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1、修修改改病病句句六蛛惰熟距自困耀轰斧哼郡泡遥梆猩斗末泵沃矛豌辕使苔鉴瞅情砌貉虞弦修改病句-方法修改病句-方法一、辨析病句的几种方法：一、辨析病句的几种方法：1语感觉察法：语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。改。2提取主干法：提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语定语、状语、补语)去去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；
2、如果主干没毛病，再检查掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。以用此法辨析、修改。3逻辑分析法逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。法辨
3、析、改正。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。在语言运用的实际活动中不断提高能力。屏没缀逊暗条搀只祖点涛蚌辞梢罕乡蘸坛炔捞坍产炳而蒋袁况艇阶分杉纂修改病句-方法修改病句-方法修改病句的口诀：一读，二判，三修改修改病句的口诀：一读，二判，三修改1：一读：拿到病句，要眼看，口读，耳要听。：一读：拿到病句，要眼看，口读，耳要听。记住这个记住这个口诀：耳不顺，句不通。默读要，你不知道？，读分为出口诀：耳不顺，句不通。默读要，你不知道？，读分为出声地
4、朗读，另外一种就是在心中默默地读，就是我们读报声地朗读，另外一种就是在心中默默地读，就是我们读报纸，你现在就是在读，我相信你，一定没有大声地朗读。纸，你现在就是在读，我相信你，一定没有大声地朗读。你如果问别人，你如果问别人，“饭吃过了你没有？饭吃过了你没有？”你突然问时，别你突然问时，别人就会回答你：一种是肯定的，一种是否定的，这说明我人就会回答你：一种是肯定的，一种是否定的，这说明我我们在生活中有许多表达是不对的，但是是我们大家都明我们在生活中有许多表达是不对的，但是是我们大家都明白的。但在文字中表述中就有问题，这就要改正。上面这白的。但在文字中表述中就有问题，这就要改正。上面这个句子就有两
5、种错误，就有两个修改方法。个句子就有两种错误，就有两个修改方法。“饭，你吃过饭，你吃过了没有？了没有？”这是第一种这是第一种;“你吃过了饭没有？你吃过了饭没有？”这是第二这是第二种种“你吃过饭了没有你吃过饭了没有”,也可以；这个病句出现的错误是也可以；这个病句出现的错误是“词序颠倒词序颠倒”的错误。就要把词语的顺序调整通顺就行了。的错误。就要把词语的顺序调整通顺就行了。那么，这就涉及到了修改病句必须掌握的那么，这就涉及到了修改病句必须掌握的10种错误形式。种错误形式。颜辣脐掺哲拳脏磁字贱鹏浇舒沫垂署降衣拖跳灼资顾阴向偶碱柞公捻葫相修改病句-方法修改病句-方法1、我们必须遵守纪律的习惯。2、他告
6、诉了我过去一段愉快的往事。3、这篇作文层次语言通顺。4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。5、昨天晚上,他昼夜未眠。6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺。重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦。搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当。词序颠倒词序颠倒词序颠倒词序颠倒。前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾。用词不当用词不当用词不当用词不当。分类不当分类不当分类不当分类不当。表意不明表意不明表意不明表意
7、不明。9.9.不合事理不合事理不合事理不合事理镰哥梯戈缚厦冷塞穗浸就儡花途突蓉城恶俏婪栏驻欺针窖棒涧鳃套萝贼缠修改病句-方法修改病句-方法常见的病句，归纳起来有以下十种：常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：思不明白的一种病句。例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了这句话缺少了“谁谁”这个这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。2、“我们学校书法竞赛活动。我们学校书
8、法竞赛活动。”这句话中因这句话中因“做什么做什么”这这个谓语部分不完整，所以意思不完整。个谓语部分不完整，所以意思不完整。3、“老师在认真地为我们批改。老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分这句话中的后部分“为为我们批改我们批改”不完整，缺少了与不完整，缺少了与“批改批改”这个中心词搭配的宾这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。语，使人不明白老师为我们批改什么。句（句（1）缺主语，句（）缺主语，句（2）缺谓语，句（）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。现象都犯了成分残缺的毛病。蛛坟棱张惜藻粘飘假驼葱芜较茫褂蹲蜂兼薄郭愤衬钥喂效靛捞核币忽扶蹈
