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1、6969中学中学 邹邹 峰峰 教教 材材 分分 析析 教教 材材 处处 理理 说说 学学 法法教学方法与手段教学方法与手段 教教 学学 程程 序序从从不不同同方方向向看看12345 教教 学学 反反 思思76 教教 材材 分析分析 1、 教教 材材 的的 地地 位位 与与 作作 用用2、教学目标、教学目标 知知 识识 目目 标标 能能 力力 目目 标标 德德 育育 目目 标标 教教 学学 评评 价价 教学重难教学重难点与关键点与关键123教材的地位与作用教材的地位与作用： 丰富地图形世界丰富地图形世界是学生打开对空间与是学生打开对空间与图形初步认图形初步认知知的第一扇大门。学生可以学的第一扇大
2、门。学生可以学习其中的方法习其中的方法去研究平面图形，顺应学生去研究平面图形，顺应学生的认知规律，有利于发展学生的空间观念的认知规律，有利于发展学生的空间观念培养学生的空间想象力，为今后学习打下培养学生的空间想象力，为今后学习打下坚实的基础。坚实的基础。知识目标知识目标：对所学知识对所学知识条理化、系统化条理化、系统化。能力目标能力目标：总结方法，总结方法，发展学生空间观念培发展学生空间观念培 养学生空间想象能力养学生空间想象能力。德育目标德育目标：培养学生严谨的学习态度、准确：培养学生严谨的学习态度、准确 的语言表述和规范的书写。的语言表述和规范的书写。教学评价教学评价：通过让学生学会对他人
3、的学习结：通过让学生学会对他人的学习结 果做客观的评价，目的是让学生果做客观的评价，目的是让学生 互相检验学习效果。互相检验学习效果。教学重点教学重点：由小方块由小方块搭的建搭的建几何体画它的主几何体画它的主 视图、左视图、俯视图视图、左视图、俯视图。教学难点教学难点：小方块搭成的几何体的俯视图画小方块搭成的几何体的俯视图画 它的主视图和左视图它的主视图和左视图。教学关键教学关键：几何体与三视图之间的转化。几何体与三视图之间的转化。 教教 材材 处处 理理 处理原则处理原则 处理方法处理方法 均衡知识容量，分散难点，均衡知识容量，分散难点，强化重点，争取学生活动，保强化重点，争取学生活动，保证
4、教学质量。证教学质量。 1、由生动新颖由生动新颖古诗和图片切入主题古诗和图片切入主题。 2、给学生创造学习数学的浓厚氛围，身临其、给学生创造学习数学的浓厚氛围，身临其境地把学生带到新知识中，同时激发学生学习境地把学生带到新知识中，同时激发学生学习兴趣，使学生参与到教学活动中掌握知识。最兴趣，使学生参与到教学活动中掌握知识。最后对所学知识进行分组巩固训练从而达到巩固后对所学知识进行分组巩固训练从而达到巩固知识的目的。知识的目的。 说说 学学 法法 学生情况学生情况对对 策策 学生的基础差异较大，认识事学生的基础差异较大，认识事物、接受能力有限，学习方法传物、接受能力有限，学习方法传统，学习能力不
5、强。统，学习能力不强。 引导学生采用亲自探究式研究引导学生采用亲自探究式研究性学习方式。使学生变被动学习性学习方式。使学生变被动学习为主动学习，同时采用多媒体直为主动学习，同时采用多媒体直观演示变抽象为形象，完善学生观演示变抽象为形象，完善学生思维，突出重点，突破难点。思维，突出重点，突破难点。教学方法与手段教学方法与手段教学手段教学手段教学方法教学方法 以情节引入法，操练教学法以情节引入法，操练教学法和评价教学法为基础的探究式教和评价教学法为基础的探究式教学方法。学方法。 配以多媒体辅助教学，结合配以多媒体辅助教学，结合了学生思维能力、学习能力的特了学生思维能力、学习能力的特点因材施教，充分
6、考虑了学生的点因材施教，充分考虑了学生的认知水平，从而提高学生认知能认知水平，从而提高学生认知能力。力。 教教 学学 程程 序序回顾回顾练习练习复习复习导入导入小结小结作业作业板书设计板书设计课后记课后记 下面四幅图，哪一幅图是你看到的？下面四幅图，哪一幅图是你看到的？下面的五幅图分别是从什么方向看到的？下面的五幅图分别是从什么方向看到的？右面右面左面左面正正面面后后面面上上面面从正面看从正面看从左面看从左面看从上面看从上面看左视图左视图俯视图俯视图从从上上面面的的活活动动中中可可以以体体会会到到从从不不同同的的方方向向看看同同一一物物体体时时,可可能能看看到到不不同同的的图图形形.其其中中从
