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1、第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响 你从这两幅画面中发现了哪些文化你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别上的区别?你还能举出更多的事例吗你还能举出更多的事例吗?欢度圣诞节欢度圣诞节中西方在中西方在传统节日传统节日上也有很大的不同上也有很大的不同欢欢度度春春节节 中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经典，这便是以儒家的典，这便是以儒家的“中庸之道中庸之道”作为行为的作为行为的基本准则。基本准则。“中中”是儒家追求的理想境界，人是儒家追求的理想境界，人生处世要以儒家仁、义、礼、智、信的思想道生处世要以儒家仁、义、礼、智、信的思想道德观念作为每个人的行为指南
2、，接人待物，举德观念作为每个人的行为指南，接人待物，举止言谈要考虑温、良、恭、俭、让，以谦虚为止言谈要考虑温、良、恭、俭、让，以谦虚为荣，以虚心为本，反对过分地显露自己表现自荣，以虚心为本，反对过分地显露自己表现自我。因此，我。因此，中国文化体现出群体性的文化特征。中国文化体现出群体性的文化特征。 “谦虚谦虚”这一概念在西方文化中的价值是忽这一概念在西方文化中的价值是忽略不计的。生活中人们崇拜的是略不计的。生活中人们崇拜的是“强者强者”“英英雄雄”。有本事，有才能的强者得到重用，缺乏。有本事，有才能的强者得到重用，缺乏自信的弱者只能落伍或被无情地淘汰。因此，自信的弱者只能落伍或被无情地淘汰。因
3、此，西方文化体现出个体文化特征西方文化体现出个体文化特征。（一）文化影响面面观（一）文化影响面面观 1 1、文化对人影响的来源、文化对人影响的来源: : 特定的特定的文化环境文化环境和和文化活动文化活动 (1)(1)文化影响人们的文化影响人们的交往行为交往行为和和交往方式交往方式影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度2 2文化对人影响的表现：文化对人影响的表现： (2)(2)文化影响人们的文化影响人们的实践活动实践活动、认识活动认识活动和和思思维方式维方式影响因素：影响因素：文化环境文化环境、知识素养、价值观念、知识素养、价值观念文化影响着人们的交往行为和
4、交往方式书信书信电话电话上网上网文化对人的影响需要通过一定的形式文化对人的影响需要通过一定的形式( (实物实物和和行为行为) ) 来实现来实现. .西藏的西藏的“哈达文化哈达文化” 在藏族的社会交往中，长期盛行使用在藏族的社会交往中，长期盛行使用哈达这一礼仪之品，是因哈达的丰富文化哈达这一礼仪之品，是因哈达的丰富文化内涵决定的。藏族人历来认为洁白、无瑕内涵决定的。藏族人历来认为洁白、无瑕最能表达和象征人们真诚、纯净的心愿，最能表达和象征人们真诚、纯净的心愿，所以人们自古以来在社会交往中使用洁白所以人们自古以来在社会交往中使用洁白的哈达，以表达自己真诚、纯净的心愿。的哈达，以表达自己真诚、纯净的
5、心愿。因而哈达便早已成为藏民族这一深刻文化因而哈达便早已成为藏民族这一深刻文化心态的重要媒介和载体。心态的重要媒介和载体。 小常识小常识欧美的欧美的“拥抱礼拥抱礼” 拥抱礼是流行于欧美的一种见面拥抱礼是流行于欧美的一种见面礼节。其他地区的一些国家，特别是现代的礼节。其他地区的一些国家，特别是现代的上层社会中，亦行有此礼。拥抱礼多行于官上层社会中，亦行有此礼。拥抱礼多行于官方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合。行方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合。行礼时，通常是两人相对而立，各自左臂偏上，礼时，通常是两人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩
6、，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而紧紧相抱，并头部相贴，然后再向右倾而而紧紧相抱，并头部相贴，然后再向右倾而相抱，接着再做一次左倾相抱。当代，许多相抱，接着再做一次左倾相抱。当代，许多国家的涉外迎送仪式中，多行此礼。国家的涉外迎送仪式中，多行此礼。 泰国的泰国的“合十礼合十礼” 与泰国人交往，不要握手，双手在胸与泰国人交往，不要握手，双手在胸前合十即可。泰国人把前合十即可。泰国人把“头部头部”视为神圣的视为神圣的部位，千万不能随便摸泰国人的头。还有，部位，千万不能随便摸泰国人的头。还有，如坐着时不能跷二郎腿、不能用手指着对方、如坐着时不能跷二郎