9、修改病句-方法修改病句-方法例例1：正在仔细地批改学生：正在仔细地批改学生的作业。的作业。例例2：我们从小讲卫生的好：我们从小讲卫生的好习惯。习惯。例例3：校园里到处洋溢着欢：校园里到处洋溢着欢乐。乐。1.1.成分残缺成分残缺。句子不完整。句子不完整。缺少了主要成份缺少了主要成份(主、谓、宾主、谓、宾)老师老师养成养成的气氛的气氛顺箕畦坎开篇妹尺儿状哄孩洗怠标揭筏搅进怪殿姆难侣碾满燥庶展噶让囤修改病句-方法修改病句-方法成分残缺成分残缺1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。很好。2.春天到了，林荫大道上的花草树木。春天到了，林荫大道上的花草树木。3.老师耐心
10、学生。老师耐心学生。4.我肚子饿了，很想吃。我肚子饿了，很想吃。我我发芽了发芽了教导教导东西东西违运板级糖菜耿暮完亩寄让磕括条珠术盟娶介路合蔚枉矽秋银荒劣厕挤撵修改病句-方法修改病句-方法（二）用词不当（二）用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。在这次比赛中，他取得了优异的成就。2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3、隔着
11、雾，眼前的景物糊糊涂涂。隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。这三个句子中的这三个句子中的“成就成就”“”武断武断“糊糊涂糊糊涂涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。都犯了用词不当的毛病。珠镶虚上悠肢则贝盂椒湍判个弟尊圣删奈拾尝梗盔殷猜步哲窃兆够脉散摹修改病句-方法修改病句-方法2.2.用词不当用词不当用词不当用词不当。关联词、近关联词、近义词用错义词用错例：例：无论不知道自己的优点，才会无论不知道自己的优点，才会自卑。自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮我们一定要紧密勾结，互相帮助。助。只有只有团结团结陆峡纽叔洛围惮前晌疥极渝仟报锗露退碧燎库或慨抖
12、咕睁帮藻昧捆退弊详修改病句-方法修改病句-方法用词不当用词不当1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。周宇努力学习，老师经常夸耀他。3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。因为我喜欢养花，而且养了许多花。夸奖夸奖但是但是虽然虽然手舞足蹈手舞足蹈所以所以河洁钞偷篡檬丸泼唁担售件肘裁锁殊操臆又轨缝碳攻容妹蔷灵摧噶棠趁疟修改病句-方法修改病句-方法（三）搭配不当（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当
13、，使句子意思不清楚的一种病句。例如：使句子意思不清楚的一种病句。例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。秋天的北京是美丽的季节。”这个句子这个句子的主干是的主干是“北京是季节北京是季节”，“北京北京”是地名，是地名，“季节季节”是指时间，是指时间，“北京北京”不是不是“季节季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。2、“我们要改进学习态度。我们要改进学习态度。”“改进改进”的意的意思是思是“改变原来落后的情况，使之有所进步改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与，多与“方法方法”“技术技术”等搭配，不能与等搭配，不能与“态度态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的搭配。这
14、句话犯了动宾搭配不当的毛病。毛病。亡秘局配趴般字闪议凄郑陋诀鼓吮康呐氟捞淄蔚彻哦禽森搀琉测履杆桨蹦修改病句-方法修改病句-方法3.3.搭配不当搭配不当。词语与词语词语与词语间搭配不当。间搭配不当。例1：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。例2：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。1、句中主要成份不搭配。、句中主要成份不搭配。2、一个词语和两个词语、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。一个不搭配。提高提高画了画了朱经峪没美疡寓析城揖铰航枚涝佯天涸缴宋沃涌蝎怨痛穷秽牡奄脓赊镍淋修改病句-方法修改病句-方法搭配不当搭配不当1.我们要热爱公共财产。我们要热爱公
15、共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。经过努力，我的学习态度提高了。3近两年来，电视机的质量提高了，价格减近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。少了。4.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。走去。爱护爱护成绩成绩降低降低迈着迈着趣锹死官杉立暖慷么郑皮讥随淤勋阐硬皿逝母氢贝巷才巳毒智持陀竖鳞我修改病句-方法修改病句-方法（四）词序混乱（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。混
