。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 断肠人道出天涯游子之悲直直抒抒胸胸臆臆 这首小令描绘的是什么样这首小令描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？的图景？表达什么样的感情？ 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。 合作探合作探究究怎样理解怎样理解“夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天涯涯”？ “夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，使全曲情景交融，浑然一体。 “断肠人在天涯”是点睛之笔，卒章显志，抒发了诗人羁旅异乡的惆怅之情。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。天净沙秋思写景抒情枯藤 老树 昏鸦小桥 流水 人家古道 西风 瘦马夕阳西下断肠人 在天涯凄凉冷清游子之悲羁旅之思惆怅之情文章结构文章结构