7、腿、不能用手指着对方、进泰国人家要脱鞋等小细节都要随时注意。进泰国人家要脱鞋等小细节都要随时注意。 大型管弦乐长征组歌在雨中为群众演出http:/news.QQ.com 材料一：秦俑被掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，材料一：秦俑被掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握
8、秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。感叹中国古代冶金术的高超。 材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？秦俑，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？1 1、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等看法各不相同，说明文化影响人们的认识家、将军等看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。物的角度以及认识的深度和广
9、度。材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。在这些活动中，人们首先要判断它是导下进行的。在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。否有价值，没有价值的事人们是不会干的。1 1、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？2 2、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思维方式有何影响？动和思维方式有何影响？1 1、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在实践中目
10、标的确定和行为的选择。影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。 、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志。各种系统化的世界观、人生观、价值观，心和标志。各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实践活动、认识活动和思不论正确与否，都会对人的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。维方式产生非常重要的影响。文化影响人们的文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式实践活动，认识活动和思维方式中国人一般不会立即打开礼物中国人一般不会立即打开礼物中国人的名字是姓在前中国人的名字是姓在前,名在后名在后中国人写信封中国人写信封,
11、地址都是从大到小排列地址都是从大到小排列美国人会立即打开礼物并表示感谢美国人会立即打开礼物并表示感谢欧洲人的名字一般是名在前欧洲人的名字一般是名在前,姓在后姓在后欧洲人写信封欧洲人写信封,地址都是从小到大排列地址都是从小到大排列互换礼物时互换礼物时名字的写法名字的写法写信封写信封 上述现象上述现象, ,有的属于交往方式的差异有的属于交往方式的差异, ,有的反映思维方式的有的反映思维方式的差异差异, ,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异. .你能你能对此作出解释吗对此作出解释吗? ? 有这样一个故事，讲的是一位诗人、一位哲学家有这样一个故事，
12、讲的是一位诗人、一位哲学家和一位植物学家同去春游，感到田野景物大不相同。和一位植物学家同去春游，感到田野景物大不相同。诗人看到的是风和日丽、鸟语花香、潺潺的流水和诗人看到的是风和日丽、鸟语花香、潺潺的流水和蜿蜒的小路，感受到的是大自然的美；哲学家看到的蜿蜒的小路，感受到的是大自然的美；哲学家看到的是枯木逢春、万物复苏，想到的是一元复始、万象更是枯木逢春、万物复苏，想到的是一元复始、万象更新，大自然在永恒运动中保持着和谐的秩序；植物学新，大自然在永恒运动中保持着和谐的秩序；植物学家看到的是路旁栽着什么树、河边长着什么草、墙上家看到的是路旁栽着什么树、河边长着什么草、墙上开着什么花。原来，他们三个