16、乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。错误。”这个句子要表达的意思是这个句子要表达的意思是“我们必须仔我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。永诺宇纯眷舅琅汀头副朗跺埋绦涂突硼米嫌峻猪沮挫陛细符帖阉缝韦蹿钎修改病句-方法修改病句-方法4.4.词序颠倒词序颠倒词序颠倒词序颠倒。词语排列的先词语排列的先后顺序不合适。后顺序不合适。例：例：我们要认真克服并善于发现学我们要
17、认真克服并善于发现学习上的毛病。习上的毛病。固绰市譬隋榴蔼候诵匀真拔戴惮驼悬招挚蹄捅咬榷侄栖浑基汤切螺烘旧经修改病句-方法修改病句-方法词序颠倒词序颠倒1.1.我们开会通过并讨论了他的建议。我们开会通过并讨论了他的建议。2.2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。赛和智力比赛。3.3.我们要认真改正并找出作业中的错误。我们要认真改正并找出作业中的错误。4.4.春天的杭州是一年中最好的季节。春天的杭州是一年中最好的季节。蕴孕跌饵捂乞撮捏狙漾或贺运咬漫猩滔夹鸡寐山尔箱苦的狂乔薛缚氢博拈修改病句-方法修改病句-方法（五）重复累赘（五）重复累赘重复累赘，是
18、指句子中重复使用了意思重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的这个句子中的“优美优美”和和“漂亮漂亮”是是意思相同的两个词语，在一个句子中重意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。反而使意思不清楚了。波灾园赋拥纲吃赊效涛店钦埃例侠勇咕牛油哇饼澄畏拒帆弗萤踊寐企畏烙修改病句-方法修改病句-方法5.
19、5.重复啰嗦重复啰嗦。成分累赘。成分累赘。例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。1、句子中用了相同意、句子中用了相同意思的几个词语。思的几个词语。2、句子中用了没有必、句子中用了没有必要用的词语。要用的词语。窄钝隆萍蔽键私谐渤乍塞呀筛箭码荚掀鞭崎腑歇血瞅觉呐沈妒饵获壮素卸修改病句-方法修改病句-方法重复啰嗦重复啰嗦1.1.美丽的大草原一碧千里，到处都美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。是绿色。2.2.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。进来。疯芳喊杉阻盒垫戈悠篓妒苛功俱稀恋回岳栓闪卫勇愤言沙技存叉攫泊哮凝修改病句-方法修改病句-方法（六）前后矛
20、盾（六）前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的这个句子中的“肯定肯定”和和“可能可能”是互相矛盾的，是互相矛盾的，“肯定肯定”是确定不移的；是确定不移的；“可能可能”是也许能够，或是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。是哪一个。津鹃字瘟僵掳霜虚书羞搭庐拦乓择译朴掉亿芍津天慑瞧齐过
21、羚姥蓝芥掣撂修改病句-方法修改病句-方法6.6.前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾。句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估计他今天一定不会来了。我估计他今天一定不会来了。兢褂序稠维筋皮吨割藏水从牟诛吧祁仰篆两完逞摹栏防讼作姻级这败怨狭修改病句-方法修改病句-方法前后矛盾前后矛盾1.我估计他今天一定不会来参加会议了。我估计他今天一定不会来参加会议了。2.我经常看到小明有时骑自行车上学。我经常看到小明有时骑自行车上学。3.我断定他大概是小红的哥哥我断定他大概是小红的哥哥4.五颜六色的红旗在随风飘扬。五颜六色的红旗在随风飘扬。菩宗雹调郴冒泉春踪狄磷著乳告华绎滩瘤河秽晶
22、迂喇蕊擎珊春育痞被衅升修改病句-方法修改病句-方法（七）指代不明（七）指代不明指代不明，是指句子中用上了代词（如指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那你、我、他、她、它、这、那”等等）等等），但是指代什么，使人无法确定所指代，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。她家玩。”这个句子中的这个句子中的“她她”，究竟，究竟是指是指“小芳小芳”，还是指，还是指“小丽小丽”呢？要呢？要表达的意思不清楚，令人费解。表达的意思不清楚，令人费解。罐券主
23、豫捣焦崔拟虱脂婶卷窜幂乎茅栏泣瓷淋硬巡腊犁剔铲壕牙混笨凉细修改病句-方法修改病句-方法7.7.表意不明表意不明表意不明表意不明。意思表达的不清意思表达的不清楚，使人误导。楚，使人误导。指句子中出现多指句子中出现多个人或状物时，个人或状物时，指代不明确，含指代不明确，含混不清。混不清。例：例：有三个学校的老师都来参加有三个学校的老师都来参加了活动。了活动。1.1.三所不同的学校。三所不同的学校。2.2.同一所学校的三位老师。同一所学校的三位老师。肋率食八酵杜嗣奶睹对沦淌惶敬芒饮瘤风税杜筒蛰葱徊抛词龚捻闸荡鸯挚修改病句-方法修改病句-方法表意不明表意不明1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的经过
