《交叉步突破接行进间低手上篮课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交叉步突破接行进间低手上篮课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、篮球持球交叉步篮球持球交叉步突破技术突破技术 我这堂体育课教授的内容是篮球技术我这堂体育课教授的内容是篮球技术当中的交叉步持球突破技术，我将从以下当中的交叉步持球突破技术，我将从以下五方面进行说课五方面进行说课 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思一、说教材一、说教材 篮球运动具有极高的竞技价值，也具篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。把有很好的健身、娱乐和欣赏价值。把其作为重要内容对高中学生进行教学，其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高持球突破能力，提高控制球可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。能力和
2、手脚协调配合程度。（一）说学情：（一）说学情：高二年级水平的学生正处于身素质发展的高二年级水平的学生正处于身素质发展的“敏感期敏感期”和生长发和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏；且在高一的学习后，部分学生对篮球参加活动性的游戏；且在高一的学习后，部分学生对篮球有了一定的基础。所以在教学过程中应选择适应他们生理有了一定的基础。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智
3、觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。力。（二）说教学目标：（二）说教学目标： 知识目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极知识目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习，能学会运用交叉步突破的动作方法和学练参与课堂练习，能学会运用交叉步突破的动作方法和学练方法。方法。 技能目标：使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技能目标：使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，同时技术动作，同时70%的学生能初步掌握持球交叉步突破的动的学生能初步掌握持球交叉步突破的动作要领，并使一部分同学在实践中初步运用。作要领，并使一部分同学在实践中初步运用。 情感目
4、标：激发学生的积极性和创造性，增强学生的团结情感目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生的团结协作奋发向上的进取精神。九、教学重点与难点协作奋发向上的进取精神。九、教学重点与难点（三）说教学难点：（三）说教学难点： 1.技术动作重、难点技术动作重、难点 重点：蹬地、跨步、转体、探肩重点：蹬地、跨步、转体、探肩 难点难点 ：动作协调、连贯、迅速、假动：动作协调、连贯、迅速、假动作逼真作逼真 2.教学组织重、难点：调动学生主动练教学组织重、难点：调动学生主动练习的积极性，培养学生的开拓思维能力和习的积极性，培养学生的开拓思维能力和创新能力。创新能力。 二、说教法二、说教法（一）讲解、示范法：（一）
5、讲解、示范法： 是体育教学中较为常规的教学方法，在各是体育教学中较为常规的教学方法，在各教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作示范。示范。（二）练习法：（二）练习法： 通过教师的启发指导，让学生有目的的通过教师的启发指导，让学生有目的的进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习
6、的枯燥性。习的枯燥性。 （三）预防和纠正错误法：（三）预防和纠正错误法： 采用有效的手段进行预防和纠正错误动采用有效的手段进行预防和纠正错误动作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠正。正。 （四）游戏法：（四）游戏法： 将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味性、娱乐性。例如：在身体素质练习中应用性、娱乐性。例如：在身体素质练习中应用接力滑步的形式增强学生的练习热情。接力滑步的形式增强学生的练习热情。（五）激励法：（五）激励法： 在课堂中教师身体力行用在
7、课堂中教师身体力行用“好的好的”“很好很好”“非常非常好好”等语言，和与学生击掌等动作等鼓励学生更热情的等语言，和与学生击掌等动作等鼓励学生更热情的投入练习。投入练习。（六）启发法：（六）启发法： 教师提出问题让学生主动思考，以调动学生教师提出问题让学生主动思考，以调动学生练习的积极性、练习的积极性、 自觉性和创造性。例如：在讲自觉性和创造性。例如：在讲解动作要领时，教师只讲以右脚为中枢脚的突解动作要领时，教师只讲以右脚为中枢脚的突破技术要领，启发学生做出或说出以左脚为中破技术要领，启发学生做出或说出以左脚为中枢脚突破的技术要领。枢脚突破的技术要领。三、说学法三、说学法（一）主动参与法：（一）
8、主动参与法： 现阶段高中学生大多学习主动性较差，我现阶段高中学生大多学习主动性较差，我把技术动作编成口诀，让他们很快就记住了动把技术动作编成口诀，让他们很快就记住了动作的要点：作的要点：蹬跨有力降重心，转体探肩护蹬跨有力降重心，转体探肩护好球好球有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂。参与课堂。（二）探究延伸法：（二）探究延伸法： 根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达出以左脚为中枢脚突破技术的动作要
9、领，以达到让学生主动思考、主动练习的目的。到让学生主动思考、主动练习的目的。 （三）交流合作法：（三）交流合作法： 在徒手练习环节中将学生分为在徒手练习环节中将学生分为4组，每组组，每组完成完成14组练习任务，组练习任务，“两人一球两人一球”攻防练习中攻防练习中双方攻防转换，让学生互相合作纠正错误动作，双方攻防转换，让学生互相合作纠正错误动作，学习规范技术动作，树立学生良好的合作精神学习规范技术动作，树立学生良好的合作精神和体育道德，培养和谐的人际关系。和体育道德，培养和谐的人际关系。 （四）对抗比赛：（四）对抗比赛： 把学生分为把学生分为2组分别推荐组分别推荐3名同学进行一名同学进行一对一过
10、人对抗，让学生运用所学的篮球技术，对一过人对抗，让学生运用所学的篮球技术，努力争取比赛胜利，激发学生进取心，树立学努力争取比赛胜利，激发学生进取心，树立学生自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。生自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。 四、说教学过程四、说教学过程 教学顺序教学顺序教学内容教学内容准备部分准备部分（10分钟）分钟）1、课堂常规、课堂常规2、准备活动、准备活动复习运球复习运球基本部分基本部分（30分钟）分钟） 1、学习交叉步持球突破技术动作要领、学习交叉步持球突破技术动作要领2、徒手练习、徒手练习3、持球练习、持球练习4、两人一球攻防转换练习、两人一球攻防转换练习5、学生分为
11、、学生分为4组，四个半场内进行组内对抗练习组，四个半场内进行组内对抗练习6、不同水平层次提不同的练习要求、不同水平层次提不同的练习要求7、素质练习：接力滑步、素质练习：接力滑步2组组结束部分结束部分（5分钟）分钟）1、放松练习、放松练习2、小结本节课、小结本节课3、收回器材、师生再见、收回器材、师生再见五、说教学反思五、说教学反思 1、在课堂中调动学生的积极性，引导学、在课堂中调动学生的积极性，引导学生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、积极的参与其中。积极的参与其中。 2、交流是培养学生友好往来，促进班级、交流是培养学生友好往来，促进班级凝聚力的重要途径
12、，课堂中，我尽力创造一凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快的、自主的，可以与教师、同学们进行平等的、自主的，可以与教师、同学们进行平等对话。对话。 3、在教学过程中，我时刻关注学生们、在教学过程中，我时刻关注学生们是否掌握技术动作，做到随时修正。尽可能是否掌握技术动作，做到随时修正。尽可能的做到让基础好的学生的做到让基础好的学生“吃得饱吃得饱”，让基础，让基础一般或者偏差的学生一般或者偏差的学生“吃得上吃得上”。让每个学。让每个学生学有所收获。生学有所收获。 谢谢！常江腾常江腾阿克苏市实验中学阿克苏市实验中学