13、各有自己的春游目的，开着什么花。原来，他们三个各有自己的春游目的，诗人是为了激发创作的灵感；哲人为了领悟宇宙的真诗人是为了激发创作的灵感；哲人为了领悟宇宙的真谛；植物学家为了探究生命的奥秘。谛；植物学家为了探究生命的奥秘。（1）故事说明了什么？）故事说明了什么？（2）对我们有什么启示？）对我们有什么启示？文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式不同的文化环境、知识素养、价值观念不同的文化环境、知识素养、价值观念响响影影人们认识事人们认识事物的角度、物的角度、深度、广度深度、广度人们在实践人们在实践中目标确定中目标确定和行为选择和行为选择人们不同思人们
14、不同思维方式的形维方式的形成。成。注意区别：交往方式、思维方式、实践活动、认识活动注意区别：交往方式、思维方式、实践活动、认识活动文化文化（二）文化影响的特点（二）文化影响的特点1 1、潜移默化潜移默化（2 2）人们能主动接受健康向上的文化影响）人们能主动接受健康向上的文化影响2 2、深远持久深远持久（1 1）“三观三观”是人们文化素养的核心和标是人们文化素养的核心和标志志（1 1）通过）通过文化氛围文化氛围无形无形影响影响（2 2）“三观三观” ” 具有确定的方向性，具有确定的方向性，影响深远持影响深远持久久潜移默化潜移默化虚无飘渺虚无飘渺潜移默化潜移默化消积被动消积被动“与善人居，如入芝兰
15、之室，久而不闻其香，即与之化与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。之化矣。”孔子孔子 孟子三岁丧父，由母亲抚养长大。孟母很有教养，非常孟子三岁丧父，由母亲抚养长大。孟母很有教养，非常重视孟子的教育，先把家从文化环境较差的乡村迁到城里，重视孟子的教育，先把家从文化环境较差的乡村迁到城里，再从喧嚣杂乱的地方迁到学宫附近，给我们留下了孟母三迁再从喧嚣杂乱的地方迁到学宫附近，给我们留下了孟母三迁的千古美谈。的千古美谈。上述材料说明了文化什么特点？它对我们什么启示？上述材料说明了文化什么特点？
16、它对我们什么启示？潜移默化潜移默化洋装虽然穿在身，我心依然是中国心洋装虽然穿在身，我心依然是中国心文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的深远持久深远持久伦敦唐人街的春节伦敦唐人街的春节宋楚瑜回乡宋楚瑜回乡例：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地例：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地例：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地例：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道道道道 的湖南话说：的湖南话说：的湖南话说：的湖南话说：“ “各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂
17、客回来了回来了回来了回来了” ”。在这件事表明。在这件事表明。在这件事表明。在这件事表明A A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志标志标志标志B B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响C C、文化对人具有潜移默化的影响、文化对人具有潜移默化的影响、文化对人具有潜移默化的影响、文化对人具有潜移默化的影
18、响D D、文化影响人的实践活动、文化影响人的实践活动、文化影响人的实践活动、文化影响人的实践活动例例例例2 2：某中学在学生中开展：某中学在学生中开展：某中学在学生中开展：某中学在学生中开展“ “三名三名三名三名” ”活动，引导学生读名活动，引导学生读名活动，引导学生读名活动，引导学生读名著、赏名画、听名曲。这一现象著、赏名画、听名曲。这一现象著、赏名画、听名曲。这一现象著、赏名画、听名曲。这一现象可以丰富学生的精神世界可以丰富学生的精神世界可以丰富学生的精神世界可以丰富学生的精神世界 产生的精神力量能激励学产生的精神力量能激励学产生的精神力量能激励学产生的精神力量能激励学生有更高的追求和发展
19、生有更高的追求和发展生有更高的追求和发展生有更高的追求和发展 必定促进学生的全面发展必定促进学生的全面发展必定促进学生的全面发展必定促进学生的全面发展 能帮助学生塑造健全的人格能帮助学生塑造健全的人格能帮助学生塑造健全的人格能帮助学生塑造健全的人格A A、 B B、 C C、 D D、在生命的长河中，在生命的长河中，总有一段经历让你终身难忘；总有一段经历让你终身难忘；总有一份情感让你刻骨铭心；总有一份情感让你刻骨铭心；总有一种理想让你永不放弃；总有一种理想让你永不放弃；总有一种力量让你奋然前行。总有一种力量让你奋然前行。能否谈谈你阅读这段话时的感悟，并用自能否谈谈你阅读这段话时的感悟，并用自己