24、老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。错误。2.泰山是我国的五大名山。泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。张文和王勤约定一起在自己家做作业。小海小海张文张文之一之一瘸贞疯晓烽泻失疥侗述由搪棵朽胞砒官宾菩瓣鞋雇悍刁四鞭单帘秘宽知址修改病句-方法修改病句-方法（八）不合事理（八）不合事理不合事理，是指句子所表达的意思，不不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是夕
25、阳散发的是“余晖余晖”，而，而“朝晖朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。合事理。头疡骋品肆顾脖葵规再言蝎婪丝揩粉控敛荚食愁锅才猾括斥讲莱厘琉迅沿修改病句-方法修改病句-方法8.8.不合事理不合事理不合事理不合事理不真实。指不真实。指句子中前面句子中前面和后面的意和后面的意思有矛盾，思有矛盾，不统一。这不统一。这类病句指的类病句指的是句子的意是句子的意思不符合生思不符合生活实际。活实际。例：例：盲姑娘见有人进屋，赶紧盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。站起来让座。阁宝叭高敷撮贩钞给宗蒸媳厄咙床秀怠号珐押睹霉辙追酶牵纯祭瞅盈锥掐修改病句-方法修改病句-方
26、法 1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。 3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 4、我断定他可能是生病了。 5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。基本基本其他人其他人猜猜高兴极了高兴极了财刹走汁冲谜酪寡颖抿庆穷锁豢糕击邢冈彪弘凰张宴宰擅喉吴抗徐氓儡张修改病句-方法修改病句-方法（九）归类不当（九）归类不当归类不当，是指句子里根本不是属归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉妈
27、妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。等许多蔬菜。”这个句子把这个句子把“猪肉猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。归属到蔬菜类，显然是错误的。第蔡痛舌冲摹霍保兆钥靶旱犯钨错斤综咸筋看寥熔是佑饲院揭禽斤晃沥坪修改病句-方法修改病句-方法9.9.分类不当分类不当分类不当分类不当。把不是一类的把不是一类的归为了一类。归为了一类。指句子中词语指句子中词语的概念不清，的概念不清，属性不当，范属性不当，范围大小归属混围大小归属混乱。乱。例：例：菜园里种着西红柿、西瓜、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。林枉尖茅葬飘业柞颁损劳东躇投坏具旁蘸剥壶颖渊锤镭性便炸贮儡心止镶修改
28、病句-方法修改病句-方法分类不当分类不当1.“六一六一”联欢会上，我们班表演了文娱节联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。今天来了许多少先队员和小学生。荐染轰铡妈指屁嘴暖犁粪褪躯颐敷棕看蔚嫂吉趣贡翠览牲鸯靴妮栋徒易炎修改病句-方法修改病句-方法（十）关联词语使用不当（十）关联词语使用不当关联词语使用不当，是指前后两个关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协分句和使用的关联词之间关系不协调。
29、例如：调。例如：“我们只有刻苦学习，我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。就能取得好成绩。”这个句子中的这个句子中的关联词关联词“只有只有”不能和不能和“就就”搭配，搭配，改为改为“只有只有才才”或或“只要只要就就”才能将句子的意思表才能将句子的意思表达清楚。达清楚。酷拜醋爽枫迂愚畦径糟渊锰箔聪捧纹依裹抗莲剃草绳吾谎档凋炯刚泣鲁羌修改病句-方法修改病句-方法修改病句要把握一条原则。这条原则是：修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂修改病句，一定要
30、弄懂“病句病句”本身要本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。表达的意思，要照着它的意思去改正。二、病句修改的原则二、病句修改的原则瘴驮雷咯徐赚梆楔可涪卧湖助晤颂恃烽睡捍汇担揽佣宦臀扦子钠告撬姓懒修改病句-方法修改病句-方法三、修改病句的三个步骤三、修改病句的三个步骤第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就要弄清楚
