《20《虽有佳肴》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20《虽有佳肴》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、虽有佳肴虽有佳肴 礼记礼记学习目标学习目标1 1、了解、了解礼记礼记相关知识，积累重相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。点文言词语，熟读并背诵课文。2 2、准确翻译课文，理解教与学互相、准确翻译课文，理解教与学互相促进的道理。促进的道理。3 3、理论联系实际，用正确的学习方、理论联系实际，用正确的学习方法指导完善自我人生。法指导完善自我人生。礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， _,记录 等的问答，记述 。儒儒仪礼仪礼儒家儒家仪礼仪礼周礼周礼小戴礼记小戴礼记 孔子和弟子孔子和弟子修身作人
2、的准则修身作人的准则礼制、礼仪，礼制、礼仪，解释仪礼解释仪礼预习展示预习展示虽虽有佳肴，弗食不知其有佳肴，弗食不知其旨旨也；虽有也；虽有至道，弗学，不知其善也。至道，弗学，不知其善也。是故是故学学然后知不足，教然后知然后知不足，教然后知困困。知不。知不足，然后能足，然后能自反自反;知困知困,然后能自然后能自强强也。也。故曰：教学相长也。故曰：教学相长也。兑命兑命曰曰“学学 学半学半.”其其 此之谓乎此之谓乎? 即使即使甘美甘美所以所以不通，理解不了不通，理解不了反省自己反省自己qiang勉励勉励xio教教表示推测表示推测译文译文即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，
3、不去学习，就不知道它的益处。所以学习之后就会知道不足，教学之后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个道理吧。探究释疑探究释疑1 1、本文主要论述了什么道理？（你、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）述的？（论证思路）“教学相长”-教和学是相互促进的，二者相铺相成。 重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展探究释疑探究释疑2 2、开头、开头“虽有佳肴虽有佳肴”一句有
4、什一句有什么作用？么作用？3 3、读完本文，你有哪些体会？、读完本文，你有哪些体会？ 类比论证人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己，教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。主题归纳主题归纳文章运用类比的手法引出文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成学是相互促进、相辅相成的，即的，即“教学相长教学相长”，告，告诉我们实践出真知的道理。诉我们实践出真知的道理。归纳探究（1 1）通假字：）通假字：兑兑命曰（命曰（ ）（2 2）古今异义：）古今异义：虽虽有至道（古义：有至道（古义： 今义：今义：
5、）不知其不知其旨旨也（古义：也（古义： 今义：今义： ）教然后知教然后知困困（古义：（古义： 今义：今义： ）教学相教学相长长也（古义：也（古义： 今义：今义： ）通通“说说”，指殷商时的指殷商时的贤相傅说贤相傅说即使即使虽然虽然甘美甘美意义意义不通，理解不了不通，理解不了困难困难促进促进增长增长（3 3）词类活用）词类活用不知其不知其旨旨也（也（ ）不知其不知其善善也（也（ ）（4 4）一词多义：）一词多义：学学学半（学半（ ）学学学学半（半（ ）其其词之谓乎（词之谓乎（ ）不知不知其其旨也（旨也（ ）名词作形容词，甘美名词作形容词，甘美形容词作名词，好处形容词作名词，好处教教向别人学习向别人学习表示推测表示推测它的它的
