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1、高三图表绘制专题复习高三图表绘制专题复习 2011.5.20例例1 1某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)(NAA)促进促进 插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。 在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验 探究萘乙酸促进生根的最适浓度。探究萘乙酸促进生根的最适浓度。一、表格绘制一、表格绘制(1)(1)材料用具：材料用具：生长旺盛的一年生月季生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、量筒、NAANAA、蒸馏水等。、蒸馏水等。(2)(2)
2、配制一系列具有浓度配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液梯度的萘乙酸溶液5 5份，份，编号编号1 15 5。(3)(3)实验步骤：实验步骤： 第一步：将月季枝条随机均分为第一步：将月季枝条随机均分为5 5等份；等份；第二步：将第二步：将5 5份枝条的基部分别浸泡在份枝条的基部分别浸泡在1 15 5 号号NAA NAA 溶液中；溶液中；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。请回答相关问题：请回答相关问题： (1)(1)配制的配制的NAANAA溶液浓度应依次为溶液浓度应依次
3、为 ( (浓度梯度差为浓度梯度差为1 10ppm)0ppm)。(2)(2)该实验中的自变量是该实验中的自变量是 ， 因变量是因变量是 ， 同时要严格控制无关变量。同时要严格控制无关变量。(3)(3)实验开始前进行预实验的意义实验开始前进行预实验的意义 。(4)(4)请设计本实验的观察记录表。请设计本实验的观察记录表。2ppm2ppm、3ppm3ppm、4ppm4ppm、5ppm5ppm、6ppm6ppm NAANAA溶液的浓度溶液的浓度 为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验以避免由于设计不当，盲目开展实验 生根的数量生
4、根的数量( (或长度或长度) ) 2ppm2ppm 3ppm3ppm 4ppm4ppm 5ppm5ppm 6ppm6ppm1 12 23 3 NAANAA浓浓 度度生根条数生根条数天数天数平均值平均值不同浓度不同浓度NAANAA溶液中插条生根数量的统计表溶液中插条生根数量的统计表【表格设计步骤表格设计步骤】3 3若有多次的重复实验，需求平均值若有多次的重复实验，需求平均值1 1设计表格名称设计表格名称2 2构建表头构建表头即设计表格的横项和纵项所表示的含义。即设计表格的横项和纵项所表示的含义。（一般横项表示自变量，纵项记录因变量）（一般横项表示自变量，纵项记录因变量）练一练练一练1 1 某生物
5、兴趣小组开展实验探究：某生物兴趣小组开展实验探究：“培养液中酵培养液中酵 母菌种群数量与时间的变化关系母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料、用具：实验材料、用具： 菌种和无菌培养液、试管、血球计数板菌种和无菌培养液、试管、血球计数板 (2mm2mm(2mm2mm方格方格) )、滴管、显微镜等。、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法：酵母菌的显微计数方法： 血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃 片，用于在显微镜下对微生物的计数。片，用于在显微镜下对微生物的计数。 将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计 数一个小方格内的
6、酵母菌数量，再以此为根数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根 据，估算试管中酵母菌总数。连续观察据，估算试管中酵母菌总数。连续观察7 7天，并天，并 记录每天的数值。记录每天的数值。（1 1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一 段时间酵母菌呈段时间酵母菌呈“J”J”型增长，随着时间的推移，型增长，随着时间的推移，由于由于 ，酵母菌呈，酵母菌呈“S”S”型增型增长。长。（2 2）本实验没有另设置对照实验，原因是：）本实验没有另设置对照实验，原因是： 。 为提高实验的准确性，实验时应进行为提高实验的准确性，实验时应进行 。（3 3）在吸取培养液计数前
7、，要轻轻振荡几次试管目）在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管目的是的是 。如果一个小。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。环境资源和空间有限环境资源和空间有限 该实验时间上形成前后自身对照该实验时间上形成前后自身对照 重复实验重复实验 使酵母菌分布均匀使酵母菌分布均匀 稀释菌液稀释菌液 数量数量 天数天数 次数次数0 0 平均值平均值视野视野4视野视野3视野视野1视野视野2平均值平均值视野视野4视野视野3视野视野1视野视野2平均值视野视野4视野视野3视野视野1视野视野2平均值平均值（4）培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系表
8、）培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系表二、坐标曲线图绘制二、坐标曲线图绘制（一）（一）定量坐标曲线图绘制定量坐标曲线图绘制例例2 2【1010江苏江苏】不同生态环境对植物光合速率会不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于产生影响。某课题组测定生长于A A地地( (平原平原) )和和B B地地( (山区山区) )银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如右图。右图。(1)(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影影响下，部分结合型叶绿素与蛋白在某些环境因素影影响下，部分结合型
