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1、我的早年生活我的早年生活-英温斯顿丘吉尔点此播放教学视频点此播放教学视频学习目标1、了解作者，掌握字词。2、运用摘录和概括的方式梳理文章层次。3、品味语言，体会作者的思想感情。点此播放教学视频点此播放教学视频作者简介温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、英国政治家、画家、演说家、作家及记者，演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，年诺贝尔文学奖得主，曾于曾于1940-1945年及年及1951-1955年期间两度任英国首年期间两度任英国首相，被认为是相，被认为是20世纪最重世纪最重要的政治领袖之一，带领要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战英国获得第二次
2、世界大战的胜利。的胜利。点此播放视频点此播放视频丘吉尔于1874年出生在英国，死于1965年，活了92岁，是世界上最长寿的政治家之一，丘吉尔两次当选英国首相，丘吉尔被评为有史以来最伟大的英国人，确实如此，丘吉尔不仅是有名的政治家，他最主要的身份是演说家。丘吉尔的演讲简短著称，演讲词被很多名人作为演讲素材，在演讲中丘吉尔的名言也因此出名。他的名言和演讲带有哲理性和幽默性。不仅演讲时幽默，生活中的丘吉尔也是一个幽默的人，因为幽默所以有了很多关于丘吉尔的故事。丘吉尔不仅仅是政治家和演说家，他同时是伟大的画家、作家和记者。众多的身份和职业构造了丘吉尔传奇的人生，丘吉尔还获得过诺贝尔文学奖、听说他小时候
3、还是口吃，后来通过努力成了演说家，同时是世界上掌握单词最多的人。丘吉尔的故事很多也都很搞笑，不失幽默气氛。 文武兼备人物文武兼备人物文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼的时候，
4、他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。国防大臣。读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后，的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象，他的聪你会发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。出来。下面我们来学习下面我们来学习我的早年生活我的早年生活，看看，看看丘吉尔成功的因素是什么？丘吉尔成功的因素是什
5、么？字词摘抄生字：生字：萤萤尴尬尴尬漏漏辖辖积累下列词语：积累下列词语：滚瓜烂熟滚瓜烂熟、宽宏大量宽宏大量、辛辣辛辣、着实着实独具慧眼独具慧眼(djhuyn)：能看到别人看不到的东西，：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。约可寻的痕迹和线索。停滞不前停滞不前tngzhbqin:滞：滞留。停止下来，不滞：滞留。停止下来，不继续
6、前进。继续前进。毫无例外毫无例外：指全部如此，没有例外。：指全部如此，没有例外。整装待发整装待发zhngzhungdif：整理好行装，等待整理好行装，等待出发。出发。ynggngluxi整体感知整体感知文章写了我的早年生活当中的几件事文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试（第入学考试（第3 3段）段）学习英语学习英语（第（第5 5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6 6段）段）军事天分（第军事天分（第7 7、8 8段）段） 点此播放感知视频点此播放感知视频试着给文章划分层次第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：（1 1段）总写作者对自我的认识，段）总写作者对自我的认识，
7、反映他的自信。反映他的自信。 （2 26 6段）写段）写“我我”在哈罗公在哈罗公学求学经历。（可分两个层次）学求学经历。（可分两个层次） （7 78 8段）收集玩具锡兵对段）收集玩具锡兵对“我我”生活志向的影响。生活志向的影响。对课文内容概括以及对丘吉尔学习生活中的两种不同的态度，进行客观评价。丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的理解。具锡兵对自己生活志向的理解。感受：作者乐观积极的心态，善于认识和发现自感受：作者乐观积极的心态，善于认识和发
8、现自我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。丘吉尔在哈罗公学的学习经历两个层次两个层次第一层次第一层次 （第（第2 24 4自然段）自然段） 写写“我我”在哈罗公学的尴尬生活。在哈罗公学的尴尬生活。第二层次第二层次 （第（第5 5、6 6自然段）自然段） 写写“我我”在我的领地施展才能，在我的领地施展才能，在哈罗公学获得的三项收获。在哈罗公学获得的三项收获。结合课后习题二，理解下列语句结合课后习题二，理解下列语句点此播放解题视频点此播放解题视频1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”使用了什么修辞，说明了什么道理？使用了什么修辞，说明了什么道理？这
9、句话单独成段，有什么作用？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。用。它体现了自信，蕴涵着努力。2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
10、我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，
11、拉丁文和表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩可是他的成功真的是出于这个原因吗可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ (1)他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出考试过程中看出。(2)(2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。他成功的真正原因是能清醒客观罗公学的处境。他
12、成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一如他能一字不漏地背诵麦考利的字不漏地背诵麦考利的12001200行史诗即说明他并不行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。合理的要求。 4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败场场考试失败,面对入学考时几乎