20、的理解，说明文化对人的影响力？己的理解，说明文化对人的影响力？合作探究：合作探究：理由理由理由理由你曾经最感动的一件事：你曾经最感动的一件事：你曾经最感动的一件事：你曾经最感动的一件事：你最喜欢的一首音乐：你最喜欢的一首音乐：你最喜欢的一首音乐：你最喜欢的一首音乐：你最爱看的一本书：你最爱看的一本书：你最爱看的一本书：你最爱看的一本书：最令你回味无穷的电影最令你回味无穷的电影最令你回味无穷的电影最令你回味无穷的电影( (视视视视) )：最让你难忘的动画片：最让你难忘的动画片：最让你难忘的动画片：最让你难忘的动画片：最令你鼓舞的名言佳句：最令你鼓舞的名言佳句：最令你鼓舞的名言佳句：最令你鼓舞的名
21、言佳句：铭记着的铭记着的铭记着的铭记着的感感受受文文化化的的影影响响文化影响文化影响来源来源表现表现、影响交往行为和交往方式、影响交往行为和交往方式、影响的实践活动、认识活动、思维、影响的实践活动、认识活动、思维方式方式潜移默化潜移默化主动接受健康向上的文化主动接受健康向上的文化影响影响世界观、人生观、价值观是世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志人们文化素质的核心和标志小结小结：深远持久深远持久特点特点影响因素：影响因素： 1、贺知章回乡偶书中的、贺知章回乡偶书中的“少小离家老大回，乡音无改少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？（的诗句反映了文
22、化对人的影响的哪一特点？（ ） A.文化对潜移默化的影响文化对潜移默化的影响 B.文化对人深远持久文化对人深远持久 C.文化对人精神愉悦的影响文化对人精神愉悦的影响 D.文化对人健康向上的影响文化对人健康向上的影响B练习练习:2、钢铁是怎样炼成的一书曾深深地影响了几代革命、钢铁是怎样炼成的一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出（青年的成长，由此可以看出（ ）A、世界观、价值观、人生观是人们文化素质的核心和标志世界观、价值观、人生观是人们文化素质的核心和标志B、世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的C、世界观、价值观、
23、人生观是各种文化因素交互影响的结果世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果D、世界观、价值观、人生观是对人的综合素质和终身发展具有世界观、价值观、人生观是对人的综合素质和终身发展具有 深远持久的影响深远持久的影响D、文化对人的影响有（）、文化对人的影响有（）文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的风俗习惯、文化程度文化影响人们的风俗习惯、文化程度文化影响人们的实践活动文化影响人们的实践活动思维方式具有相对稳定性思维方式具有相对稳定性A、B、C、D、CA、中国人一般不会立即打开礼物美国人会中国人一般不会立即打开礼物美国人会立即打开礼物表示感谢立即打
24、开礼物表示感谢中国人的名字是姓在前，名在后美国人的中国人的名字是姓在前，名在后美国人的名字一般是名在前、姓在后名字一般是名在前、姓在后中国人写信封，地址从大到小排欧洲人写中国人写信封，地址从大到小排欧洲人写信封，地址从小到大排列信封，地址从小到大排列下列选项符合上述材料内容的是（）下列选项符合上述材料内容的是（）文化差异形成人们交往方式的差异文化差异形成人们交往方式的差异文化差异形成人们思维方式的差异文化差异形成人们思维方式的差异文化差异既形成人们的交往方式的差异又形成文化差异既形成人们的交往方式的差异又形成人们思维方式差异人们思维方式差异文化影响人们的实践活动文化影响人们的实践活动A、B、
25、C、 D、 思考题：俗话说思考题：俗话说思考题：俗话说思考题：俗话说“ “近墨者黑，近朱者赤近墨者黑，近朱者赤近墨者黑，近朱者赤近墨者黑，近朱者赤” ”。用文化对。用文化对。用文化对。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。形的、强制的。(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。为、思维方式具有潜移默化的影响。(3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动，防止错误思想和 活动对自己的影响。这就活动对自己的影响。这就要求我们正确处理朋友之间的关系，择其善者而要求我们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。从之，其不善者而改之。
