《统编版八年级上册道德与法治第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版八年级上册道德与法治第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版八年级上册道德与法治第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 教案一、 教材分析主要内容：自由与规则不可分：通过“电动车主话自由”的案例，引导学生理解自由并非随心所欲，而是需要规则的约束。规则既限制自由，也保护自由，两者相互依存，不可分割。自觉遵守规则：以“电车骑行乱象多”的案例，引导学生认识到遵守规则需要他律和自律，并学会将规则内化为自身的行为准则。维护与改进规则：通过“广州电动车治理方案”的案例，引导学生认识到规则并非一成不变，需要根据实际情况进行改进和完善。同时，鼓励学生积极参与规则的改进，为社会发展贡献力量。教学意义：帮助学生树立正确的规则意识：使学生认识到规则的重要性，并将
2、其内化为自身的行为准则，促进个人成长和社会和谐。培养学生的法治观念：引导学生理解自由与规则的辩证关系，以及每个人都应自觉遵守规则。促进学生健全人格的形成：培养学生的自律能力、责任感和参与意识，使其成为具有健全人格的公民。引导学生积极参与社会生活：鼓励学生关注社会问题，并积极参与规则的改进和完善，为社会发展贡献力量。教学方法：本框内容可以采用多种教学方法，例如：情境教学法：通过创设与规则相关的情境，引导学生进行思考和讨论，加深对规则的理解。案例分析法：通过分析现实生活中的案例，引导学生认识规则的重要性，并学习如何遵守和维护规则。合作探究法：引导学生分组讨论，共同探究如何改进和完善规则。启发法：引
3、导学生思考规则与自由的关系，以及如何更好地遵守和维护规则。多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。二、学情分析学生特点：规则意识尚未完全形成：学生对规则的认知和理解还不够深入，容易出现言行不一致的现象。自我意识增强，但自律能力不足：学生渴望独立自主，但缺乏自我约束的能力，容易受到外界因素的影响。对社会现象的关注度提高，但缺乏理性分析能力：学生对社会现象的关注度提高，但缺乏理性分析的能力，容易受到舆论的影响。学习方式多样，但缺乏自主学习能力：学生学习方式多样，但缺乏自主学习的能力，需要教师进行引导和帮助。针对学生特点的教学建议：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣：
4、例如，通过情境创设、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与学习，并深入思考问题。注重培养学生的自律能力：通过设置明确的规则和要求，引导学生自觉遵守规则，并培养自我约束的能力。引导学生理性分析社会现象：教师应引导学生理性分析社会现象，并结合教材内容进行讨论，帮助学生形成正确的价值观。培养学生的自主学习能力：教师应引导学生学会自主学习，并鼓励学生进行探究性学习，提高学习效率。关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，并根据学生的不同特点进行有针对性地教学。三、核心素养目标道德修养：懂得遵守规则，积极维护规则，参与改进规则。这要求学生理解规则的重要性，并将其内化为自身的行为准则，不仅自己遵守
5、，还积极参与到规则的维护和改进中。法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。学生需要认识到自由是有限度的，需要规则的约束，才能保障每个人的自由和社会秩序。健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。这要求学生培养自我约束的能力，尊重规则，并学习如何有效地维护和改进规则。责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。学生需要认识到遵守规则是每个公民的责任，并自觉培养自律和敬畏规则的意识。四、教学重难点1.重点：- 深入理解自由与规则的辩证关系。- 掌握自觉遵守规则、维护规则和改进规则的有效方法。2.难点：- 培养将规则内化于心
6、、外化于行的高度自觉意识和实践能力。- 引导学生积极参与规则的改进，以适应社会发展的需求。五、教学方法1.讲授法：系统讲解规则的相关知识，帮助学生建立起完整的知识框架。2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入分析和思考自由与规则的关系，以及遵守规则的重要性。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作能力和创新思维。4.情境教学法：创设生动的情境，让学生身临其境地感受规则的作用，增强学习的趣味性和实效性。六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于社会秩序井然和混乱对比的视频，展示行人有序过马路、车辆遵守交通规则的场景，以及行人闯红灯、车辆乱停放等混乱现象。
7、2.提问学生：看到这些不同的场景，你有什么感受？你认为是什么导致了这些差异？3.引导学生思考规则在社会生活中的重要性，进而引出本课主题遵守规则。（二）新课讲授1.规则的内涵与分类（10分钟）（1）讲解规则的概念：规则是人们为了维护社会秩序、保障公平正义而共同制定并遵守的行为准则。（2）详细介绍规则的分类：- 道德规则：是基于社会公德和伦理道德形成的规范，如诚实守信、尊老爱幼等。- 纪律规则：是特定组织或团体为了实现自身目标而制定的规章制度，如学校的校纪校规、企业的员工守则等。- 法律规则：是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范，具有最高的权威性和强制性。（3）结合生活实例，举例说
