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1、表内乘法（二）9的乘法口诀河东区实验小学河东区实验小学 张鸿君张鸿君一、单元导入一、单元导入, ,明确目标明确目标人教版二年级第三册第六单元知识树人教版二年级第三册第六单元知识树乘乘法法口口诀诀1-81-8的的乘法口诀乘法口诀编口诀编口诀背诵背诵口诀口诀用口诀用口诀解决问题解决问题加法计算加法计算用规律编用规律编找规律背找规律背计算计算9 9的的乘法口诀乘法口诀自学指导自学指导( (一一) )：1.1.根据前面学习的口诀，你知道根据前面学习的口诀，你知道9 9的乘法口诀有几句吗？的乘法口诀有几句吗？2.2.请你自己看图列出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。请你自己看图列出乘法算式，并编出相应的乘
2、法口诀。3.3.把你编的把你编的9 9的乘法口诀在组里说一说。的乘法口诀在组里说一说。二、自学指导，合作探究二、自学指导，合作探究9 9人人3927 9327三九二十七三九二十七三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨（一（一）理解）理解9的乘法口诀的意义（每组汇报一的乘法口诀的意义（每组汇报一题）题）五九四十五五九四十五5945 9545三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨（一（一）理解）理解9的乘法口诀的意义（每组汇报一的乘法口诀的意义（每组汇报一题）题）四九三十六四九三十六4936 9436三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨（一（一）理解）理解9的乘法口诀的意义（每
3、组汇报一的乘法口诀的意义（每组汇报一题）题）六九五十四六九五十四6954 9654三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨（一（一）理解）理解9的乘法口诀的意义（每组汇报一的乘法口诀的意义（每组汇报一题）题）三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨（一（一）理解）理解9的乘法口诀的意义（每组汇报一的乘法口诀的意义（每组汇报一题）题）八九七十二八九七十二 8972 9872（二（二）独立完成书独立完成书8080页例页例4,4,加深记忆加深记忆9199218932794369545965497639872一九得九一九得九 二九十八二九十八 三九二十七三九二十七 四九三十六四九三十六 五九四
4、十五五九四十五 六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三 八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一 199 2918 3927 4936 5945 6954 7963 8972 9981三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨（三）、观察表格，发现规律（三）、观察表格，发现规律 自学指导二自学指导二：（：（8181页第页第4 4题）题）1.1.请把请把9的乘法口诀的得数圈出的乘法口诀的得数圈出来。来。2.2.仔细观察这些得数，你有什仔细观察这些得数，你有什么新发现吗？么新发现吗？ 把你的发现在把你的发现在组里说一说。组里说一说。规律：规律： 1. 相邻的每句口诀的积之间相差相邻的每句口
5、诀的积之间相差9 。2. 积的个位、十位上的数相加的和都是积的个位、十位上的数相加的和都是9。3. 得数个位上的数逐渐少得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多、十位上的数逐渐多1。 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889904. 是几的口诀，积就是几十减几。是几的口诀，积就是几十减几。 我有一双巧
6、巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！（四）用双手巧记口诀（四）用双手巧记口诀四、变式练习，拓展提高四、变式练习，拓展提高七九（七九（ ）1. 说一说说一说。六十三六十三七九等于多少？七九等于多少？292. 2. 口算。口算。直接说出结果，并说说你用的是哪句口诀。直接说出结果，并说说你用的是哪句口诀。18546381 697999四、变式练习，拓展提高四、变式练习，拓展提高 3998 491995277236945问题：问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？仔细观察这幅图，你都知道了什么？3. 要想求出要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？，怎么解答？2. “限坐限坐”是什么意思？是什么意思？4. 为什么要用乘法计算？为什么要用乘法计算？5. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？3927（人）（人）3. 四、变式练习，拓展提高四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归五、课堂小结，单元回归人教版二年级第三册第六单元知识树人教版二年级第三册第六单元知识树9的的乘乘法法口口诀诀9 9的的乘法口诀乘法口诀编口诀编口诀记口诀记口诀用口诀用口诀找规律找规律
