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1、3 3 古诗三首古诗三首寒寒 食食唐韩翃唐韩翃h h nn寒食寒食：古代一个传统节日，也称古代一个传统节日，也称“禁烟节禁烟节”“”“冷节冷节”“”“百五节百五节”。寒食节一般在寒食节一般在冬至后一百零五天冬至后一百零五天，清明前两天。清明前两天。寒食节风俗寒食节风俗：家家禁烟火。：家家禁烟火。 韩翃韩翃 字君平，南阳（今河南南字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。他擅长写送别题阳）人，唐代诗人。他擅长写送别题材的诗歌，是材的诗歌，是“大历十才子大历十才子”之一。之一。 大历十才子大历十才子 李端、卢纶、吉中孚、韩翃、李端、卢纶、吉中孚、韩翃、钱起、司空曙、苗发、崔峒、耿湋、夏侯审。钱起、司
2、空曙、苗发、崔峒、耿湋、夏侯审。默读古诗，读准字音。默读古诗，读准字音。寒寒 食食春春 城城 无无 处处 不不 飞飞 花，花，寒寒 食食 东东 风风 御御 柳柳 斜。斜。日日 暮暮 汉汉 宫宫 传传 蜡蜡 烛，烛，轻轻 烟烟 散散 入入 五五 侯侯 家。家。shsh chch y y nnchuchu n ns s n nh h u u寒寒 食食春春 城城 无无 处处 不不 飞飞 花，花，寒寒 食食 东东 风风 御御 柳柳 斜。斜。日日 暮暮 汉汉 宫宫 传传 蜡蜡 烛，烛，轻轻 烟烟 散散 入入 五五 侯侯 家。家。初读课文，划分节奏。初读课文，划分节奏。寒寒 食食春春 城城 无无 处处 不
3、不 飞飞 花，花，寒寒 食食 东东 风风 御御 柳柳 斜。斜。日日 暮暮 汉汉 宫宫 传传 蜡蜡 烛，烛，轻轻 烟烟 散散 入入 五五 侯侯 家。家。 自由朗读古诗，对照注释，说说每自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。句诗的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。指春天的京城指春天的京城指皇帝御花园里的柳树指皇帝御花园里的柳树暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。春天春天京城、御花园京城、御花园飞花、东风、柳飞花、东风、柳日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮
4、汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。用汉朝皇宫代指唐朝皇宫用汉朝皇宫代指唐朝皇宫指天子宠幸之臣指天子宠幸之臣夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅轻夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。烟散入王侯贵戚的家里。日暮日暮皇宫、五侯家皇宫、五侯家传蜡烛传蜡烛春春 城城 无无 处处 不不 飞飞 花花“飞飞”字好在哪里？字好在哪里？“飞飞”具有强烈的具有强烈的动态感动态感，表现出春天，表现出春天的的勃勃生机勃勃生机。“飞花飞花”是典型的是典型的暮春景色暮春景色，巧妙，巧妙地点地点明了时间明了时间。寒寒 食食 东东 风风 御御 柳柳 斜斜“东风东风”和和“柳柳”这两种景物之间有这两种景物之间有什么关系？什
5、么关系？春风轻拂，柳树随风舞动。写柳树是为春风轻拂，柳树随风舞动。写柳树是为了写春风，风是无形无影的，它的存在，了写春风，风是无形无影的，它的存在，只能由柳枝斜来间接感知。只能由柳枝斜来间接感知。日日 暮暮 汉汉 宫宫 传传 蜡蜡 烛烛诗人看到的是诗人看到的是唐朝的长安城唐朝的长安城，为什么说，为什么说“汉宫汉宫”？表达对现实的不满表达对现实的不满诗人为什么写诗人为什么写“传蜡烛传蜡烛”这件事？这件事？寒食节的习俗寒食节的习俗禁烟火禁烟火皇家的特权皇家的特权燃蜡烛燃蜡烛轻轻 烟烟 散散 入入 五五 侯侯 家家你体会到诗人怎样的情感？你体会到诗人怎样的情感？对现实社会的不满。对现实社会的不满。
6、“轻烟轻烟”含有讽刺意味。含有讽刺意味。 “散入散入”暗示权贵宠臣也受到皇家特暗示权贵宠臣也受到皇家特权的恩典。权的恩典。无处不飞花无处不飞花东风御柳斜东风御柳斜长安城风光长安城风光（暮春时节）（暮春时节）寒食节所见寒食节所见（日暮时分）（日暮时分）汉宫传蜡烛汉宫传蜡烛散入五侯家散入五侯家 寒食寒食描写了长安城寒食节描写了长安城寒食节的美妙图景，的美妙图景，以汉喻唐以汉喻唐，流露出，流露出对对黑暗的社会现实的不满黑暗的社会现实的不满。迢迢牵牛星迢迢牵牛星遥远遥远牛郎星牛郎星 注注：这首诗选自这首诗选自古诗十九首古诗十九首，这十九首诗没有题目，一般拿每首诗这十九首诗没有题目，一般拿每首诗的第一句
