《人教版小学数学三年级上册“可能性”说课课件江雪艳》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三年级上册“可能性”说课课件江雪艳（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版三年级数学上册人教版三年级数学上册 城厢乡福隆小学 江雪艳一、说教材一、说教材二、说教法和学法二、说教法和学法三、教具准备三、教具准备四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计 1、教材内容及分析、教材内容及分析 2、教学目标、教学目标 3、教学重、难点、教学重、难点 1、教材内容及分析、教材内容及分析 本节课是人教版义务教育课程本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元册第八单元“可能性可能性”的内容。本的内容。本单元主要是教学事件发生的单元主要是教学事件发生的不确定不确定性性和和可能性可能性。2、说教学目标、说教学
2、目标 初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用能用“一定一定”、“可能可能”、“不可能不可能” 来来描述生活中一些事情发生的可能性。描述生活中一些事情发生的可能性。 激发学生主动参与数学活动，在活动中激发学生主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的求实获得积极的情感体验，并具有一定的求实态度和合作意识。态度和合作意识。 3、说教学重、难点、说教学重、难点 重点重点：通过游戏活动：通过游戏活动 ，初步体验到有些事件，初步体验到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。定的。难点难点：结合具体情境或生
3、活中的某些现象，：结合具体情境或生活中的某些现象，能够描述简单试验所有可能发生的结果。能够描述简单试验所有可能发生的结果。教法： 情境教学法 探索教学法 多媒体辅助教学法学法： 观察发现法 动手操作法 小组合作学习法 多媒体课件、盒子、红球、白球、 圆形纸片(一一)、游戏激趣，导入新知。、游戏激趣，导入新知。(二二)、活动体验，合作探究、活动体验，合作探究 。 (三三)、体验激趣，深化所学、体验激趣，深化所学 。(四四)、联系生活，拓展视野、联系生活，拓展视野 。(五五)、动手操作，实践感知、动手操作，实践感知 。 （一）游戏激趣，导入新知（一）游戏激趣，导入新知（二）活动体验，合作探究（二）
4、活动体验，合作探究12个白球个白球10个红球个红球12个白球个白球10个红球个红球一定、不可能、可能一定、不可能、可能 通过摸球游戏，很容易就达到师生互动，从而调动学生的学习兴趣。在玩中教会学生用“一定”“不可能”“可能”来表述事件发生的确定性和不确定性。这一活动唤起了学生对旧知的记忆，为新知做好铺垫，起到“引路导航”的作用。 （三）、体验激趣，深化所学（三）、体验激趣，深化所学 活活动一：涂一涂动一：涂一涂 先让学生独立思考，设计涂色方案，学生涂完后在全班展示。活活动二：连一连动二：连一连让学生按要求连一连花是香的公鸡下蛋白天亮灯我们都爱看蓝猫今天是星期三，明天是星期四一定会发生的一定会发生的可能会发生的可能会发生的不可能发生的不可能发生的 （四）、联系生活，拓展视野（四）、联系生活，拓展视野 让学生充分发表自己的见解，用让学生充分发表自己的见解，用“一定一定、可能可能、不可能不可能”等词语，说说等词语，说说生活中一些事件发生的可能性。生活中一些事件发生的可能性。 （五）、动手操作，实践感知五）、动手操作，实践感知 。 让学生用手中的圆形纸制作摇奖转盘，让学生用手中的圆形纸制作摇奖转盘，并用顾客或商场经理的不同的身份来设计，并用顾客或商场经理的不同的身份来设计，再次感知所学。再次感知所学。可能性一定 不可能 可能 (确定) (确定) (不确定)
