《六年级科学上册 密切联系的生物界课件11 青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学上册 密切联系的生物界课件11 青岛版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、密切联系的生物界密切联系的生物界猜谜语 草地上来了一群羊。（打一水果名称）草地上来了一群羊。（打一水果名称） 然后来了一群狼。然后来了一群狼。 （再打一水果名称）（再打一水果名称）草莓（草没）草莓（草没）杨梅（羊没）杨梅（羊没） 一个炎热的夏天，烈日当空，一只一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的动着它的“大镰刀大镰刀”，悄悄来到蝉背后，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀螳螂捕蝉，黄雀在后蝉螳螂黄雀 在一个生态
2、环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。你能找出它们之间的食物关系吗？请你用箭头的形式表示出“猎食者”和“被食者”。箭头指向箭头指向“猎食者猎食者”。草鼠蛇老鹰草狼豹子梅花鹿每条食物链的源头都在植物，每条食物链的源头都在植物，终点在凶猛的肉食动物终点在凶猛的肉食动物，食物链的箭头指向猎食者食物链的箭头指向猎食者，一条完整的食物链至少由三种生物组一条完整的食物链至少由三种生物组成。成。草兔子 鹰鼠草蛇草兔子鹰草鼠蛇麦苗蚜虫 瓢虫 小鸟海藻虾鱼海豹鲨鱼草鼠蛇老鹰草狼豹子梅花鹿一条完整的食物链包括： ， ，植物植食动物肉食动物植物在食物链中称作生产者： 能利用简单的无机物制造食物的自养 生物。主要
3、是各种绿色植物。植食动物和肉食动物在食物链中称作消费者： 不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体。又分为初级消费者(植食动物)和次级消费者(肉食动物)。 资料一：资料一： 20 20世纪世纪5050年年代，我国农村曾把代，我国农村曾把麻雀作为麻雀作为“四害四害”之一来消灭。人们之一来消灭。人们发现，在麻雀被大发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年量捕杀之后的几年里，出现了严重的里，出现了严重的虫灾，粮食大量减虫灾，粮食大量减产。农民伯伯不明产。农民伯伯不明白这是为什么？白这是为什么？ 资料二: 田间喷洒的农药，部分进入土壤之中，部分经径流进入地面水体。水中的水生植物吸收了土壤中残留的
4、农药，鸭鹅等水禽再吃水草，它们体内也有了农药残留。蜗牛等软体动物栖居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收农药，农药因此又残留在蜗牛体内。此外，水中大量浮游生物吸收水中的农药 ，食肉昆虫又吃浮游生物，鱼又以食肉昆虫为食，鹤和鹰食鱼，人也捕鱼、食鱼，最终农药进入鹰、鹤及人体内。 农药渗透到了这复杂的食物网中!资料三：资料三： 屎壳郎出国记屎壳郎出国记 澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是造成了造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被污染污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中的现象。后来，澳大利亚政府进口了中国等国家的屎壳郎，让它们充当
5、草原的国等国家的屎壳郎，让它们充当草原的“清道清道夫夫”。 一段时间之后，草原上的积粪被处理得干一段时间之后，草原上的积粪被处理得干干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢复了生机。复了生机。我是小小生态设计师我是小小生态设计师（1 1）. . 大棚蔬菜招了蚜虫，为大棚蔬菜招了蚜虫，为了生产无公害优质蔬菜，你准备了生产无公害优质蔬菜，你准备怎么怎么办？办？（2 2）. . 松毛虫啃食松树，大量松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至给松林带来灭顶之的松毛虫甚至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用什么措施灾，你认为最好采用什么措施？以虫治虫以虫治虫以鸟治虫，以虫治虫以鸟治虫，以虫治虫 自然界里的任何一种生物都有它自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好每一种生物，的生存价值，只有保护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。保持生态平衡需要我们大家加美好。保持生态平衡需要我们大家共同参与，今后请同学们继续关注生共同参与，今后请同学们继续关注生态平衡。态平衡。 查阅资料，调查土壤沙化的原因，设计一个生物防治方案。
