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1、三年级语文上册三年级语文上册复习计划复习计划一、复习基本思路：一、复习基本思路：1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动学生，反被动为主动。、充分调动学生，反被动为主动。3、分层要求，人人过关。、分层要求，人人过关。在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级语在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级语文上册学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面文上册学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，
2、既注重课内知解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。另外，复习中要充分调动学生的积学会灵活、积极运用。另外，复习中要充分调动学生的积极性，在极性，在“授之以渔授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，还要采用适合学趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。同伴互助
3、法等，努力提高复习的效率。（一）（一）单元复习单元复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：1、每课的生字、词语听写过关。、每课的生字、词语听写过关。2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。、重点的课文段落和古诗的背诵
4、过关。3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。体的把握。5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。学生抢答。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生思，让学生学会把
5、这些词句运用到自己的文段里。学会把这些词句运用到自己的文段里。7、要让学生知道一些课文的结构，如：、要让学生知道一些课文的结构，如：美丽的美丽的小兴安岭小兴安岭是总分是总分总结构等。总结构等。（二）分类复习：（二）分类复习：以下按照字、词、句、阅以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。进行一些梳理。第一部分：字第一部分：字复习内容：复习内容：生字表（一）生字表（一）中的中的200个汉字。要读准字音，记住字形，个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音
6、，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。生字表（二）生字表（二）中的中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。汉字在不同语言环境中的不同意思。复习方法：复习方法：1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音
7、、前后鼻音进行自主归类。进行自主归类。2、字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有、字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考）励让学生自主归类互考）3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）面作业，可以互帮互助的形式）第二部分：词语第二部分：词语复习内容：复习内容：掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近
8、字、同音字要注意辨联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠戴。要重视词语析他们的不同用法，防止学生张冠戴。要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。头和书面语言的表达。：词语分类积累表：词语分类积累表第三部分：句子第三部分：句子复习内容：复习内容：能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话中不同能说写完整句，注
9、意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。例句说写比喻句。如课文如课文美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭、秋天的雨秋天的雨等课文中都有等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为掌握一些关联词，如：因为所以所以、不但、不但而且而且、如果、如果那么那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它
10、们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。词、句等）。扩句的训练与简单缩句的训练。扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。反问句的变换等也要涉及。标点符号标点符号能正确地运用句号、逗号、能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或
11、书中出认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。形式下的符号运用。第四部分：阅读第四部分：阅读复习内容：复习内容：1.能背诵优美语段或课文。古诗一定要能背会能背诵优美语段或课文。古诗一定要能背会写。写。要求背诵的课文和在阅读复习中，还要加要求背诵的课文和在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。强阅读的分析、感悟和想象。2.熟悉精读课文，知道文章的大概内容，能复述熟悉精读课文，知道文章的大概内容，能复述课文。认识比较常用的构段方式，如总分式，课文。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概分总式，并列式，
12、承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用（以第五、六、七单元为例，以过渡句的作用（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。和中心句为重点）。3.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。第五部分：习作第五部分：习作复习内容：复习内容：本学期是学生写作的起步阶段，在表达上本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。有话可写。习作
13、的内容都有一些具体的要求。一定习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。教会他们如何运用这些语句。1学会读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、学会读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。语言上有所提高。2能够正确使用标点符号（语
14、文园地二及相关题目）。能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。3了解基本的构段成篇的方式。能用课文中出现的构段了解基本的构段成篇的方式。能用课文中出现的构段方式方式(总分式，分总式，并列式，承接式总分式，分总式，并列式，承接式)来写作。来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）4复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童秋
15、天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。话）。5.要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。第六部分：相关积累第六部分：相关积累三年级是儿童语言积累的黄三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。的习惯。积累的主要内容有名人名言、积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字
16、成语、三字经谚语、古诗、八字成语、三字经等。等。具体措施具体措施1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。乐地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取现的类型为要求，有时候采取“考考同学考考同学”的方法，将一类题目找出来，的方法，将一类题目找出来，
17、请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。提高题。5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。极性，耐心辅导。7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型。题型。时间安排表：第一组多音字第二组近反义词第三组词义标点第四组句型第五组阅读第六组作文第七、八组综合能力训练模拟考试考试讲评自我针对复习
