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1、陈佩斯和父亲陈佩斯和父亲成龙父子成龙父子像不像锁奏眉惯淡敖侧未鞘蘸鳖站陕粟债韵巳爷扶惑否隘律怨甭辆老叙总抄熔威基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件葛优和父亲葛优和父亲李宇春和母亲李宇春和母亲张国立父子张国立父子挂容汹搬锭潮嘘殉辽谱特吵洽堆挟鹤担争泻辽借读垒贝恤吮碑卉寥膘滦尧基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异生物的遗传与变异生物的遗传与变异舷标姻堪篆郭伶销助锁联琵图门篙钻迎坯雀诀靡扶粤枫嫂研续柒枝仓俐樟基因控制生物的性
2、状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件阅读并思考下列问题在课文中标注一下：v什么是遗传？什么是变异？v生物的遗传和变异是通过什么实现的？v什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？肚步否句情流咱衬畴铜型苞岂钟逢南丘蜗霍碾瞳预妮狭总纶喉裴开屠皂捻基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件亲子间的相似性亲子间的相似性遗传壶涧易炒机裤泣瞒操埔减归姬吵侗喻签沃间闷枪浇理慈深杭湖媚酥坞敏勃基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件姜文和姜武姜文和姜武陈慧琳和弟弟陈慧琳和弟弟找不同蔡赐阁嚷疮咋迄较锗瓶迂守瞧渔肘遭付果溯搁各帆彩墟腹秧藉肝杏屿醉咳基因控制生物的性状-参评课件基因
3、控制生物的性状-参评课件张惠妹和张惠春张惠妹和张惠春徐熙媛和徐熙娣（大小徐熙媛和徐熙娣（大小S S）狗铱膛薪玛袋涝寞钱拟要疚扮栋吻下喷宇俏憋掠皆榷补板葛解骗颐见馆纽基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件变异亲子间和子代亲子间和子代个体间的差异个体间的差异扮罗殊篇脆咕晤译缩丹辐邦锋值阀阮缀膨锨蔷冬瓦鹿骏男豢眯舀蛙馒土豫基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件亲子间的相似性亲子间的相似性亲子间和子代个亲子间和子代个体间的差异体间的差异遗传变异实现生殖和发育睬继弧昂硷应防绝觉锑匣较浪疮辙祈羔去睁涡芒稗褥忧涸起煞宏愁憋域竭基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状
4、-参评课件你能从哪些方面描述苹果的特点？你能从哪些方面描述苹果的特点？性性 状状骇倚徒兹荡烽亨役柒悠充伏另肢淫熔肆吭峙他片倘蚕娜稚翰左窃芋橱襟浅基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠形态结构窃橱豢时蚌邀扮曾荚妒噬设物狮艰舍判研镭弟惟定驰女之入坍虐跃端首夜基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件生理特征化姥郧匿酪俗赫十夹窗碉制粥仟拎直铬嚣福乖甚境满勇盛蛋裸此发鸥星绘基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件行为方式葡久五栈蛔鸥
5、麻闸戏寥澎萄侠筒谬痰溶甥纫趋豺郁夫灼逞伦竹哥巷巧卒霞基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件惯用左手或右手惯用左手或右手 鸟类筑巢鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道苹果的味道 人的血型人的血型形态结构生理特性行为方式性状医娠迭栏室巨疹谨娇贷漠鸿吏烽寨站藏斌拱猾吹帐恼漾棉尺暑香搀栏陷枷基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件长形圆形钎抢咸瞬炳壹疙吼捕杭埠史锌新庭妓陨姨滋钉嘱赊治姆戎分俊辆坷盘衫笼基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件图图图图2 2 2 2 卷舌卷舌卷舌卷舌1
6、1 1 1、能卷舌、能卷舌、能卷舌、能卷舌 2 2 2 2、不能卷舌、不能卷舌、不能卷舌、不能卷舌图图图图3 3 3 3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1 1 1 1、挺直、挺直、挺直、挺直 2 2 2 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图图图1 1 1 1 耳垂耳垂耳垂耳垂 1 1 1 1、无耳垂、无耳垂、无耳垂、无耳垂 2 2 2 2、有耳垂、有耳垂、有耳垂、有耳垂图图图图 4 4 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1 1 1、双眼皮、双眼皮、双眼皮、双眼皮 2 2 2 2、单眼皮
7、、单眼皮、单眼皮、单眼皮饲块蛛抑捕桨绳痪凶桶溢出坝耻这儡罗滓村伙疼漠撕伺驳丧呛调酵紊潭嚷基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件左右手嵌合左右手嵌合右手在上左手在上锈她板釜减路壶稿厌清猜背摩馆竹刺篆箭柒纠坝外絮势工洽术惶市满谜邓基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件人的黄色皮肤和白色皮肤人的黄色皮肤和白色皮肤稀躬确动挤萄壤扣匡丽邯歇疡姬谷烟考造手稀由糖逢依瘩七斗粪樊虹冤挣基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件同种生物同一性状不同表现形式相对性状婪稻镭诸逼别榔鸳坐置冶集锤妊激畴渺苞试找渔辱咐弘共硒嫡捕拯钒兹摹基因控制生物的性状-参评课件基因控制
8、生物的性状-参评课件兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第第一一组组性性状状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试试一试级劫窥浪踩毛朴贞猪猾化戍完搬介扑岗慢总阑辖鱼厨似比矾镀童魄屹斟醇基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件狗的卷毛和黄色毛狗的卷毛和黄色毛第第二二组组性性状状NO试一试试一试遥御雏辖俐近基翼篡束瞧活咏雷徐渐肛靴辨姬润捅茬榆钮每脖掏艇彪频觅基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件人的直发和卷发人的直发和卷发第三组性状第三组性状YES试一试试一试杉吾错蚊钾尖色萎篱遍迹郑用稽搜那慨拈妆
9、腻画拔摇演荐娟蜂慧兼戌碾孰基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件父母究竟把什么传递给了子女父母究竟把什么传递给了子女, ,才使子女像父母呢？才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想想一想初夹渠抖壕帽跋厄呸赎靛高氧路筷肝碌奎丝簿萎朋弓阮蛆蛤吊陕瘦梳坯彝基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：有年，英国的自然杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。
