《小学科学四年级下册《油菜花开了》说课稿课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学四年级下册《油菜花开了》说课稿课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、铺前中心小学铺前中心小学 陈玉丹陈玉丹8/27/20241 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学策略教学策略 教学准备教学准备 说说 课课 环环 节节 教学设计教学设计 板书设计板书设计8/27/20242 教材分析教材分析 油菜花开了油菜花开了是小学科学四是小学科学四年级下册年级下册“新的生命新的生命”单元第一课。单元第一课。本课布置了三个活动本课布置了三个活动: 活动一活动一:观察一株油菜。观察一株油菜。 活动二活动二:观察一朵油菜花。观察一朵油菜花。 活动三活动三:观察一株油菜上的花。观察一株油菜上的花。 8/27/20243 教材分析教材分析
2、 从这三个活动内容的布置我们可以看从这三个活动内容的布置我们可以看出，这节课是依照从整体到局部的观出，这节课是依照从整体到局部的观察顺序来设计的，内容从表到里，由察顺序来设计的，内容从表到里，由浅入深。先观察一株油菜，然后以最浅入深。先观察一株油菜，然后以最能吸引同学注意的能吸引同学注意的“花花”为研究载体，为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。知识基础和情感基础。8/27/20244 学情分析学情分析 四年级
3、学生有了一定的操作能力，四年级学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。但还不够成熟，需要老师细致的指导。 在学习过程中，对于那些平时动手在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，活动中，而对那些动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流。则要引导他们学会合作，学会交流。 8/27/20245 教学目标教学目标 知识目标：学生能了解开花植物的构造知识目标：学生能了解开花植物的构造组成以及组成以及“十字花科十字花科
4、”植物的特点。植物的特点。 能力目标：能用解剖的方法辅助观察能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各局部组成和特点；在观察的基础上，花的各局部组成和特点；在观察的基础上，能预测植物未来的生长。能预测植物未来的生长。 情感目标：激发学生研究植物的兴趣，情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生保护生命、珍惜生命的意识。培养学生保护生命、珍惜生命的意识。 8/27/20246教学重难点教学重难点 重点：学会观察油菜花各局部重点：学会观察油菜花各局部的构造。的构造。 难点：学会使用镊子解剖植物，难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各局部的名称。了解油菜花各局部的名称。8/27/20247 教学策略教
5、学策略 “教为不教，学为会学教为不教，学为会学”为了鼓励为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用解剖法、观察实验法进行节课主要采用解剖法、观察实验法进行教学。以培养学生善于动手、善于观察、教学。以培养学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯。并指导学生善于思考的科学学习习惯。并指导学生运用观察法，小组合作法，自主探究法运用观察法，小组合作法，自主探究法进行学习活动。进行学习活动。8/27/20248 教学准备教学准备 教具教具:课件、一株完整的油菜。课件、一株完整的油菜。 学具学具:镊子、放大镜、一朵完镊子、放大镜、一朵完整的油菜花、观察记
6、录表。整的油菜花、观察记录表。8/27/20249 教学设计教学设计1234新课探究，凸现个性新课探究，凸现个性自我小结自我小结拓展延伸拓展延伸创设情境，引入课题创设情境，引入课题8/27/2024101创设情境，引入课题创设情境，引入课题 首先利用课件播放首先利用课件播放“春天的春天的美景美景”录像，并问：录像，并问：“美不美美不美？你看到最多的是什么？你看到最多的是什么？”结结合学生的回答，教师随机揭示合学生的回答，教师随机揭示课题：油菜花开了。课题：油菜花开了。8/27/2024112新课探究，凸现个性新课探究，凸现个性活动一活动一:观察一株油菜（播放课件）观察一株油菜（播放课件） 1.
