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1、宁津县第一中学宁津县第一中学欢迎各位同仁莅临指导！欢迎各位同仁莅临指导！人文关怀人文关怀 和谐共进和谐共进执教者：陈丽丽执教者：陈丽丽 文明的碰撞 智者的选择 北魏孝文帝改革课标要求：课标要求：（1 1）了解北魏孝文帝改革的背景。）了解北魏孝文帝改革的背景。（2 2）归纳北魏孝文）归纳北魏孝文 帝改革的主要内容。帝改革的主要内容。（3 3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 第一卷第一卷 黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧 改革必要性改革必要性:原因：原因：1.北魏北魏落后落后2.矛盾激化矛盾激化条件：条件：1.政治现状政治现状 2.必然趋势必然趋势 3.个人努力个人努力
2、目目 的：缓和矛盾，促进发展的：缓和矛盾，促进发展 黑云压城黑云压城 第二卷第二卷 大刀阔斧话改革大刀阔斧话改革 社会问题社会问题形成原因形成原因1阶级矛盾激化阶级矛盾激化宗主督护制宗主督护制2民族矛盾激化民族矛盾激化民族歧视压迫政策民族歧视压迫政策3缺乏统治中原地区的经缺乏统治中原地区的经验验北魏社会制度落后北魏社会制度落后4吏治黑暗，贪污成风吏治黑暗，贪污成风官无俸禄任意搜刮官无俸禄任意搜刮5土地荒芜、经济衰退土地荒芜、经济衰退中原地区长期战乱中原地区长期战乱6平城不能适应发展的需平城不能适应发展的需要要保守势力强大，经保守势力强大，经济落后，柔然威胁济落后，柔然威胁解决方案解决方案迁都洛
3、阳迁都洛阳整顿吏治整顿吏治汉化政策汉化政策实行三长制实行三长制均田制均田制采用汉制采用汉制改革内容自主学习与合作探究：自主学习与合作探究： 二、改革的内容二、改革的内容领域领域 内容内容经济领域经济领域政治领域政治领域 社会生活社会生活均田制均田制 （土地制度）（土地制度）三长制三长制整顿吏治整顿吏治迁都洛阳迁都洛阳移风易俗移风易俗 推行汉制推行汉制知识整合：知识整合：第三卷第三卷 改天换地大业章改天换地大业章 耕牛图耕牛图（魏晋墓（魏晋墓葬壁画）葬壁画） 扬场图扬场图（魏晋墓（魏晋墓葬壁画）葬壁画） 从魏晋墓葬的壁画从魏晋墓葬的壁画中可以反映出当时鲜中可以反映出当时鲜卑族的生产状况发生卑族的
4、生产状况发生了怎样的改变？了怎样的改变？牧马（魏晋牧马（魏晋墓壁砖画）墓壁砖画）牵羊的少数民族（魏晋墓壁砖画）牵羊的少数民族（魏晋墓壁砖画）改革影响生产方式农耕化生产方式农耕化 鲜卑人乐俑鲜卑人乐俑 中国古代礼乐源自中国古代礼乐源自周礼，孔子的周礼，孔子的“仁仁”是是对礼乐的高度浓缩，历对礼乐的高度浓缩，历代封建统治者沿用该制代封建统治者沿用该制度维护自身统治。度维护自身统治。鲜卑人乐俑鲜卑人乐俑 从材料和图片中，你从材料和图片中，你能得出什么认识？能得出什么认识？社会制度封建化社会制度封建化 请你分析这两副图片在服饰上请你分析这两副图片在服饰上有什么不同？这说明了什么？有什么不同？这说明了什
5、么？生活方式汉族化生活方式汉族化改革影响：改革影响： 结合以上结合以上 三幅图片及所学知识归纳总结北魏三幅图片及所学知识归纳总结北魏孝文帝改革的孝文帝改革的 历史影响？历史影响？1 1 经济：经济：生产方式农耕化生产方式农耕化2 2 政治：政治：社会制度封建化社会制度封建化3 3 文化：文化：生活方式汉族化生活方式汉族化 第四卷第四卷 千秋功过任评说千秋功过任评说 对孝文帝改革的意义，学术界基本持肯对孝文帝改革的意义，学术界基本持肯定态度，但也不乏不同声音。有学术观点认定态度，但也不乏不同声音。有学术观点认为：孝文帝的汉化是为：孝文帝的汉化是“迂腐的儒化迂腐的儒化”，“消消极的汉化极的汉化”，
6、“学来的是汉人的繁缛腐朽，学来的是汉人的繁缛腐朽，丢掉的却是拓跋的长处丢掉的却是拓跋的长处勇武质朴勇武质朴”。你同意上述见解吗？谈谈你的看法。你同意上述见解吗？谈谈你的看法。 学有所思学有所思材料一：新文化运动时期有人提出要废除汉字，全盘西化。材料一：新文化运动时期有人提出要废除汉字，全盘西化。材料二材料二 ：新闻晨报新闻晨报）中国形象标志将来可能不再是）中国形象标志将来可能不再是“龙龙”。由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学。由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授领衔，重新建构中国国家形象品牌这会副会长吴友富教授领衔，重新建构中国国家形象品牌这一重要研究已正式被列
7、入上海市哲学社会科学规划课题立一重要研究已正式被列入上海市哲学社会科学规划课题立项。吴友富认为龙在西方世界被认为是一种充满霸气和攻项。吴友富认为龙在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，会让外国人由此片面而武断地产生一些击性的庞然大物，会让外国人由此片面而武断地产生一些不符合实际的联想，中国应改换新的形象标志。不符合实际的联想，中国应改换新的形象标志。 以上材料给我国今天的改革以哪些启示？以上材料给我国今天的改革以哪些启示？ (0(0广东卷广东卷) )阅读材料，结合所学知识回答问题阅读材料，结合所学知识回答问题【材料一材料一】北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配北
8、魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（原则。永兴五年（413413），），“徒二万余家于大宁，徒二万余家于大宁，计口授田计口授田。” 据据魏书魏书卷三和唐长孺卷三和唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论魏晋南北朝隋唐史三论【材料二材料二】太和九年（太和九年（485485），），“下诏下诏均给天下田均给天下田：诸男夫十五以上，受露田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩四十亩，妇人二十亩”。 魏书魏书卷一百一十卷一百一十问题：问题：（1 1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处（）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处（2 2分）分）按人口分配土地按人口分配土地
9、（2 2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施（除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施（3 3分）分）均田制、三长制、整顿吏治、易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；均田制、三长制、整顿吏治、易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。学习汉族典章制度；迁都洛阳。（3 3）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响（）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响（4 4分）分）汉族先进文化；鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年；其汉族先进文化；鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。链接高考链接高考 当堂达标当堂达标拓跋入中原，国分南北方。孝文行改革，旧俗尽扫光。均田加汉制，南迁到洛阳。鲜卑封建化，民族融合强。
