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1、內容1.甚麼是讀寫困難2.如何識別有讀寫困難的學生3.如何幫助有讀寫困難的學生特殊學習困難特殊學習困難讀寫困難缺乏處理文字符號能力空間及動作協調困難數學困難對符號及步驟分析有困難專注力缺乏語言表達和理解困難讀寫困難讀寫困難學生在學習上可能遇到一類或多類的特殊學習困難，其中最普遍的是讀讀寫寫困困難難。這情況在智力較高的兒童之中較易察覺，其實亦會出現在任何兒童身上。讀寫困難的成因基本上與腦神經有關，與感官障礙、情緒及行為失調，或缺乏學習經驗等無直接關係。這些兒童在適適切切的的教教導導下、通常都會在學習方面有所改善。Dyslexia讀寫困難希臘文字dys 意思是有困難lexia意思是文字或語言字詞層
2、面single word decoding不能準確地讀字和默字 (accuracy)不能流暢地讀字和默字 (fluency)這個現象是嚴重及持續性的(severe & persistent)【英國心理協會1999】讀寫困難的成因與遺傳有關與腦部運作有關與認知能力的缺損(cognitive deficits)有關認知能力缺損n視覺認知 Visual Perception (字型結構) (Orthographic Knowledge)n語音意識 Phonological Awarenessn視覺記憶 Visual Memoryn語音記憶 Phonological Memoryn自動化 Automa
3、ticity感官感官輸入輸入Sensory Input感知感知/ 組織組織Perception/ Organization記憶記憶Memory提取提取Retrieval輸出輸出Output學習過程學習過程 2.如何識別有讀寫困難的學生常見的錯誤讀字n潔白 清白n秩序 規則n毛衣 手服n童話 兒說n危險 危臉 讀寫困難的表徵 (一)口語表達能力比文字表達能力佳常見的字詞也不能認讀誦讀文章時斷斷續續、錯漏百出即使有溫習，默書成績很差抄寫速度慢，常漏字、加減筆劃或把部件左右倒轉記憶力弱 - 在背誦課文/乘數表有困難讀寫困難的表徵 (二)列序能力和方向感較弱計乘數或除數時弄不清該由左邊/右邊入手組織能
4、力較差專注能力一般較弱進行讀寫工作時容易疲倦學習表現時好時壞常遺失個人物品，欠交或忘記帶功課香港小學生特殊學習困難行為量表The Hong KongSpecific Learning DifficultiesBehaviour Checklist(For Primary School Pupils)腦神經發展受損的學生n大腦痳痺 Cerebral Palsyn腦積水 Hydrocephalusnn感知功能缺損感知功能缺損n腦神經肌能缺損腦神經肌能缺損 (肌肉張力肌肉張力/肢體協調能肢體協調能力力)感官感官輸入輸入Sensory Input感知感知/ 組織組織Perception/ Organi
5、zation記憶記憶Memory提取提取Retrieval輸出輸出Output學習過程學習過程 3.如何幫助有讀寫困難的學生感官感官輸入輸入感知感知/組織組織記憶記憶提取提取輸出輸出學習過程學習過程 (二二)視視聽觸動例序感知組織運作記憶WM短期記憶STM長期記憶LTM口語書寫手語打字自自動動化化動作感官感官輸入輸入感知感知/組織組織記憶記憶提取提取輸出輸出學習過程與教學方法學習過程與教學方法視視聽觸動例序感知組織運作記憶WM短期記憶STM長期記憶LTM口語書寫手語打字自自動動化化動作多感觀法多感觀法Multi-sensory Methods明確教導明確教導Explicit Teaching加
6、強複習法加強複習法Over-learning加強複習法加強複習法Over-learning視覺味覺/嗅覺聽覺運動知覺觸覺中央處理多種感官教學多種感官教學多種感官訓練認字的方法多種感官訓練認字的方法1. 視覺 * 多用視象教材, 如圖畫圖表等 * 將字體放大，讓學生臨摹 * 用不同顏色寫出字的某部份 2. 觸覺刺激 * 把字寫在沙紙上, 讓學生用手指依照筆劃填寫 *用手指在兒童的背或手掌上寫字 * 把字製成立體，讓學生觸摸。 3. 聽覺 *著學生一邊寫，一邊把筆劃/部首/偏旁讀出來 * 著學生跟著教師/錄音機讀詞語或課文4. 運動知覺 * 著學生在空地上把字的筆劃逐一行出來 *著學生用手在空中把
7、字的筆劃逐一寫出來 * 讓學生用清水/墨汁把字寫在沒間格的大紙上 明確教導明確教導運用有系統、循序漸進的方法教導筆劃名稱部首意義文字來源詞語類別句子結構識字法(一)形形1)分析字形，部首，偏旁2)注意筆順3)寫大字4)用顏色作記號5)辨別相似的字音音1)讀字2)辨別同音字義義1)解釋詞語2)配詞，造句3)用圖畫來聯想詞語4)思想部首和字義的關係字Overlearning 加強複習法利用不同的方法/活動以增加複習的時間和次數，從而達到牢固記憶的一種方法注意不要機械式的重複E.g.字咭遊戲字咭遊戲電腦學習輭件電腦學習輭件兒歌兒歌/ /童謠童謠識字法識字法(二)花蕊帶字法 (三)猜謎語例:自大一點是( ) 九點( )田心謝謝!再見!
