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1、第三讲文学常识与名著阅读语文1掌握课文涉及的重要作家、作品和文学常识。2了解课程标准推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。3了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。4概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。5对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价。6说出自己阅读文学名著的感受与体验。7按要求向他人推介某一部文学名著。8品析文学名著的某个语言片段。一、文学常识文学常识，贯穿古今中外，涉及的作家、作品、年代面广量大，复习时点线面结合，轻松备考。1点：突破重点，点点到位首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识，在此基础上适
2、当地向课外拓展。其次，要抓住典型的文学样式和代表性的作家、作品展开复习。2线：梳理成线，线线清晰不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，如宋词有两个派别：一是豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；二是婉约派，以柳永(初中课本没有选作)、李清照为代表。我们就可以把“苏轼、辛弃疾、李清照”三人的朝代、课文选作及出处放在一起做成卡片。这种卡片内容灵活，条目清楚，将众多文学常识连成一体，达到永久记忆的效果。3面：划分成块，面面俱到。我们可将文学常识分成几块，形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统
3、，掌握这几块知识。对于外国作家，可以按国籍进行分类，形成一个国家再进行归类复习。二、名著阅读1列表记忆。对课标推荐的文学名著的内容要有一个清楚的了解，最好能将每部作品读一遍，对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等列表记忆。2比较分类。把有关的作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作。把众多的作家作品分成国内和国外两个方面，再把国内的作家作品按古代、现代进行分类整理。3读书札记。针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只读情节，不注重人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写写读书札记，谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感等。4理解感悟。
4、加强对名著的主要内容、人物形象或思想意义等知识的积累；注意对名著中的人物、情节、思想意义进行评价或赏析。1(2017金华)名著阅读。(1)阅读语段，完成后面的题目。我和伊凡的友谊不断地增长；外祖母从早到晚都在忙家务事，我几乎整天跟着“小茨冈”打转儿。当外祖父打我的时候，他仍然是用自己的手挡着鞭子，第二天，他把打肿的手伸给我看，埋怨说：“这一点儿用也没有！你并没有挨得轻一些，可是我呢，你瞧这打的！我再也不干了，不管你了！” 可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。“你不是不愿意了吗？”“是不愿意来着，可是又伸了过去不知怎的，不自觉地就伸了过去”(刘辽逸/译，人民文学出版社2012年版)以上语段出自
5、_，作者_是苏联社会主义文学奠基人。结合上述语段，说说“小茨冈”是个怎样的人。_ 童年 高尔基 小茨冈是一个善良淳朴、勇敢忠诚的人。 (2)北大教授林庚在西游记的童话性一文中写道：儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在西游记中表现得尤为突出。例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆中的灼炭、煤炉内的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。请举一例。齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令火部众神，放火煨烧，不能烧着。【解答思路】第(1)
6、题考查的是对名著童年的积累，要求能够掌握名著的作者以及主要人物，能够就某一事件对某个人物做出评价。该选文选自高尔基的童年，高尔基是苏联社会主义文学奠基人，选文写的是“小茨冈”替“我”挨打的事。要结合童年具体的事例进行分析。从“小茨冈”替“我”挨打，可见他是个善良淳朴的孩子；从写“小茨冈”再次替“我”挨打的事，可见他是个勇敢忠诚的人。能够概括出来，意思相近即可。第(2)题考查的是对名著西游记故事情节的理解，这要结合具体的事例进行分析。材料讲述的是孙悟空怕烫的事，而在西游记中曾多次写孙悟空不怕火，这样的情节有好几处，如：在西游记的开端部分，最容易记住的是孙悟空大闹天宫时，被太上老君放在八卦炉里面煅
7、烧，烧了整整七七四十九天，不但没有烧死孙悟空，反而炼就了他的火眼金睛；还有在车迟国时，孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡，“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”。只有符合要求的故事情节，回答出一例即可，要求学生能够掌握故事的概括的情节，能够用自己的话进行总结。2(2018预测)默写。(1)_？为有源头活水来。(朱熹观书有感)(2)东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁)(3)晴空一鹤排云上，_。(刘禹锡秋词)(4)_，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)(5)月夜一诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临，与苏轼“春江水暖鸭先知”有相同理趣的诗句是“_，_。”金华中考历年都把名著阅读作为必考题，一般涉及两本
8、名著，考查形式多样。2017年是两道简答题。学语文，就是要广泛阅读，尤其是规定必考的名著，同学们一定要按计划分阶段读完原著。在准确积累与名著相关的知识之后，再进行理解、简析和运用。2(2018预测)名著阅读。(1)阅读语段，完成后面的题目。孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。以上语段选自朝花夕拾中的_，作者是_。在他深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆_；我们记住了那位正直善良
9、的异国老师_。五猖会 鲁迅 阿长 藤野先生 (2)海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往是在科学研究基础上的推理和预言，它的情节和幻想在一定程度上促进了科学的发展 。【解答思路】第(1)题考查对朝花夕拾的阅读积累。朝花夕拾是鲁迅先生唯一一部散文集。我们通过语段中的关键情节“看迎神赛会”，可知道语段选自五猖会。“三哼经”其实是山海经，给幼时鲁迅买来山海经的是他的保姆阿长，在阿长与山海经
10、中提及。通过题目关键词“异国老师”这一提示，我们可知道这位“异国老师”是藤野先生，在藤野先生中提及。第(2)题考查对海底两万里的阅读感受和认识。题目比较开放，只要阅读过海底两万里，一般都能结合故事情节说出最吸引自己的地方。小说中确实有许多设想和情节已经成为现实，举几个典型的例子即可，从这些例子中也能发现科幻小说和科技都基于人类对未来科技的发展期望，科幻小说借鉴了科技发展的成果，也给了科学研究一定的灵感。3名著阅读。(1)人物的身份有时能从着装体现出来。请结合你对以下人物的了解，在横线处填上正确的选项。宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，惟有四人特殊：吴用纶巾羽服，_鹤氅道袍，_烈火僧衣，武松皂布
11、直裰。A卢俊义B公孙胜C林冲D鲁达B D (2)同学们针对骆驼祥子中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。我同意第一种观点，祥子来自农村，原是本分之人，他立志买辆属于自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难；而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，祥子心爱的女人小福子自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐堕落成一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落，是当时黑暗的社会环境、腐朽的社会制度造成的，而非祥子自甘堕落。【解答思路】第(1)题考查对水浒传内容的识记能力，以及结合内容分析人物形象特点的能力。公孙胜学得一身道术，人称“入云龙”，穿道袍是自然的；鲁达性格粗犷，上梁山前已出家当和尚，“烈火僧衣”便是他的打扮。第(2)题属于加深阅读题，读过骆驼祥子后，对祥子的生活经历、性格命运、精神形象有自己的认知，并有一定的见解，根据甲乙两位同学讨论的主题发表自己的看法即可。