7、出示凤仙花图片。提问我们曾经认出示凤仙花图片。提问我们曾经认识过凤仙花的构造，它是由哪几部分组识过凤仙花的构造，它是由哪几部分组成的？成的？8/27/202412 2.油菜花油菜花呢，是不是呢，是不是也具有相同也具有相同的构造呢？的构造呢？8/27/202413花花果实果实（含有种子）（含有种子）茎茎叶叶根根8/27/2024142新课探究，凸现个性新课探究，凸现个性3.想一想：让学生再想想自己为什么能够想一想：让学生再想想自己为什么能够区分油菜的各个器官。经过思考，学生区分油菜的各个器官。经过思考，学生会发现他们的根据主要来源于对旧知的会发现他们的根据主要来源于对旧知的回忆。从而，让学生明白
8、回忆。从而，让学生明白“温故知新温故知新”的道理。的道理。8/27/2024152新课探究，凸现个性新课探究，凸现个性活动二活动二:观察一朵油菜花观察一朵油菜花 这部分内容既是本节课的教学这部分内容既是本节课的教学重点，又是本课的教学难点，所以重点，又是本课的教学难点，所以在教学时我采用直观演示法，小组在教学时我采用直观演示法，小组合作探究法进行教学。学生在观察合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后，自然会对油了油菜的完整植株后，自然会对油菜花的观察产生兴趣。菜花的观察产生兴趣。 8/27/202416 首先，让学生观察油首先，让学生观察油菜花，可是花比较小，还菜花，可是花比较小，还
9、有些地方被盖住了看不清，有些地方被盖住了看不清，怎么办呢？怎么办呢？ 小组讨论得出小组讨论得出用用“放大镜放大镜”、“解剖解剖”等方法。你认为应该怎样等方法。你认为应该怎样解剖？解剖时要注意些什解剖？解剖时要注意些什么？小组讨论寻找解决方么？小组讨论寻找解决方法，研究制定实验方案。法，研究制定实验方案。8/27/202417 接着，我先示范一遍解剖的接着，我先示范一遍解剖的过程，之后学生小组合作动手解过程，之后学生小组合作动手解剖，仔细观察，把观察结果如数剖，仔细观察，把观察结果如数量、颜色、气味等记录下来。实量、颜色、气味等记录下来。实现学生在课堂里的主动学习。让现学生在课堂里的主动学习。让
10、学生去实践，去探究。学生去实践，去探究。8/27/202418主要部分主要部分数量数量颜色颜色气味气味其它发现其它发现4461绿色绿色黄色黄色黄色黄色绿色绿色清香清香清香清香清香清香清香清香两两相对成十两两相对成十字形字形萼片上无叶脉萼片上无叶脉顶端大，底端小顶端大，底端小顶端小，底端大顶端小，底端大油菜花的记录油菜花的记录萼片萼片花瓣花瓣雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊8/27/202419油菜花的花瓣数目都一样吗？像油菜花这像油菜花这样每朵花的样每朵花的花瓣都是花瓣都是4个的花属于个的花属于十字花科十字花科。8/27/2024202探究过程探究过程活动三活动三:观察一株油菜上的花观察一株油菜上的花 这部分
11、内容我让学生自己找出感兴趣且这部分内容我让学生自己找出感兴趣且有价值的问题，再共同讨论得出答案。培养有价值的问题，再共同讨论得出答案。培养学生的思维能力和探究能力。为了体现学生学生的思维能力和探究能力。为了体现学生的主体地位，满足学生的探究欲望，让学生的主体地位，满足学生的探究欲望，让学生展开讨论，什么样的是花？什么样的是花蕾展开讨论，什么样的是花？什么样的是花蕾？油菜花凋谢后留下的是什么？推测花蕾的？油菜花凋谢后留下的是什么？推测花蕾的变化，说说推测的依据。让学生试着画出花变化，说说推测的依据。让学生试着画出花蕾变化的的连续图。蕾变化的的连续图。 8/27/202421数数一一数数开开了了几
12、几朵朵花花这这是是什什么么？花花蕾蕾8/27/202422快快快快凋凋凋凋谢谢谢谢的的的的花花花花已凋谢的花已凋谢的花已凋谢的花已凋谢的花长长长长出出出出果果果果荚荚荚荚8/27/202423花蕾的未来变化连续图花蕾的未来变化连续图花蕾花蕾刚开的花刚开的花盛开的花盛开的花快要谢的花快要谢的花已经谢的花已经谢的花长出果荚（果实）长出果荚（果实）花花花花蕾蕾蕾蕾刚刚刚刚开开开开的的的的花花花花8/27/2024243自我小结自我小结 学生自我总结：这节课我学生自我总结：这节课我们学习了什么内容？最感兴趣们学习了什么内容？最感兴趣的是什么？关于绿色开花植物的是什么？关于绿色开花植物你还想知道什么？培
13、养学生总你还想知道什么？培养学生总结归纳的能力。结归纳的能力。8/27/2024254拓展延伸拓展延伸 为了让学生在巩固已学知识基为了让学生在巩固已学知识基础上，将知识范围延伸到课外生活础上，将知识范围延伸到课外生活中。我准备设立一个中。我准备设立一个“十字花科报十字花科报名处名处”让同学在课后寻找十字花科让同学在课后寻找十字花科的其他植物，并介绍这种植物的特的其他植物，并介绍这种植物的特点。点。8/27/202426 板书设计板书设计 油菜花开了油菜花开了绿色开花植物绿色开花植物:根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子 花瓣花瓣 ：4瓣瓣 萼片萼片 ：4片片油菜花的组成油菜花的组成 雄蕊雄蕊 ：6根根 雌蕊雌蕊 ：1根根8/27/2024278/27/202428
