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1、17.3 17.3 电阻的测量电阻的测量2 2、电路的三个基本物理量：、电路的三个基本物理量： 测量工具：测量工具： 测量工具：测量工具： 测量工具：测量工具：电流电流 I I电压电压 U U电阻电阻 R R变形式：变形式： 、 。想想一一想想？1 1、欧姆定律、欧姆定律 I=U/RI=U/RU=IRU=IRR=U/IR=U/I表达式：表达式：由欧姆定律由欧姆定律推出推出新课点播 用用电压表电压表和和电流表电流表分别测出电阻工作时的分别测出电阻工作时的电电压压和和电流电流，就可以，就可以间接测间接测出它的电阻，出它的电阻，这样这样测量电阻的方法，叫测量电阻的方法，叫伏安法测电阻伏安法测电阻想一
2、想2、滑动变阻器的作用是什么？、滑动变阻器的作用是什么？1、如何如何改变改变待测电阻两端待测电阻两端的的电压电压？改变电源电压改变电源电压串连一个滑动变阻器串连一个滑动变阻器保护电路保护电路改变待测电阻两端的电压改变待测电阻两端的电压1、 一、测一、测一、测一、测定值定值定值定值电阻电阻电阻电阻 实验目的实验目的2 2、实验原理、实验原理3 3、实验器材、实验器材R=UI用电压表、电流表间接测电阻用电压表、电流表间接测电阻 电源、电压表、电流表、电源、电压表、电流表、 滑动变滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。阻器、开关、导线、待测电阻。AVRRS1 1）设计）设计电路电路2 2）连接）连接实物
3、图实物图 注意：连接时开关要断开；开关闭合前滑动变阻器调到阻值最大处滑动变阻器的作用：1、保护电路2、改变定值电阻两端电压4 4、实验过程实验过程3 3）测量并记入表格）测量并记入表格 次数电压U/v电流I/A电阻R/电阻平均值R/123我来做！次数电压U/v电流I/A电阻R/电阻平均值R/123电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关多次测量的目的：求平均值减小误差分析论证注意我行吗？我要练我行吗？我要练：将一根阻值为：将一根阻值为1212的电阻线接入的电阻线接入电路中，当通过其电流为电路中，当通过其电流为0.5A0.5A，其电阻为，其电阻为_,_,当当通过其电流为通过其
4、电流为1 1A A，其电阻为，其电阻为_,_,当通过其电流为当通过其电流为0 0A,A,其电阻值是其电阻值是_._.1212124 4）分析论证）分析论证 1 1将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。用同样的方法测定小灯泡的电阻。2 2多测几组数据，根据实验数据分别计算多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，出小灯泡的电阻，3 3比较计算出的几个数值，看看每次算出比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律？的电阻的大小相同吗？有什么变化规律？4 4小灯泡的电阻小灯泡的电阻和定值电阻和定值电阻变化规律
5、若变化规律若不不同，你如何解释？与同学交流一下。同，你如何解释？与同学交流一下。二、想想做做：测小灯泡电阻二、想想做做：测小灯泡电阻连接连接实物图实物图 设计设计电路图电路图 AVLRS学生设计实验学生设计实验-做实做实验验次数电压U/v电流I/A电阻R/灯泡亮度123分析论证灯丝的电阻随温度灯丝的电阻随温度升高而增大。升高而增大。注意多次测量的目的：找规律。注意：此时不能求平均值3 3）测量并记入表格）测量并记入表格 4 4）分析论证）分析论证 1 1、一一个个正正常常发发光光时时电电压压为为3.8V3.8V的的小小灯灯泡泡，小小明明在在1.2V1.2V下下测测出出它它的的电电阻阻，接接着着
6、又又将将灯灯泡泡两两端端电电压压调调到到3 3. .8V8V测测出出其其电电阻阻，小小明明发发现现后后一一次次电电阻阻比比第第一一次大得多，这是因为次大得多，这是因为( )( )A A实验方法不对实验方法不对 B B实验误差实验误差C C导体的电阻跟温度有关导体的电阻跟温度有关D D实验错误实验错误C考考你！考考你！我我行行吗吗2、小东同学做小东同学做“测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻”的实验：的实验： （1）请完成如图实验电路的连接；（）请完成如图实验电路的连接；（2）小东正确）小东正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图（乙）所示，小灯泡的电阻是（乙）所示，小灯泡的电阻是 。 5 abcd小结学到了什么？学到了什么？你说我说大家你说我说大家说说一、测定值电阻二、测灯泡电阻AVLRSAVRRS重点理解：滑动变阻器的作用多次测量的目的：重点理解：滑动变阻器的作用多次测量的目的：思考：比较两次测量的电阻值，你发现了什么？多次测量的目的：求平均值多次测量的目的：找规律作业：P82 2题、3题