9、叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。质分离，成为游离型叶绿素。A A、B B两地银杏叶片中叶两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：绿素含量测定结果见下表：采样日采样日期期（月（月- -日）日）A A地银杏叶绿素含量地银杏叶绿素含量（mg/gmg/g）B B地银杏叶绿素含量地银杏叶绿素含量（mg/gmg/g）总量总量游离型游离型结合型结合型总量总量游离型游离型结合型结合型7-17-12.342.340.110.112.232.232.432.430.210.212.222.228-18-12.302.300.120.122.182.182.362.360.290.292.072.079-19
10、-11.921.920.210.211.711.712.112.110.580.581.531.5310-110-11.581.580.290.291.291.291.751.750.810.810.940.9411-111-11.211.210.410.410.800.801.441.441.051.050.390.39请在答题卡的指定位置完成总叶绿素含量请在答题卡的指定位置完成总叶绿素含量 与采样日期关系的二维曲线图。与采样日期关系的二维曲线图。【绘制定量坐标曲线图的步骤绘制定量坐标曲线图的步骤】 确确定定坐标坐标轴轴，标注，标注X X轴、轴、Y Y轴的含义，轴的含义， 2 2、准确、准确
11、描点描点3 3、连连点成圆滑点成圆滑曲线曲线4 4、多曲线时，对不同曲线进行、多曲线时，对不同曲线进行标注标注因变量（单位）因变量（单位）自变量（单位）自变量（单位）自变量坐标自变量坐标因因变变量量坐坐标标1 1、建标：、建标：确定单位和数值确定单位和数值00 0练一练练一练2 2（0808上海）请回答下列有关光合作用的问题。上海）请回答下列有关光合作用的问题。（1 1）光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。其）光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的中，光照强度直接影响光合作用的 过程；过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的二氧化碳浓度直接影响光合作用
12、的 过程。过程。（2 2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。与光照强度和温度的关系。1 1）在温度为）在温度为1010、光照强度大于、光照强度大于 千勒克司时，千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为光合速度不再增加。当温度为3030、光照强度小于、光照强度小于L3L3千勒克千勒克司时，光合速度的限制因素是司时，光合速度的限制因素是 。2 2）根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为）根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2L2千勒克司，千勒克司，温度分别为温度分别为1010、2020和和3030时的光合速度。时
13、的光合速度。光反应光反应 暗反应暗反应 L1 L1 光照强度光照强度 （二）（二）定性坐标曲线图绘制定性坐标曲线图绘制二、坐标曲线图绘制二、坐标曲线图绘制下列下列A A、B B、C C三图依次表示酶浓度一定时，三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应反应速度和反应物浓度、温度、物浓度、温度、pHpH值值的关系。的关系。右图表示反应物浓度过量，右图表示反应物浓度过量，酶浓度酶浓度与反应速率与反应速率的变化关系。的变化关系。例例3 3（0707广东）动物脑组织中含有丰富的谷氨广东）动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化酸脱羧酶，能专一催化1 mol1 mol谷氨酸分解为谷氨酸分解为1 mo
14、l1 mol氨氨基丁酸和基丁酸和1 mol CO1 mol CO2 2。某科研小组从小鼠的脑中得。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸到该酶后，在谷氨酸起始浓度为起始浓度为10mmol/L10mmol/L、最适温最适温度度、最适、最适pHpH值的条件下，对该酶的催化反应过程进值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图行研究，结果见图1 1和图和图2 2。图图1 1产物产物COCO2 2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图 （注：酶浓度固定）（注：酶浓度固定）图图2 2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线酶催化反应速率随酶浓度变化曲线（注：反应物浓度过量）（注：反应物浓度过量）请根据
15、以上实验结果，回答下列问题：请根据以上实验结果，回答下列问题：（1）在图）在图1中画出反应过程中中画出反应过程中谷氨酸浓度谷氨酸浓度随时间变随时间变化的曲线（请用化的曲线（请用“1”标注）。标注）。图图1 1产物产物COCO2 2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图 （注：酶浓度固定）（注：酶浓度固定）图图2 2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线酶催化反应速率随酶浓度变化曲线（注：反应物浓度过量）（注：反应物浓度过量）1（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酶的浓酶的浓度增加度增加50%或或降低反应温度降低反应温度10，请在图，请在图1中分别中分别画出理想条件
16、下画出理想条件下CO2 浓度随时间变化的曲线（请用浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用标注酶浓度增加后的变化曲线，用“3”标注标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因：温度降低后的变化曲线），并分别说明原因： 酶量增加酶量增加50%50%，酶催化反应速率相应提高，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。反应完成所需时间减少。图图1 1产物产物COCO2 2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图 （注：酶浓度固定）（注：酶浓度固定）图图2 2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线酶催化反应速率随酶浓度变化曲线（注：反应物浓度过量）（注：反应物浓度过量）123当温度降低