13、零分面对入学考时几乎零分,面对面对在差班读书在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）丘吉尔是如何想的呢？）分析分析:我乐意我乐意不知道的不知道的;对校长威尔登对校长威尔登博士很尊敬博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而是因为他没有因为考试考不出而没让我入学没让我入学,而说而说证明他有慧眼证明他有慧眼,能判断我全能判断我全面的能力面的能力;在差班读在差班读,他说自己也一点也不比他说自己也一点也不比他们差他们差;在幽默的语言中在幽默的语言中,我们可以感受到丘我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一却没有因为这认为自己一无是处无是处,而是清醒地知道自己的特长而是清醒地知道
14、自己的特长,并坚信并坚信自己是一只会发光的萤火虫自己是一只会发光的萤火虫.他在哈罗公学求学的三个收获：收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收集锡兵对丘吉尔生活志向的影响。收集锡兵对丘吉尔生活志向的影响。收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。父亲视察父亲视察“部队部队”，反映我的入迷与水平，反映我的入迷与水平高。高。“
15、至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？呼应开头，对自己要有正确的认识，呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。其自己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的心态去面对自己的人生，实践自己的生活生活。一点感悟温斯顿温斯顿丘吉尔的人生成功在很大程度丘吉尔的人生成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道，成功的一个重要前提，就是对我们知道，成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣所
16、做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的是一种享受创造快感的过程。是一种享受创造快感的过程。 态度决定一切你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？能举出几个你所熟悉的名人实力，说明早年生活能举出几个你所熟悉的名人实力，说明早年生活对其的影响吗？对其的影响吗？点此播放资料视频点此播放资料视频鲁迅鲁迅“有谁从小康之家而陷入困顿的有谁从小康之家而陷入困顿的么，我以为在这途中，大概可以看清世人么，我以为在这途中，大概可以看清世人的真面的真面”
17、。点此播放教学视频点此播放教学视频金庸，本名查良镛，金庸，本名查良镛， 8 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女荒江女侠侠，“琴剑二侠琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。之后，查良镛到处是查良镛看到的第一部武侠小说。之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。搜罗武侠小说，一睹为快。1515岁时，查良镛编写的岁时，查良镛编写的给投考初中者给投考初中者一书出一书出版，畅销省内外，初露才华。版，畅销省内外，初露才华。1717岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为为
18、阿丽漫游记阿丽漫游记的文章贴在学校墙报，影射学校的的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。训导主任。查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是于是“行侠仗义行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的，打抱不平。谁知，他的“侠举侠举”惹了祸，校方勒令他退学。惹了祸，校方勒令他退学。 “ “查少侠查少侠”只好离开校园，只好离开校园，浪迹江湖浪迹江湖点此播放视频点此播放视频抗战流徒的
19、生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的书剑恩仇录能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。 希特勒的童年很不愉快。目前有
20、历史希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段同学的虐待，这段“童年阴影童年阴影”导致导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以学院，但都被以“不适合绘画不适合绘画”为由为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到活日益窘迫，不得不流浪到维也纳维也纳
21、街街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。扫雪、扛行李。希特勒早在中学时就接触了狂热的希特勒早在中学时就接触了狂热的民民族主义族主义思想，来到维也纳之后又阅读思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要迷于其中。他发誓要“为德国复兴而为德国复兴而奋斗奋斗”。在他。在他1925年出版的自传年出版的自传我我的奋斗的奋斗中，他表露了他对中，他表露了他对日耳曼日耳曼民民族的优越性的确信、对族的优越性的确信、对犹太犹太民族的仇民族的仇恨，并且为日后走上恨，并且为日后走上纳粹主义纳粹主义这道路这道路埋下了伏笔。埋下了伏笔。三、小结三、小结它传达着这样一个信息它传达着这样一个信息,我们在学习我们在学习竞争的过程中竞争的过程中,不一定要追求全部的不一定要追求全部的满分满分,能够最大限度发挥好自己能力能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面中最强的那一面,也可以脱颖而出也可以脱颖而出.优优秀和落后是相对的秀和落后是相对的,当我们面临选择当我们面临选择的时候的时候,我们所能体现出自己最强的我们所能体现出自己最强的一面一面,那你就是最优秀的那你就是最优秀的.