7、作题目。的第一句作题目。 古诗十九首古诗十九首是是东汉末年东汉末年一批文人诗作一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的的选辑，最早见于南朝梁代萧统的文选文选。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰朴素凝练。刘勰文心雕龙文心雕龙称之为称之为“五言之五言之冠冕冠冕”。迢 迢 牵 牛 星 ， 皎 皎 河 汉 女 。迢 迢 牵 牛 星 ， 皎 皎 河 汉 女 。纤 纤 擢 素 手 ， 札 札 弄 机 杼 。纤 纤 擢 素 手 ， 札 札 弄 机 杼 。终 日 不 成
8、 章 ， 泣 涕 零 如 雨 。终 日 不 成 章 ， 泣 涕 零 如 雨 。河 汉 清 且 浅 ， 相 去 复 几 许 。河 汉 清 且 浅 ， 相 去 复 几 许 。盈 盈 一 水 间 ， 脉 脉 不 得 语 。盈 盈 一 水 间 ， 脉 脉 不 得 语 。迢迢 迢 牵 牛 星 ，迢 牵 牛 星 ， 皎皎 皎 河 汉 女 。皎 河 汉 女 。纤 纤纤 纤 擢擢 素 手 ，素 手 ， 札札 札 弄 机札 弄 机 杼杼 。终 日 不 成 章 ，终 日 不 成 章 ， 泣 涕泣 涕 零 如 雨 。零 如 雨 。河 汉 清 且 浅 ， 相 去 复 几 许 。河 汉 清 且 浅 ， 相 去 复 几
9、许 。盈 盈 一 水 间 ，盈 盈 一 水 间 ， 脉脉 脉 不 得 语 。脉 不 得 语 。titi o ojiojiozhuzhu zhzh zhzh q q t t m m 自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。皎皎皎皎明亮明亮河汉女河汉女指织女星。河汉，银河。指织女星。河汉，银河。（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤纤纤 秀美秀美擢擢伸出、抽出伸出、抽出素素白皙的白皙的札札札札 织机发出的响声织机发出的响声（织女）伸出
10、细长而白皙的手，正摆（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出弄着织机（织布），发出“札札札札”的织布声。的织布声。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。章章 指整幅的布帛指整幅的布帛泣涕泣涕 鼻涕和眼泪鼻涕和眼泪零零 落下落下（她思念牛郎，无心织布），因此一（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪和鼻涕像下雨一整天也没织成一段布，眼泪和鼻涕像下雨一样落下来。样落下来。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。几许几许 多少多少盈盈盈盈 形容清澈形容清澈间间相隔相隔脉脉脉脉用眼睛表达情意的样子用眼睛表达
11、情意的样子银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。而不能用话语交谈。迢迢迢迢牵牛星牵牛星，皎皎，皎皎河汉女河汉女。牵牛星牵牛星河汉女河汉女隔河相望隔河相望无限哀愁无限哀愁纤纤纤纤擢擢素手，札札素手，札札弄弄机杼。机杼。“擢擢”和和“弄弄”有什么表达效果？有什么表达效果？让人如见其形让人如见其形让人如闻其声让人如闻其声表现了织女表现了织女勤劳的形象勤劳的形象目的目的：借忙碌的劳动排遣愁思。借忙碌的劳动排遣愁思。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。织女的内心织女的内心织
12、女的情态织女的情态不成章（思）不成章（思）零如雨（悲）零如雨（悲）相思之苦相思之苦河汉清且浅河汉清且浅，相去复几许相去复几许。盈盈一水间盈盈一水间，脉脉不得语脉脉不得语。你从诗句中感受到怎样的情感？你从诗句中感受到怎样的情感？河汉清且浅河汉清且浅盈盈一水间盈盈一水间脉脉不得语脉脉不得语（不可逾越）（不可逾越）强烈的相思强烈的相思内心的凄苦内心的凄苦人情景交融，哀婉动人。人情景交融，哀婉动人。讨论：这首诗中有六句用了叠词开头，这讨论：这首诗中有六句用了叠词开头，这样写有什么好处？样写有什么好处？迢迢迢迢皎皎皎皎星空的距离星空的距离星空的光线星空的光线空空间间句句押韵，随韵成趣。句句押韵，随韵成趣
