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1、二年级下册二年级下册 赵赵 星星一、教材简析一、教材简析 我为你骄傲我为你骄傲是二年级下册第六单元是二年级下册第六单元 的第二课。本单元的学习主题是：培养优的第二课。本单元的学习主题是：培养优秀的品质。这篇课文讲述的是：秀的品质。这篇课文讲述的是：“我我”不不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用样以回信的方式把钱还给了
2、我，并用“我我为你骄傲为你骄傲”赞扬了赞扬了“我我”的美好品德的美好品德诚信。诚信。 二、学情分析二、学情分析 二年级下学期是小学阶段低年级向中二年级下学期是小学阶段低年级向中 年级过渡的重要时期。学生经过一年半的年级过渡的重要时期。学生经过一年半的学习，已经学会了许多自主学习生字的好学习，已经学会了许多自主学习生字的好方法。随着识字量的不断增加，朗读水平方法。随着识字量的不断增加，朗读水平也有了提高。但默读，学生才刚开始学习。也有了提高。但默读，学生才刚开始学习。三、教学目标三、教学目标 1、知识目标：、知识目标：（1）复习巩固课文字词，会写）复习巩固课文字词，会写“骄傲骄傲”。（2）指导学
3、生正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。2、过程目标：、过程目标：在老师引导下，理解课文主要内容，通过关键语在老师引导下，理解课文主要内容，通过关键语句感悟情感变化。句感悟情感变化。3、情感目标：、情感目标：明白诚信的重要性，懂得宽容别人是一种美德，明白诚信的重要性，懂得宽容别人是一种美德，力争在生活中做一个知错能改，勇于承担的人。力争在生活中做一个知错能改，勇于承担的人。 四、教学重点四、教学重点 ：指导学生读懂课文，了解指导学生读懂课文，了解“我我”情感的变情感的变化。化。 教学难点教学难点 ：了解老奶奶为什么写了解老奶奶为什么写
4、“我为你骄傲我为你骄傲”。 五、教学理念五、教学理念 为了有效地实施以上教学目标，突出为了有效地实施以上教学目标，突出 重点，突破难点，我本节课的设计以想象重点，突破难点，我本节课的设计以想象体验法、朗读感悟法、自主学习法来体现体验法、朗读感悟法、自主学习法来体现新课标新课标“教师为主导、学生为主体教师为主导、学生为主体”的理的理念。让学生从读书中获得深刻的感受和独念。让学生从读书中获得深刻的感受和独特的体验，教会学生学会抓关键词句，理特的体验，教会学生学会抓关键词句，理解文章内容，引导学生自读自悟和富有个解文章内容，引导学生自读自悟和富有个性的表达。性的表达。 22 22 我为你我为你骄傲骄
5、傲二年级下册语文二年级下册语文 赵星赵星骄骄 傲傲我为你骄傲我为你骄傲我为你骄傲我为你骄傲课文中课文中 为为 而感到骄傲。而感到骄傲。老奶奶为什么要写老奶奶为什么要写“我为你骄傲我为你骄傲”？（一）（一）1、自由朗读课文、自由朗读课文13段。段。2、用、用“”勾画出你最喜欢的句子。勾画出你最喜欢的句子。 我们看着石头像子弹一样射出我们看着石头像子弹一样射出,又像流又像流星一样从天而降星一样从天而降, 觉得很觉得很开心开心,很很有趣有趣。 我我们听到玻璃破们听到玻璃破碎的声碎的声音，就音，就像兔子一样飞快地逃像兔子一样飞快地逃走了。走了。 那那天天晚晚上上, ,我我一一想想到到老老奶奶奶奶家家被
6、被打打碎的玻璃就碎的玻璃就害怕害怕, ,担心担心她知道是我干的。她知道是我干的。（二）（二）1、默读课文、默读课文47段段.2、读完后用波浪线划出让自己感动的地方。、读完后用波浪线划出让自己感动的地方。默读要做到不出声，不指读哦！ 我把钱和一张便条装进信封，在便条我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地真诚地向她道歉向她道歉。敬爱的老奶奶：敬爱的老奶奶： 您好！您好！ 打碎玻璃的男孩打碎玻璃的男孩 20142014年年1 1月月1818日日 老奶奶收到我积攒的老奶奶收到我积攒的7 7美元和一封道歉信美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？她
7、是怎么做的？时，她会想些什么呢？她是怎么做的？我为你骄傲我为你骄傲我为你骄傲我为你骄傲! !老奶奶为什么要写老奶奶为什么要写“我为你骄傲我为你骄傲”？你想对老奶奶说什么？你想对老奶奶说什么？联系生活联系生活联系生活联系生活 说说在生活中，你有没有遇到过这说说在生活中，你有没有遇到过这说说在生活中，你有没有遇到过这说说在生活中，你有没有遇到过这样的事样的事样的事样的事? ? ? ? 犯了错误，你是怎么做的？犯了错误，你是怎么做的？犯了错误，你是怎么做的？犯了错误，你是怎么做的？积累运用积累运用积累运用积累运用1 1 1 1、把今天积累的比喻句抄写下来，、把今天积累的比喻句抄写下来，、把今天积累的比喻句抄写下来，、把今天积累的比喻句抄写下来，再仿写一个比喻句。再仿写一个比喻句。再仿写一个比喻句。再仿写一个比喻句。2 2 2 2、把这个故事讲给家人听。、把这个故事讲给家人听。、把这个故事讲给家人听。、把这个故事讲给家人听。