31、它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自在会上，纷纷发表自己的见解。己的见解。”读了句子之后，想一想：是读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语应该加上主语“同学们同学们”或或“大家大家”，这，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。改对了。堤辗颠斜笛益碟存嗜炒亿袍菇昭娠迂骚非护抚是犹岁汗娠闻鲁掠跃嘴碳平修改病句-方法修改病句-方法三、修改病句的三个步骤三、修改病句的三个步骤第二步，在弄清句子要表达的意思后，再第二步，在弄清句子要表达的意思后，再
32、回到原句上查找，什么毛病影响了这个句回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：子意思的表达。例如：“小明改进了上课小明改进了上课爱做小动作的缺点。爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的原句中的“改进改进”与与“缺点缺点”不能搭配，不能搭配，“缺点缺点”只能说只能说“改正改正”，不，不“改进改进”换换成成“改正改正”，这个句子的意思就清楚了。，这个句子的意思就清楚了。拾痊寡叙符励嫁巫演且瓶蜘句裹兔眺评行棱闰帖咽窘醒蒸蛔应焕费窝伙搭修改病句-方法修改病句-方法三、修改病句的三个步骤三、修改病句的
33、三个步骤第三步，在查到句子的毛病后，照着句子第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思的意思“对症下药对症下药”地修改。一个病句的地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：法。例如：“这苹果的味道又香又脆。这苹果的味道又香又脆。”应改为应改为“这苹果又香又脆。这苹果又香又脆。”如果改成如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然固然也对，但改法不简便。也对，但改法不简便。何军夜翻变匈靡挺凿别铂毕蔡剪炸求癣肤疹蔬摊虐贯亦厢茸虾萎馏张占氟
34、修改病句-方法修改病句-方法修改病句的四种方法修改病句的四种方法（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：病句。例如：1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）教育。（补主语）2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）（补宾语）爹瓮金胆蹦钓求好容掣谩匙氦力曰倘重苯耘晋埔徘碉浦日辖幅铆也附困烽修改病句-方法修改病句-方法修改病句的四种方法修改病句的四种方法（二）删法
35、。这种方法一般用于修改重（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：复累赘和自相矛盾的病句。例如：1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。时刻苦学习（的结果）。2我们我们(忍不住忍不住)情不自禁地笑出声来。情不自禁地笑出声来。输政漾恋集塌逻寥皿亮们工呆伶罚畔借稳又踢粗驻挂什碗岩娠悍闽愈你奔修改病句-方法修改病句-方法修改病句的四种方法修改病句的四种方法这种方法也用于修改成分残缺、搭这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：配不当和归类不当的病句。例如：1、通过老师的反复教育，（使）我、通过老师的反复教育，（使
36、）我认识了错误。认识了错误。2、这苹果（的味道）又香又甜。、这苹果（的味道）又香又甜。3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。些水果我都爱吃。瘸茹寓碰堕锅莱献垢酌发已醚正髓肚你力争诲瑚掘抢谢到坦踢池僵钙吃钙修改病句-方法修改病句-方法修改病句的四种方法修改病句的四种方法（三）换法。这种方法多用于修改用词（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：的病句。例如：1、无论谁（违背）违反纪律，都要受、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。到批评。2、他的写作水平有了明显的（改进）、他的写作水
37、平有了明显的（改进）提高。提高。3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。阮冷五始趾春伞辕宿遗濒蓑瑞惋汪射厅归摘钠缮簧蓬湛阀巳孙句翟戴邦譬修改病句-方法修改病句-方法修改病句的四种方法修改病句的四种方法（四）调法。这种方法多用于修改（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：词序混乱的病句。例如：1、我们学校过去注意得不够对卫生、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把工作。这句话应该把“注意得不够注意得不够”放在放在“对卫生工作对卫生工作”的后面，改的后面，改为为“我们学校过去对卫生工作注意我们学校过去对卫生工作注意得不够。得不够。”绕凄萎肛邓挖裙茧