13、。（音乐美）（音乐美）纤纤纤纤札札札札手的模样手的模样织机的声音织机的声音细细节节描绘自然，突出特点。描绘自然，突出特点。（形象美）（形象美）盈盈盈盈脉脉脉脉水的样子水的样子人的神情人的神情抒抒情情情趣盎然，情真意切。情趣盎然，情真意切。（情感美）（情感美）第一、二句第一、二句：天上情景（天上情景（景景）第三至六句第三至六句：织女悲苦（织女悲苦（由景及人由景及人）第七、八句第七、八句：河汉相隔（河汉相隔（由景及情由景及情）第九、十句第九、十句：相爱受阻（相爱受阻（人情景相融人情景相融） 迢迢牵牛星迢迢牵牛星表面上写神话传表面上写神话传说中牛郎和织女被银河相隔、不得相说中牛郎和织女被银河相隔、不
14、得相见的故事，实则抒发见的故事，实则抒发人世间思妇对远人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪在他乡恋人的离愁别绪。十五夜望月十五夜望月唐王建唐王建唐王建唐王建点明时间：中秋节的夜晚点明时间：中秋节的夜晚点明时间：中秋节的夜晚点明时间：中秋节的夜晚点明事件点明事件点明事件点明事件 思考思考：谁在望月亮？在哪里望月？谁在望月亮？在哪里望月？诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎样的情感？样的情感？ 王建王建（约（约767767约约830830） 字仲初，许州字仲初，许州（今河南许昌市）人，唐代诗人。早年以宫（今河南许昌市）人，唐代诗人。早年以宫词著称，中年以后诗风转变，其
15、乐府诗从多词著称，中年以后诗风转变，其乐府诗从多方面反映了劳动人民的生活面貌，揭露了统方面反映了劳动人民的生活面貌，揭露了统治阶级的暴行。有治阶级的暴行。有王司马集王司马集。默读古诗，读准字音。默读古诗，读准字音。十五夜望月十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？t t nnqql l 十五夜望月十五夜望月中中庭庭地白树地白树栖栖鸦，冷鸦，冷露露无声湿桂花。无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？结合注释，理解诗句的意思。结合注释，理解诗句的意思。中庭地白树栖鸦，冷
16、露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭中庭 即庭中，庭院中。即庭中，庭院中。庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊；庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊；秋露无声无息地打湿了院中的桂花。秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落到了谁家？却不知道秋天的思念之情落到了谁家？尽尽 都都秋思秋思 指怀人的思绪指怀人的思绪落落 在，到在，到再读诗歌，把握节奏。再读诗歌，把握节奏。十五夜望月十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月
17、明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？自读自悟，了解景物的特点。自读自悟，了解景物的特点。中庭中庭地白地白树栖鸦树栖鸦，冷露冷露无声无声湿桂花湿桂花。银白的地面银白的地面熟睡的乌鸦熟睡的乌鸦飘洒的冷露飘洒的冷露被露水打湿的桂花被露水打湿的桂花 描述画面描述画面：皎洁的月光静静地散在庭院中，地皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香。桂花，散发着清香。思考问题，感受诗人描绘的意境。思考问题，感受诗人
18、描绘的意境。这两句诗没有写月光，却让人感觉到有月这两句诗没有写月光，却让人感觉到有月光，这是从何处体现的？光，这是从何处体现的？月下所见：月下所见：地白如霜、树上栖鸦地白如霜、树上栖鸦“树栖鸦树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦鹊从听觉还是视觉来写？写鸦鹊有什么作用？有什么作用？既有既有听觉听觉，也有，也有视觉视觉，烘托烘托了月夜的寂静。了月夜的寂静。“冷冷”和和“无声无声”在诗中有什么作用？在诗中有什么作用？秋夜露珠的清冷秋夜露珠的清冷身在异乡孤寂、怅然的心境身在异乡孤寂、怅然的心境表现冷露轻盈无迹表现冷露轻盈无迹渲染桂花在露水中浸润已久渲染桂花在露水中浸润已久这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？