8、明不同类型的规则在日常生活中的具体体现，如在公共场所遵守文明礼仪是道德规则的要求，学生按时上课、遵守学校纪律是纪律规则的体现，遵守法律法规是每个公民的基本义务。2.自由与规则的关系（20分钟）（1）【案例分析】展示材料一：8月21日，江苏17岁女子梁某，因不佩戴口罩强行进入步行街，并采取打耳光、脚踹等方式多次殴打防疫工作人员，并宣称这是我的自由，最终被行政拘留七日并处二百元罚款。展示材料二：7月29日，扬州市公安部门已对毛某宁（女，64岁）以涉嫌妨害传染病防治罪立案侦查。7月21日上午，毛某宁擅自离开已采取封控管理措施的南京居住地来扬州，未主动向社区报告南京旅居史，并频繁活动于扬州市区多处人员
9、高度密集场所，致使新冠肺炎疫情在扬州市区扩散蔓延，扬州市公安局邗江分局对毛某宁采取刑事拘留措施。组织学生分组讨论，从道德和法律角度评析两位女士的做法。每组派代表发言，分享讨论结果。教师总结：社会规则和自由的关系密不可分。- 社会规则划定了自由的边界。自由不是无限制的，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。人们在行使自由权利时，必须遵守这些规则，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。- 社会规则是人们享有自由的保障。只有遵守规则，才能保证社会秩序的稳定，人们才能享有真正的自由。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚，以维护社会的公平正义和大多数人的自由权利。（2）【情境创设】
10、假设同学们身处一个没有规则的世界，让大家想象自己会有怎样的感受和经历。学生自由发言，分享自己的想法。教师引导学生深入体会规则对自由的保障作用，让学生明白没有规则的约束，自由将无法真正实现，甚至会导致社会的混乱和无序。3.自觉遵守规则（20分钟）（1）【展示图片】展示两组图片，一组是疫情防控期间人们自觉佩戴口罩、保持社交距离等遵守规则的行为；另一组是一些人拒绝佩戴口罩、聚集等不遵守规则的行为。提问学生：这两组图片中人们的行为在主动性上有什么差异？学生思考并回答问题。教师总结：遵守规则包括自律和他律两个方面。- 自律是指自觉遵守、自我约束。自律的人能够深刻认识到规则的重要性，主动遵守规则，无需他人
11、的监督和提醒。- 他律是指依靠外力的监督、提醒、奖惩等方式来促使人们遵守规则。强调遵守社会规则需要自律和他律相结合。既需要外在因素的约束，如监督、提醒、奖惩等，即他律；又需要自我约束，培养自觉遵守规则的意识和习惯，即自律。（2）【深入探讨】组织学生进行小组讨论：在日常生活中，有哪些情况容易导致人们违反规则？我们应该如何克服这些困难，做到自觉遵守规则？学生分组讨论，分享自己的观点和经验。教师引导学生认识到，自觉遵守规则需要我们从内心深处敬畏规则，将规则视为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。同时，要不断提高自己的自律能力，增强遵守规则的自觉性和坚定性。4.维护规则（20分钟）（1）【探究与
12、分享】组织学生分享自己在生活中遇到的不遵守规则的行为，并讨论面对这些行为时应该怎么做。学生分组讨论，分享自己的经历和做法。教师总结：我们每个人都有责任和义务坚定维护规则。- 从自己做起，自觉遵守规则，以身作则，为他人树立榜样。- 在保证自身安全的前提下，积极提醒、监督、帮助他人遵守规则。当发现他人有违反规则的行为时，要勇敢地指出并加以劝阻，共同维护社会秩序。（2）【案例分析】讲述一个关于在公共场所制止不文明行为的具体案例，如有人在图书馆大声喧哗，其他人如何进行劝阻。引导学生分析案例中维护规则的方法和意义，让学生明白在维护规则时要注意方式方法，既要坚定立场，又要尊重他人，以达到良好的效果。5.改
13、进规则（20分钟）（1）【引导思考】提出问题：为什么要积极改进规则？教师引导学生思考规则与社会发展的关系，让学生认识到随着社会的不断发展和进步，原有的规则可能会出现不适应新情况的问题，需要及时进行改进和完善。（2）【总结归纳】总结规则需要改进的原因：- 一些原来没有的规则，需要根据社会发展的需要制定出来，以规范人们的行为，促进社会的有序发展。- 一些原有的规则可能会失去存在的合理性，需要及时废除，以避免对社会发展造成阻碍。- 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，使其更加符合社会发展的要求和人民的利益。（3）【深入讨论】组织学生讨论：如何改进规则？学生分组讨论，提出自己
14、的想法和建议。教师总结学生的发言，强调改进规则需要我们积极参与，关注社会发展的变化，及时发现规则中存在的问题，并提出合理地改进建议。同时，要尊重他人的意见和建议，共同推动规则的不断完善。（三）课堂小结（15分钟）1.自由与规则的关系：- 社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。- 社会规则是人们享有自由的保障，违反规则会受到相应的处罚。2.自觉遵守规则：- 需要自律和他律相结合，自律是自觉遵守、自我约束，他律是依靠外力监督、提醒、奖惩。- 要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。3.维护规则：- 从自己做起，自觉遵守规则。- 在保证自身安全的前提下，提醒、监督
15、、帮助他人遵守规则。4.劝导的技巧：- 要有礼貌，尊重他人。- 要以理服人，说明遵守规则的重要性。- 可以采取适当的方式，如提醒、劝说、举报等。5.为什么要积极改进规则：- 随着社会的发展和生活的变迁，规则需要与时俱进。- 一些规则需要制定、废除、调整和完善，以适应社会发展的需要。6.如何改进规则：- 积极参与规则的改进和完善，关注社会发展变化。- 提出合理的建议，使规则更加符合人民的利益和社会发展要求。7.如何对待规则：- 要认识到规则的重要性，自觉遵守规则。- 要积极维护规则，勇于制止违反规则的行为。- 要关注规则的改进，为规则的完善贡献自己的力量。（四）活动设计（20分钟）1.“规则大家谈”活动。- 教师组织学生分成小组，每个小组选择一个生活场景，如学校、家庭、公共场所等。- 小组成员讨论在该场景中常见的规则，并分析这些规则的重要性和遵守情况。- 每组选派代表向全班汇报讨论结果，其他小组可以进行提问和补充。通过这个活动，让学生更加深入地了解规则在不同场景中的具体应用和重要性，增强学生的规则意识。2.“模拟情境表演”活动。- 教师设定一些违反规则的情境，如