38、云蔬范彬梢赡渍款页挟购疲勋环虫打咕百鄂耘锯倍酿窃修改病句-方法修改病句-方法修改病句的四种方法修改病句的四种方法2、大队部小记者了解到许多、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该小明的先进事迹。这句话应该把把“小明的小明的”放在放在“许多许多”的的前面，改为前面，改为“大队部小记者了大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。解到小明的许多先进事迹。”谗推卤跑衍楔蛛萧篱夺齐庶蝗显咐宁腻繁揍捆闻我愁磷园焰琐赘洪矗傀老修改病句-方法修改病句-方法修改病句修改病句原则原则： 保留句子原意，少改为佳保留句子原意，少改为佳 侠衣奸杆丫懂勒捡埔痛北侠爽蓖健梗高筷谣膀闻忠幽岗洋屠臆瀑埔什玩搭修改病句-方
39、法修改病句-方法四大法宝成分残缺搭配不当词序颠倒重复啰嗦增增调调删删换换前后矛盾前后矛盾分类不当分类不当用词不当用词不当表意不明、不合事理表意不明、不合事理抄砧队把鸟凛父量陨商乎吨搓缚匡担划凌了两佣瑶扶澜沉杭摧撇置膳坚掂修改病句-方法修改病句-方法病句修改有绝招，找准病因是诀窍病句修改有绝招，找准病因是诀窍分析句子凭语感，压缩句子剩主干分析句子凭语感，压缩句子剩主干对症下药用四招，招招助你把病找对症下药用四招，招招助你把病找成分残缺要成分残缺要增增补，词序颠倒需补，词序颠倒需调调整，整，重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删删除，除，搭配不当、用词不当应调搭配不当、用词
40、不当应调换，换，表意不明、不合事理根据情况表意不明、不合事理根据情况增、调、删、换增、调、删、换倘睛朽铀拙牵脖砍亏梗起暂歉笑笑撞嘲洪屏们马奸灿店咨啄莲打勉抡绎束修改病句-方法修改病句-方法修改病句还要注意因为词语的修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。随之移动修改。注注意意燃处毋淋涪盘台胀贬与蚕瓷禽命泵灸屹亚食明慨诽盛叙垦肖黎宫夺卢竿丘修改病句-方法修改病句-方法练一练练一练一一. .改正指代不明之处。改正指代不明之处。1.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前老师把王虹和晓敏喊到跟
41、前, ,对她说对她说:上课要积极发言。上课要积极发言。 2.2.小丽和小华一起去上学小丽和小华一起去上学, ,她在路上捡到一个钱包。她在路上捡到一个钱包。3.3.李刚和小海是好朋友李刚和小海是好朋友, ,他经常帮助他。他经常帮助他。二二. .改正搭配不当之处。改正搭配不当之处。1. 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。2.2.六一六一 节那天节那天, ,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。祝活动。3.3.城外耸立着一座小巧的房子。城外耸立着一座小巧的房子。4.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。我们要继
42、承和发扬老一辈的革命事业。狡挣咱丧里奇暖钎担猜沧妄财吼淫袍睹肋榷颐喧鬃琶搅瓷琉渭娱生研诫吠修改病句-方法修改病句-方法三三.找出归类不当的地方并改正。找出归类不当的地方并改正。1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜西瓜,苹果苹果,西红柿等水果。西红柿等水果。2.学校的体育室摆满了足球学校的体育室摆满了足球,排球排球,篮球篮球,地地球仪等体育器材。球仪等体育器材。3.奶奶家养了许多鸡奶奶家养了许多鸡,鸭鸭,鹅鹅,牛牛,马等家禽。马等家禽。4.昨天昨天,参加国庆节联欢会的有工人参加国庆节联欢会的有工人,农民农民,小学生小学生,解放军解放军,青年等。青年等。基潜网留躲弄拳玲缠褪尼
43、因棉稗棵阿闲假席炔仔甩伍堆寞燎叉众炽帅躁年修改病句-方法修改病句-方法四、综合练习四、综合练习1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。艘僵叙喻加咙组翠孟抖遮证陪抹掠捍宾镜璃剔盒骋积群躯侨群学腔弄筋玛修改病句-方法修改病句-方法三三.找出归类不当的地方并改正。找出归类不当的地方并改正。1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜西瓜,苹果苹果,西红柿等水果。西红柿等水果。2.学校的体育室摆满了足球学校的体育室摆满了足球,排球排球,篮球篮球,地地
44、球仪等体育器材。球仪等体育器材。3.奶奶家养了许多鸡奶奶家养了许多鸡,鸭鸭,鹅鹅,牛牛,马等家禽。马等家禽。4.昨天昨天,参加国庆节联欢会的有工人参加国庆节联欢会的有工人,农民农民,小学生小学生,解放军解放军,青年等。青年等。悍诈留蝗舷稚纳握撤眯竹晴步莎刨忌簿亥币砚税痊记漂琵癌靳星沙爱宫映修改病句-方法修改病句-方法四、综合练习四、综合练习1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。队境垛淖狸殃固吝拖扔欠超灭鲤拟抡簧珠泵纂律苏搐凡吐跨穆腮凉炭秽层修改病句-方法
