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1、科学探究科学探究实验方案的评价实验方案的评价温州新星学校温州新星学校 董董 其其 炳炳问问题：透明胶的粘性强弱与什么因素有关题：透明胶的粘性强弱与什么因素有关?猜猜想想:透明胶的粘性强弱可能与周围空气湿度有关透明胶的粘性强弱可能与周围空气湿度有关.器器材材:两卷透明胶两卷透明胶,两张纸两张纸.方方案案:1.把两卷透明胶分别置于潮湿和干燥的房间把两卷透明胶分别置于潮湿和干燥的房间;2.过一段时间后取出透明胶，并分别撕下一段粘在纸上过一段时间后取出透明胶，并分别撕下一段粘在纸上;3.再用接近相同的力撕下，比较透明胶上粘到纸再用接近相同的力撕下，比较透明胶上粘到纸的面积大小，比较粘性强弱。并设计了表
2、格的面积大小，比较粘性强弱。并设计了表格.无关变量无关变量自变量自变量因变量因变量假设假设：透明胶的粘性强弱可能与周围空气湿度有关。组组别别环境环境粘到纸张的面积粘到纸张的面积A干燥干燥B湿润湿润练习练习.有人设计实验探究有机肥是否能提高土有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥，该实验设计缺少施有机肥，一组农田施化肥，该实验设计缺少()A.施用有机肥和适量化肥的对照田施用有机肥和适量化肥的对照田B.既不施用有机肥也不施用化肥的对照田既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C.施用大量化肥和少量有机肥的
3、对照田施用大量化肥和少量有机肥的对照田D.施用少量化肥和大量有机肥的对照田施用少量化肥和大量有机肥的对照田B练习练习为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为哪一方案中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为哪一方案更能说明问题更能说明问题?()A甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下B甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然
4、条甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下件下C将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下乙组放在自然条件下D将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种上细菌后放在无菌条件下乙组接种上细菌后放在无菌条件下D例例2、某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：产物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳；可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳可能是一氧化碳;c.还可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体还可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体.并设
5、计如图所示装置进行实验并设计如图所示装置进行实验.（1）能否用该实验装置验证猜想）能否用该实验装置验证猜想b和猜想和猜想c？请说明理由。请说明理由。 不能，因为不能，因为CO跟跟石灰水不能发生石灰水不能发生化学反应，无现化学反应，无现象。象。氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液澄清石灰澄清石灰水溶液水溶液澄清石灰澄清石灰水溶液水溶液氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液练习练习有一乡村中学由于条有一乡村中学由于条件的限制，仅有一大一小两件的限制，仅有一大一小两种试管和稀硫酸。甲、乙两种试管和稀硫酸。甲、乙两个同学找来铝制的废牙膏皮，个同学找来铝制的废牙膏皮，各自设计了一种装置，制取各自设计了一种装置，制取并收集氢气。如图所示通过并收集氢气。如图所示通过分析比较，你认为哪一个装分析比较，你认为哪一个装置比较合理置比较合理，你的理，你的理由是：由是：乙同学乙同学甲同学的装置甲同学的装置H H2 2会从旁边缝隙会从旁边缝隙逸出，且空气难以向下排出。逸出，且空气难以向下排出。组别胶带纸的长度/cm放置时间/天环境透明胶粘到纸 张的面积A53干燥B53干燥C53干燥D53湿润E53湿润F53湿润