19、这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？今今 夜夜 月月 明明 人人 尽尽 望望诗人明明是自己望月，为什么说是诗人明明是自己望月，为什么说是“人尽望人尽望”？海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明天下人的望月天下人的望月诗人的望月诗人的望月情之所至情之所至推己及人推己及人不不 知知 秋秋 思思 落落 谁谁 家家赏月赏月升华升华意境大，意境大，含蓄不露含蓄不露 明确明确：诗人明明是自己思乡怀人，诗人明明是自己思乡怀人，却不直接抒发心中的情感，而用委婉的却不直接抒发心中的情感，而用委婉的疑问语气，这样就使自己的情感表达得疑问语气，这样就使自己的情感表达
20、得更蕴藉深沉。更蕴藉深沉。思考：诗句中的思考：诗句中的“落落”可以换成可以换成“在在”吗吗？为什么？为什么？化无形为有形化无形为有形 “落落”字给人以字给人以动的形象感觉动的形象感觉，仿佛，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。所那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。所以不能换。以不能换。望月望月（景）（景）抒怀抒怀（情）（情）地白、树栖鸦地白、树栖鸦冷露、湿桂花冷露、湿桂花人尽望人尽望推己及人推己及人落谁家落谁家意境阔大意境阔大 十五夜望月十五夜望月运用形象的语言、运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月特定的环丰富的想象，渲染了中秋望月特定的环境气氛，把读者带进境气氛，把读者带进一个月明人远
21、、思一个月明人远、思深情长的意境深情长的意境，将别离思聚的情意表现，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。得非常委婉动人。比较阅读，交流写法，体悟情感。比较阅读，交流写法，体悟情感。 写法写法情感情感寒食寒食迢迢牵牛星迢迢牵牛星十五夜望月十五夜望月借古讽今，借古讽今，寓意深刻。寓意深刻。构思精巧，构思精巧，想象丰富，想象丰富，情景交融。情景交融。情景交融。情景交融。 对现实的不满，对权贵对现实的不满，对权贵宠臣的讽刺。宠臣的讽刺。 表现了分离的悲苦，因表现了分离的悲苦，因感情受挫而忧伤的心情。感情受挫而忧伤的心情。 望月怀远，别离思聚。望月怀远，别离思聚。1 1给下列多音字注音并组词。给下列多音
22、字注音并组词。处处_（ ）_（ ）传传_（ ）_（ ）脉脉_（ ）_（ ）chch chch到处到处相处相处chuchu n nzhuzhu n n传递传递传记传记m m m m i i含情脉脉含情脉脉脉络脉络2 2比一比，再组词。比一比，再组词。宫（宫（ ）官（官（ ）侯（侯（ ）候（候（ ）栖（栖（ ）洒（洒（ ）鸦（鸦（ ）雅（雅（ ）宫殿宫殿官员官员王侯王侯时候时候栖息栖息潇洒潇洒乌鸦乌鸦优雅优雅3 3先解释加点的字词，再写出诗句的意思。先解释加点的字词，再写出诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。御柳御柳：_句意句意：_皇帝御花园里的柳树皇帝御花
23、园里的柳树 暮春时节，长安城里处处飘絮又飞暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。4 4理解诗歌内容，完成练习。理解诗歌内容，完成练习。1.1.寒食寒食中运用借古讽今手法表达作者的感情的中运用借古讽今手法表达作者的感情的诗句是：诗句是：_，_。2.2.迢迢牵牛星迢迢牵牛星中表现织女勤劳形象的诗句是：中表现织女勤劳形象的诗句是：_，_。3.3.十五夜望月十五夜望月中委婉含蓄地表达诗人望月怀人中委婉含蓄地表达诗人望月怀人的诗句是：的诗句是：_，_？日暮汉宫传蜡烛日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家纤纤擢素手纤纤擢素手 札