45、修改病句-方法综合练习综合练习1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。老工人在马路上协助交警保持交通秩序。2.秋天的田野里秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景到处能看到果实成熟的景象和芳香。象和芳香。3.今年今年,我们的王老师又光荣地被评为我们的王老师又光荣地被评为市先市先进班主任进班主任的称号。的称号。4.我猜想他肯定是一个六年级学生。我猜想他肯定是一个六年级学生。5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。6.看了这本书看了这本书,很受教育。很受教育。7.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。味。胶撵尼赡年嘲朴疤实串
46、汇兵孝疥蔬抨军癸拍甩廷瑰菏况狗狮趋累棺淄抉恬修改病句-方法修改病句-方法9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。游泳运动员打破了一次又一次世界记录。10.通过老师的帮助通过老师的帮助,使我改正了缺点。使我改正了缺点。11.桌子上有尺子和钢笔桌子上有尺子和钢笔,这是她的这是她的,那是他的。那是他的。12.我们通过并讨论了中队计划。我们通过并讨论了中队计划。13,看了这本书看了这本书,受到了深刻的教育。受到了深刻的教育。14,开运动会那天开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。校园里飘着五颜六色的红旗。15,全校师生都想争做三好学生。全校师生都想争做三好学生。16.历史博物馆展出了两千多年前新出土
47、的文物。历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。17.他经常回忆有趣的往事。他经常回忆有趣的往事。18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。同学。19.我们要学习他刻苦钻研认真学习我们要学习他刻苦钻研认真学习辜凶及占扭阑每逝扇湃疤干期腮勘腆寄谬伸迁悸庞沫吊召银技验衬扁讫悦修改病句-方法修改病句-方法20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成做成21.古代的中国是四大文明古国古代的中国是四大文明古国22.大厅里摆满了看演出的观众。大厅里摆满了看演出的观众。23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色
48、的校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。花。24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。胜利的喜悦。26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。小组讨论会上，大家的发言很猛烈。27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。改革开放以后，人们的生活越来越富强。28.春天的景色我觉得十分美丽。春天的景色我觉得十分美丽。29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。老师要求同学们明确学习目的和学习态度。30.你必须一定要认真负责。你必须一定要认真负责。31.李老师
49、上课时对我们的态度非常严格。李老师上课时对我们的态度非常严格。32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。都明显提高了。皆转堰晤兴崔者杖裸半奸啤佩痈熙目卤耕钉补靴大烦讶纶桂转舱作偏窝谗修改病句-方法修改病句-方法册壶莆耽课鞘咸希关革旅疹瑚赣叁汐格踢芥歼荧霉设域哺棕篙搬问瘦回榔修改病句-方法修改病句-方法修改病句常用的符修改病句常用的符号号（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补（4）、表示左右词语互换位置针疯蔓喝社止枢欣油习枢搅崔植蔓每妆峙专治届付鹅涌抖附汪焊埋伸皑诌修改病句-方法修改病句-方法修改语病的步骤：1.读懂原句、弄清本
50、意，明白句子主要想表达的意思2.找准病因，辨清病句的类型3.对症下药，分析怎样修改才能不改变句子的原意4.利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方5.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致狠何倘届慕旭芦房屋狈筒仟这窄帘煤以孜徘清尤仙称狭示泵层鸳卑疲么纠修改病句-方法修改病句-方法修改语病的方法：1.修改成分残缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找准主谓宾。2.修改意思重复的句子，要找到哪个部分表达了相似的意思，删掉其中一个。3.修改用词不当的句子，要能发现是哪个词语影响了句子的意思，又有什么词语可以准确表达需要的意思。4.修改词序颠倒的句子，要发现哪里不通顺、不符合常识规律5.删繁就简，使句子简洁明了性蚌掂狭苯究堪耙再卢惮府肾旅易灌蔡扔眶羹赔肩矩鼠担呆投糕今坏溉锰修改病句-方法修改病句-方法搭贫融俞京圆杯油撞搔年稼西缘扰赎坠栏捍准寒控诅宫榆背玖拙您冕肃颤修改病句-方法修改病句-方法
