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1、老师老师您好您好一一 关于课改关于课改理念的困惑理念的困惑1、发现式学习、发现式学习困惑困惑（1）发现什么？发现什么？ （2）怎么发现？）怎么发现？2 2、探究式学习、探究式学习困惑困惑（1 1）根据什么探究？根据什么探究？ （2 2）探究什么？）探究什么？ （3 3）怎么探究？）怎么探究？ （4 4）成果如何体现？）成果如何体现？3 3、自主式学习、自主式学习困惑（困惑（1 1）学生是学习的主体？）学生是学习的主体？ （2 2）什么是自主学习？）什么是自主学习？ （3 3）老师的作用如何体现？）老师的作用如何体现？4 4、讨论式学习、讨论式学习困惑（困惑（1 1）分组讨论？）分组讨论？ （2
2、 2）讨论什么？）讨论什么？ （3 3）怎么综合呢？）怎么综合呢？ （4 4）知识的整体性如何体现呢）知识的整体性如何体现呢二二 关于新课标关于新课标逻辑的困惑逻辑的困惑1、是在学习中学会研究？、是在学习中学会研究？2、还是在研究中掌握基本知识？、还是在研究中掌握基本知识？3、新课标的理念与体系是什么？、新课标的理念与体系是什么？三三 关于课改课堂关于课改课堂模式的困惑模式的困惑1、老师的讲授模式、老师的讲授模式2、学生的学习模式、学生的学习模式3、分割后的各种模式、分割后的各种模式四四 我的思考我的思考回归本质回归本质1、课堂教学的本质是什么、课堂教学的本质是什么（1）使学生的学习发生）使学
3、生的学习发生（2）使学习的成果生成）使学习的成果生成2、如何回到课堂教学的本质上？、如何回到课堂教学的本质上？（1）结果简单明了）结果简单明了（2）内容平实、精准）内容平实、精准（3）过程单一、持续、深入）过程单一、持续、深入一一 记得住记得住1、知道了？、知道了？2、记住了？、记住了？3、能想起来、能想起来二二 整体化整体化1、逻辑、逻辑2、步骤、步骤3、整体化、整体化三三 理解了理解了1、明白了、明白了2、替代表达、替代表达3、角度与深度、角度与深度四四 会运用会运用1、会解题、会解题2、明道理、明道理3、有感悟、有感悟一一 知识知识1、教材是什么？、教材是什么？2、如何处理教材？、如何处
4、理教材？3、介绍式、介绍式4、加工式、加工式二二 能力能力1、静态的知识、静态的知识2、动态的运用、动态的运用3、由动态到静态过程、由动态到静态过程4、程序性知识的构建、程序性知识的构建（1）传统观念）传统观念记得越多越好记得越多越好记得越原样越好记得越原样越好一、理念问题一、理念问题1、我们的脑袋不是复印机、我们的脑袋不是复印机（2）一般做法）一般做法 学厚、记多学厚、记多背书、背笔记、背题、背答案背书、背笔记、背题、背答案（3）我们的问题是什么？）我们的问题是什么？记不住记不住跟不上了跟不上了乱了乱了不放心啊不放心啊（4）我们怎么办）我们怎么办要想记得好要想记得好要想记得牢要想记得牢（5）
5、我们的脑袋不是复印机）我们的脑袋不是复印机 机械记忆机械记忆会忘掉的会忘掉的复印不是好办法复印不是好办法2、记忆的最高境界是什么？、记忆的最高境界是什么？ （1）脱离教材）脱离教材（2）不是背下来）不是背下来 （3）加工后的替代）加工后的替代3、记忆的理解问题、记忆的理解问题 知道了知道了记住了记住了能能想起来想起来（1）记忆的本质是什么？）记忆的本质是什么？ （2）为什么要构建检索路径？）为什么要构建检索路径？ 知识输入知识输入知识储存知识储存知识输出知识输出4、记忆的、记忆的“质变质变” （1）背课本、背教材）背课本、背教材（2）加工教材）加工教材例例 日本统治者在沦陷区野蛮的经济掠夺日本
