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1、结合教学改革提高科研能力许家金北京外国语大学2要点外语教学研究的切入点外语类论文与课题情况提升科研的方法和途径3什么是研究？把简单的问题搞复杂借助复杂统计方法，发现常识性问题比如，内在动机强的学生，成绩好。知之者，不如乐知者；乐知者，不如好知者。4“不能因为现实的丑陋，而改变了自己的价值观”5什么是研究？“研磨”“”“探究”问题的答案教学研究：探究教学问题的答案研究的核心：创新创新与微创新6外语教学中的基本要素外语教学中的变与不变社会需求：就业导向、产学结合学生：语言与职业、基础与专业教师：“双师结构”教学团队教师、学生、教材、教法、评测切入点1237新的社会需求调查用人单位对外语能力的实际需
2、求整理出一个详尽的外语应用能力的清单，请用人单位勾选、补充University graduates workplace language needs as perceived by employersSystem 2008: 492-5038学生语言发展研究二语习得SecondLanguageAcquisition二语磨蚀SecondLanguageAttrition现实中，学生有进步有退步9动态看问题跟踪研究一年、两年同形成性评估、档案袋结合起来DST理论：动态系统理论10案例：学生词汇发展研究大一大二大三大四11案例：学生使用中高级词汇的情况大一大二大三大四12如何保证教师的积极性？Job
3、 burnout of English teachers in secondary schools in Western China西部地区中学英语教师职业倦怠调查中国应用语言学2011年第1期13行动研究、教学相长如何让学生专心听讲？如何把课上好？如何让学生真的学到东西？老师如何自我发展？14如何让学生专心听讲？15如何让学生专心听讲、师生共同发展教法革新不断提高老师自身素质内容准备充分、形式翻新反思成功与失败教学经验，开展行动研究中国外语教育2011年第1期专栏2外语类期刊与课题介绍17教学与科研18教学与科研（过去）19教学与科研（如今）20教学、行业能力、科研论文学术期刊22外语教学与
4、研究23外语教学与研究本刊长期列为“中文核心期刊”（北京大学编制，自1991年首评以来一直名列外国语类核心期刊第一）“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”（教育部南京大学中国人文社科评价中心编制，在全国22家语言学类期刊中位列第一）。24发文章难僧多粥少外语教学与研究录用率5%左右没时间做科研缺少理论和方法指导没有资料没有兴趣25CSSCI+核心期刊CSSCI来源期刊22种，北大核心期刊31种，两者共34种（19种重合）根据CSSCI相关规定，一些大学学报也属CSSCI之列，计70种。高校综合性社科学报http:/ 或 http:/ /项目34课题类型/级别基础研究应用研究综合研究35课题类型/级别纵向和横向课题纵向课题：自上而下招标的课题，主要指国家社科、教育部人文社科、相应的省市自治区招标课题。横向课题，除非经费数额特别巨大，一般对于科研考核意义不大36课题类型/级别项目类别还可分为：重点项目、一般项目、青年项目项目时长一般为3-4年左右。一般项目：有时也称面上项目。青年项目：要求主持人及所有项目参加者年龄在39岁以下。37课题类型/级别国家社科级别最高：http:/www.npopss-