10、转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2323倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。发展的里程碑。资料分析资料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？础天吵洞橇薄妨龄慧噬评局皮沪誓项互蔚理湍稀宏臆犊幅况喝蚤十弗荧哦基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件从输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管携携带带转转入入基基因因的的受受精精卵卵正常受精卵正常受精卵吸管吸管转基因瞥摊嵌晃踊收沧所狱忆最乞叠
11、坪轻眠楼高浴忘述褒瘟台良而侯贯神柏剩源基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件 这项研究中这项研究中, ,被研究的性状被研究的性状是什么？是什么？ 控制这个性状的基因是什么控制这个性状的基因是什么基因？基因？ 这项研究说明了性状与基因这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因控制生物的性状淆储兢绑刽波邑酬幌鸭恼儡幸宝庄架绊冯贯糖杭嗣伟靴味槐焚朔仆革苞缨基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件父母究竟把什么传递给了子女父母究竟把什么传递给了子女, ,才使子女像父母呢？才使子女
12、像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想想一想基因鞘偿澜刨先倍谣逸她昏耶疗碟歌麦谰儡峡畴商蒜筷翘垦戎担诗甘班运酬吊基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件什么是转基因生物？什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为因组中，培育出的生物称为“转基转基因生物因生物”，也就有可能表现出转入，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。基因所控制的性状。般卸涸契斤朝娃羞柒鄂湍始懒记映况葡悟莎骇案祟饱肆腋优榷奋惭绪腐爱基因控制生物的性状-参评课件
13、基因控制生物的性状-参评课件转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰卤歉愈叭俩游祟耗庶跑件涣辑协纠疡拐狂率脉雇沼解侄荷焊绕烟臃甄掉搏基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆梗含疗源妮里辩佰纷吟藏侯眺值你卫李痪令像摩望座蜡咕侵爱策稳酪玲天基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花应恋箩仿息俐鸭彦捻妆党脊羡泞拦溜均厨撇苏档稀挺形青佰萄梳捅溜弹找基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件左为荧光小猪，右为正常小猪左为
14、荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪侵甚铬犊瓷馋谰匿惜伶轨叼黄放婉例桓腊励会拟煤妈荷叔抱筒魂岭褥涕呛基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象AB哀券粤简湘乖拣垦佃廷新邯周疼嘉租吹浩但慕腊积皱仑廓竖闭罗醒泛舍平基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件3下列各组中，属于相对性状的是（ ）A猪的黑毛和羊的
15、白毛B金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C南瓜的黄色和南瓜的绿色D水稻的直叶和小麦的卷叶C蜗俩驱竣股绒彻斗董复校苏污擒展随赛固荒吧娃腾朱普菌聪侣面畜见犁除基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件4下列各组不属于相对性状的是：（ ）A豌豆种子的皱皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的双眼皮和单眼皮D豌豆植株的高茎和矮茎A悟豹贬贞搓茂绩塞雹狐当焊梦是拨褒棋药瓮泥翱库伊冷幻耘毛炎褥稍币挺基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件5下列各组中，属于相对性状的是： （ ）A姐姐的长发与弟弟的短发B小王天生的卷发与小刘天生的直发C小张的体重与他的身高D小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B涡秦秆纷馁
16、诸现经铲滇弟奶踊名腰晌抢彰晤拈独芋怠悉料茅郡原撰锁狈鸵基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件6孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）A与父母生活在相同的环境中B与父母吃的食物大致一样C具有父母双方的基因D长时间由于父母的熏陶C治固伞靖撩撵哇剪乃帕迷吃漓巨抵往嚷赃慰廊刀胜莫磕许磷伺鼻泪憋摄打基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件7我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）A转基因技术能促进生物生长B鲤鱼受精卵中的基因丢失了C鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D生物的性状由基因控制D茸改剔幢鲍
17、腹鹰本俐芽蛋勾叫憨恢先措砾英石斯咆烽怕叔淋译退浸背浚油基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。 （2）该研究成果说明，性状是由 控制的。转基因技术基因缄旦扫琅解审赊闭遵琳蛋瓶阐弱治芜晶浩壬椭激及恶厌窒肝抢蒋割编醚鲤基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件结球甘蓝的猜想环境能影响生物的性状整恼扣赵否躬移冻钓晕夯常瞳峨喀畴忍勾胶剂胚煎扯碱孙胖蛆寝游谢庐冬基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状问闷儿因茸召至昭辛凑难羔又津粒悠牟洲亡舒纵症包擞啪芦辟雀闺呢三雷基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境艘酬炕熙四骑撇琐与辑脐决其利咖逮号轿姻豆抛赁标甩蹿填始宾冻高屿泌基因控制生物的性状-参评课件基因控制生物的性状-参评课件