24、札弄机杼札札弄机杼今夜月明人尽望今夜月明人尽望 不知秋思落谁家不知秋思落谁家有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 朗读指导朗读指导：本文的三首古诗都与我国传统节日有本文的三首古诗都与我国传统节日有关，都表达了特定节日里的独特感受。关，都表达了特定节日里的独特感受。寒食寒食借古借古讽今，表达了对现实的不满。讽今，表达了对现实的不满。迢迢牵牛星迢迢牵牛星展开丰展开丰富的想象，借神话传说抒发了因感情受挫而痛苦忧伤富的想象，借神话传说抒发了因感情受挫而痛苦忧伤的心情。的心情。十五夜望月十五夜望月借中秋望月表达了别离思聚借中秋望月表达了别离思聚的情意。朗读时可据此把控语调、情感。的情
25、意。朗读时可据此把控语调、情感。朗读示例朗读示例： 寒食寒食 春城春城/ /无处无处/ /不飞花，寒食不飞花，寒食/ /东风东风/ /御柳御柳斜。日暮斜。日暮/ /汉宫汉宫/ /传蜡烛，轻烟传蜡烛，轻烟/ /散入散入/ /五侯家。五侯家。 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 迢迢迢迢/ /牵牛星，皎皎牵牛星，皎皎/ /河汉女。河汉女。纤纤纤纤/ /擢素手，札札擢素手，札札/ /弄机杼。终日弄机杼。终日/ /不成章，泣涕不成章，泣涕/ /零零如雨。河汉如雨。河汉/ /清且浅，相去清且浅，相去/ /复几许。盈盈复几许。盈盈/ /一水间，脉一水间，脉脉脉/ /不得语。不得语。 十五夜望月中庭十五夜望月中庭/ /地
26、白地白/ /树树/ /栖鸦，冷露栖鸦，冷露/ /无声无声/ /湿湿/ /桂花。今夜桂花。今夜/ /月明月明/ /人人/ /尽望，不知尽望，不知/ /秋思秋思/ /落落/ /谁家？谁家？结合牛郎织女的故事，说说迢迢牵牛星结合牛郎织女的故事，说说迢迢牵牛星表达的情感。表达的情感。 这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抓住银河、机杼这些和牛郎织女不得会面的悲剧，抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来抒发女子离别相思隔河落泪、对水兴叹的心
27、态，来抒发女子离别相思之情，写出了人间有情人不得团聚的悲哀。之情，写出了人间有情人不得团聚的悲哀。十五夜望月十五夜望月中的中的“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”委婉委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 示例示例：如唐代诗人王湾的如唐代诗人王湾的次北固山下次北固山下中中“乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”两句借北归的两句借北归的大雁含蓄地抒发了对亲人的思念之情。大雁含蓄地抒发了对亲人的思念之情。 又如诗仙李白的又如诗仙李白的春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中中“此此夜曲中闻折
28、柳，何人不起故园情夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句明明是两句明明是写诗人自己因闻笛而思乡的情怀，却从他人反写诗人自己因闻笛而思乡的情怀，却从他人反说。诗人不言说。诗人不言“我我”，却更见，却更见“我我”感触之深，感触之深，思乡之切。思乡之切。 选做寒食和十五夜望月写了哪选做寒食和十五夜望月写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。俗，查找资料了解一下。选做选做 寒食寒食中写了寒食节期间禁火，即中写了寒食节期间禁火，即不能点灯、不能生火做饭的习俗。不能点灯、不能生火做饭的习俗。十五十五夜望月夜望月写了中秋节赏月的习俗。写了中秋节赏月
29、的习俗。写到传统习俗的古诗还有写到传统习俗的古诗还有： （元宵节观花灯）千门开锁万灯明，正月中旬（元宵节观花灯）千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。唐张祜唐张祜正月十五夜灯正月十五夜灯 （清明节扫墓踏青）清明时节雨纷纷，路上行（清明节扫墓踏青）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。唐杜牧唐杜牧清明清明1.1.课外搜集与我国课外搜集与我国传统节日有关的古诗传统节日有关的古诗，背诵，背诵积累。积累。2.2.将将十五夜望月十五夜望月改写成一篇优美的改写成一篇优美的散文散文，与同学交流评价。与同学交流评价。3.3.结合本课的学习体验，体会我国传统文化之结合本课的学习体验，体会我国传统文化之博大精深，把自己的想法说给父母听。博大精深，把自己的想法说给父母听。
