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1、声声慢声声慢 李清照李清照风起了风起了 叶落了叶落了 心碎了心碎了 愁愁学习目标：学习目标：1 1、体会李清照词中的、体会李清照词中的 “ “愁愁”绪绪 2 2、叠字的使用、叠字的使用李李清清照照，号号易易安安居居士士，济济南南人人（今今山山东东）人人。父父李李格格非非为为当当时时著著名名学学者者，夫夫赵赵明明诚诚为为金金石石考考据据家家。早早期期生生活活优优裕裕，与与明明诚诚共共同同致致力力于于书书画画、金金石石的的搜搜集集整整理理。金金兵兵入入侵侵后后，流流寓寓南南方方，明明诚诚病病死死，境境遇遇孤孤苦苦。所所作作词词，前前期期多多写写其其悠悠闲闲生生活活，后后期期多多悲悲叹叹身身世世，情
2、情调调感感伤伤，有有时时也也流流露露出出对对中中原原的的怀怀念念。李李词词工工于于造造语语，善善于于创创意意出出新新。擅擅用用白白描描，创创立立了了雅雅而而不不难难、易易而而不不俗俗，生生活活气气息息浓浓郁郁的的“易易安安体体”。后人有漱玉词辑本。后人有漱玉词辑本。如梦令两首如梦令两首 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是
3、绿肥红瘦。 南渡南渡前：描写前：描写少女少女、少妇时期的生活少妇时期的生活南渡南渡后：后：表现思夫表现思夫、思国、思乡思国、思乡 李清照词风格清新婉丽，是李清照词风格清新婉丽，是婉约派婉约派的的代表。代表。创作创作以南渡为界以南渡为界分为前后两个时期分为前后两个时期浓愁、哀愁沉哀凄苦浓愁、哀愁沉哀凄苦闲愁、离愁清丽婉转闲愁、离愁清丽婉转 写写“愁愁”用的手法：用的手法： 用形象的事物来比愁，可触、可视、用形象的事物来比愁，可触、可视、可感，从而能引起共鸣可感，从而能引起共鸣 用意象来渲染愁绪，多个意象共用意象来渲染愁绪，多个意象共同构成抒发愁思的意境同构成抒发愁思的意境 李清照词中写愁的名句李
4、清照词中写愁的名句此情无计可消除，才下眉头，却上此情无计可消除，才下眉头，却上心头。心头。 闻说又溪春尚好，也拟泛轻舟，只闻说又溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！滴。这次第，怎一个愁字了得！一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上
5、心头才下眉头，却上心头写作特色：写作特色：、以抒情见长，情景交融、以抒情见长，情景交融、层层铺叙，线索分明、层层铺叙，线索分明3 3、大量运用双声叠韵、大量运用双声叠韵正所谓正所谓“国家不幸诗家幸国家不幸诗家幸”，苦难，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。空间都会给予几倍的补偿和酬惠。国破家亡、天涯沦落，这些苦难经国破家亡、天涯沦落，这些苦难经历像重物压在李清照艺术生命的弹历像重物压在李清照艺术生命的弹簧上，只要不令弹簧承受不了，那簧上，只要不令弹簧承受不了，那么，苦难越重、艺术的灵魂飞得越么，苦难越重、艺术的灵魂飞得越高。高。 轻拂中华历史的尘烟纱缦，轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学史长河中，三千年古代文学史长河中，特立独行，登峰造极的沧特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李海愁人恐怕当数女词人李清照了。清照了。作 业： 用形象化的语言描写你所经历的一段愁或喜。 要求： 1、体裁不限，可韵文可散文，也可填词作诗。 2、要写真情实感，不得无病呻吟。