7、从正正面面看看到到的的图图叫叫主主视视图图, ,从从左左面面看看到到的的图图叫叫左左视视图图, ,从从上上面面看看到到的的图叫图叫俯视图俯视图,即物体的即物体的三视图三视图.主视图主视图（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5） 一辆汽车从小明的面前经过，小明拍摄了一一辆汽车从小明的面前经过，小明拍摄了一 组照片。请按照汽车被拍入镜头的先后顺序给下组照片。请按照汽车被拍入镜头的先后顺序给下 面的照片排序。面的照片排序。(2) (1) (5) (4) (3)例例1 1：摆出一组由七块小正方体木块堆成的物：摆出一组由七块小正方体木块堆成的物体，从三个方向看到的图形如下，请同学说出体，从三个
8、方向看到的图形如下，请同学说出哪一个是主视图？哪一个是左视图？、哪一个哪一个是主视图？哪一个是左视图？、哪一个是俯视图？是俯视图？ 主视图主视图俯视图俯视图左视图左视图 用用5 5个小立方块搭几何体，画出图中的每个小立方块搭几何体，画出图中的每种搭法的主视图、左视图与俯视图种搭法的主视图、左视图与俯视图主视图主视图左视图左视图俯视图俯视图例例2下图是由几个小正方块所搭的几下图是由几个小正方块所搭的几何体的俯视图。小正方形中的数字表何体的俯视图。小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出示在该位置小立方块的个数。请画出这个几何体的主视图和左视图这个几何体的主视图和左视图主视图主视图左视图
9、左视图2311321如图所示的两幅图分别是由几个小立方块所如图所示的两幅图分别是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出相应几何在该位置小立方块的个数。请画出相应几何体的主视图和左视图体的主视图和左视图左视图左视图看列，取大数，左右相对应看列，取大数，左右相对应左画三个，右画四个左画三个，右画四个看行，取大数，上对左，下对右看行，取大数，上对左，下对右左画三个，右画两个左画三个，右画两个12341321 主视图主视图俯视图俯视图俯视图俯视图主视图主视图左视图左视图用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图用小立方块搭
10、一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示。这样的几何体只有一种和俯视图如图所示。这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？多少个小立方块？主视图主视图俯视图俯视图 本节课主要内容是从不同方向观察物体和本节课主要内容是从不同方向观察物体和进行几何体与三视图之间的转化进行几何体与三视图之间的转化. .注意以下两点注意以下两点: :1.1.由小方块搭成的几何体画它的主视图、左视由小方块搭成的几何体画它的主视图、左视图、俯视图时，关键是确定它们有几列，以图、俯视图时，关键是确定它们有几列，以及每列方块的个数。及每列方块的个数。2.2.由小方块搭成的几何体的俯视图画它的主视由小方块搭成的几何体的俯视图画它的主视图和左视图方法有两种：图和左视图方法有两种：3.3.（）先摆出几何体，再画主视图和左视图。（）先摆出几何体，再画主视图和左视图。4.4.（）先由俯视图确定主视图，左视图的列（）先由俯视图确定主视图，左视图的列及每列方块的个数，再画出主视图、左视图及每列方块的个数，再画出主视图、左视图选作：1、一个用玻璃制成的正方体如图所示，红色线表示一根嵌在正方体内的铁丝，右边是这个正方体的主视图，请你画出它的左视图和俯视图。 2、 如果一个几何体的主视图和左视图都是 ，那么，这个几何体最少需要几个 小正方体？