6、统治者在沦陷区野蛮的经济掠夺为什么首先想起的是为什么首先想起的是“抢银行抢银行”？符合记忆的三原则之一符合记忆的三原则之一5、记忆的原则、记忆的原则（1）新鲜度）新鲜度什么叫什么叫“新鲜度新鲜度”？好玩好玩有趣有趣有意思有意思有什么作用啊？有什么作用啊？好记好记不忘不忘能想起能想起再举个例子再举个例子例例 “商鞅变法内容商鞅变法内容”的记忆的记忆1、政治、政治 2、经济、经济 3、军事、军事 4、思想、思想统一度量衡统一度量衡废井田、开阡陌废井田、开阡陌废分封、行县制废分封、行县制怎样才能做到怎样才能做到“新鲜度新鲜度”？基本原则就是：基本原则就是：“胡乱联系胡乱联系”都有哪些胡乱联系方法呢？
7、都有哪些胡乱联系方法呢？（2）熟悉度）熟悉度以前就知道的以前就知道的能够很容易再现的能够很容易再现的不是完整的不是完整的例例 雅典民主政治的确立雅典民主政治的确立 梭伦梭伦克利斯提尼克利斯提尼伯利克里伯利克里奠定基础奠定基础确立确立黄金时代黄金时代（3）重要性）重要性体现内容本质的体现内容本质的“内容内容”考试的主要落脚点考试的主要落脚点可以替代考查的内容可以替代考查的内容例例 重要的重要的“句句”例例1 “文艺复兴概念文艺复兴概念”最重要的最重要的“句句”是：是：资产阶级的思想解放运动资产阶级的思想解放运动1、中心词法、中心词法（1）一大段）一大段（2）一句话）一句话（3）一个词）一个词理论
8、来源是什么？理论来源是什么？重要性原则重要性原则二、记薄的具体方法二、记薄的具体方法例例 土地革命路线土地革命路线中心词：土地所有制中心词：土地所有制“中心词法中心词法”的五大好处的五大好处把记忆的总量砍掉一大半把记忆的总量砍掉一大半培养整体的观念与能力培养整体的观念与能力提高自己的表达能力提高自己的表达能力培养解材料解析题的能力培养解材料解析题的能力培养自己的概括能力培养自己的概括能力2、归纳词法、归纳词法 根据自己对书本内容的理解，用一个词、根据自己对书本内容的理解，用一个词、甚至一个字，对一段话或者一句话进行意思甚至一个字，对一段话或者一句话进行意思归纳，形成属于自己的归纳词，这就叫归纳
9、归纳，形成属于自己的归纳词，这就叫归纳词法。词法。 自己再看书的时候，只要按照自己的归自己再看书的时候，只要按照自己的归纳，进行内容的复述就可以了，这样，自己纳，进行内容的复述就可以了，这样，自己就会很清楚自己对所学内容的掌握情况。就会很清楚自己对所学内容的掌握情况。归纳一下归纳一下“归纳词法归纳词法”（1）一句话）一句话（2）一个词）一个词（3）一个字）一个字与与“中心词法中心词法”的关的关系系是高级是高级“中心词法中心词法”例例 中共一大的内容与意义中共一大的内容与意义“四定四定”“焕然一新焕然一新”例例 中共二大的内容与意义中共二大的内容与意义 “纲领纲领”例例 中共三大的内容与意义中共
10、三大的内容与意义“合作合作”“国民大革国民大革命命”3、图式法、图式法（1）知识要素的组织）知识要素的组织（2）组织的规律化）组织的规律化 （3）组织的模式化）组织的模式化 “图式法图式法”又称为又称为 “记忆的方程记忆的方程式式”“图式法图式法”的特点与意义的特点与意义 特点是注重知识的系统性和完整性。特点是注重知识的系统性和完整性。最大的好处就是直接反映历史事件的整最大的好处就是直接反映历史事件的整体，具有战略学习的思想。体，具有战略学习的思想。 图式法的运用要和中心词法、归纳图式法的运用要和中心词法、归纳词法相联系、相配合。词法相联系、相配合。16031640166016881689权利法案权利法案责任内阁制责任内阁制准备革命准备革命正在革命正在革命革命已失败革命已失败万能图示法万能图示法 祝老师们：祝老师们： 身体健康身体健康 工作顺利工作顺利