17、当温度降低1010时，酶催化反应速率下降，时，酶催化反应速率下降，但酶并不失活，反应完成所需时间增加但酶并不失活，反应完成所需时间增加。 图图1 1产物产物COCO2 2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图 （注：酶浓度固定）（注：酶浓度固定）图图2 2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线酶催化反应速率随酶浓度变化曲线（注：反应物浓度过量）（注：反应物浓度过量）123(3)重金属离子能与谷氨酸脱羧酶按比例牢固结合，重金属离子能与谷氨酸脱羧酶按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加人下，向反应混合物中加人一定量
18、的重金属离子一定量的重金属离子后，请后，请在图在图2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用（请用“4”标注），并说明其原因。标注），并说明其原因。一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加人一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加人的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加人的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加人的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。酶浓度变化的直线关系不变。 41 1、定轴定轴: : 坐标轴的含义、单位、刻度坐标轴的含义、单位、刻度【绘制定性坐标曲线图的步骤绘制
19、定性坐标曲线图的步骤】2 2、标标出关键出关键点点：起点、转折点、交点、终点等：起点、转折点、交点、终点等 3 3、分析趋势，、分析趋势，连连点成圆滑曲点成圆滑曲线线4 4、多曲线时，注意对不同曲线进行、多曲线时，注意对不同曲线进行标注标注 因变量（单位）因变量（单位）自变量（单位）自变量（单位）自变量坐标自变量坐标因因变变量量坐坐标标0 0练一练练一练3 3 （一）（一）（4 4）富营养化（）富营养化（N N、P P含量含量 或或 矿质元素含量）矿质元素含量）（1 1）CO2CO2（2 2）原设定的）原设定的PHPH值（起始值（起始PHPH值）值） 自自（3 3）不能）不能 因为长时间处于因
20、为长时间处于PH10.0PH10.0的条件下，的条件下，甲藻的净光合作用速率为负值，甲藻不能生长繁殖。甲藻的净光合作用速率为负值，甲藻不能生长繁殖。要要认真分析认真分析题题干干和图表给出的信息；和图表给出的信息；要明确要明确坐标轴坐标轴的含义；的含义；要读懂曲线上的点、线、面的含义；要读懂曲线上的点、线、面的含义；对多曲线，还要进行对比，要明确对多曲线，还要进行对比，要明确各各曲线间的曲线间的 相互关系和差异；相互关系和差异；绘图时要清晰规范绘图时要清晰规范, ,必要时需加以标注必要时需加以标注。识辨或绘制曲线识辨或绘制曲线时时：考点三：考点三：柱形图、饼图、折线图的绘制柱形图、饼图、折线图的
21、绘制（一）柱形图绘制（一）柱形图绘制例例4 4为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5 5种种不同的生物不同的生物A A、B B、C C、D D、E E，并对其进行消化道内食物，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5 5种生物体内种生物体内2 2种污染物的含量进行了测定；再将研究数种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。据绘制成下表。(1)(1)为更直观地表达研究结果，请
22、尝试利用上表为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较较5 5种生物体内种生物体内2 2种污染物的含量。种污染物的含量。千克体重污染物含量千克体重污染物含量/mg/mg10010080806060404020200 05 5种生物体内种生物体内2 2中污染物含量比较图中污染物含量比较图A B C D EA B C D E汞含量汞含量杀虫剂含量杀虫剂含量(2)(2)根据上表提供的信息，在右下方的方框中，以食根据上表提供的信息，在右下方的方框中，以食物网的形式表示物网的形式表示5 5种生物之间的营养关系种生物之间的营
23、养关系( (以以A A、B B、C C、D D、E E代表代表5 5种生物种生物) )。 1 1定轴定轴：准确表示坐标轴的含义及单位等：准确表示坐标轴的含义及单位等【绘制柱状图的步骤绘制柱状图的步骤】2 2定位定位：找准纵、横坐标相对应的位置：找准纵、横坐标相对应的位置3 3绘制绘制4 4表示多种类型时，需加注图例表示多种类型时，需加注图例 自变量（单位）自变量（单位）因变量（单位）因变量（单位）0自变量坐标自变量坐标因因变变量量坐坐标标12.12.（1 1） 0 02020404060608080100100湿冷湿冷干冷干冷湿温湿温干温干温湿热湿热干热干热环境条件环境条件甲拟谷盗甲拟谷盗乙拟
24、谷盗乙拟谷盗数数量量（）两种拟谷盗种群在不同环境条件下的数量百分比两种拟谷盗种群在不同环境条件下的数量百分比（3 3）温度和湿度）温度和湿度 （2 2）竞争）竞争（4 4）遗传）遗传练一练4（二）饼图的绘制（二）饼图的绘制例例5.5.（0808江苏）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验江苏）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了后，教师给学生提供了2 2份资料。份资料。资料一：一份资料一：一份“实验报告实验报告”的部分内容的部分内容（一）解离：剪取洋葱根尖（一）解离：剪取洋葱根尖5cm5cm，放入盛有质量分数为，放入盛有质量分数为15%15%的盐酸的盐酸和体积分数
25、为和体积分数为95%95%的酒精混合液（体积比为的酒精混合液（体积比为1:11:1）的玻璃皿中，在室）的玻璃皿中，在室温下解离温下解离3 35min5min。（二）染色：把根尖放在盛有（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染龙胆紫溶液的玻璃皿中染色色3 35cm5cm。（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min10min。（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片尖弄碎，盖上载玻片，用拇
26、指轻轻按压载坡片资料二：全班资料二：全班2020个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数5050个细胞，实验条件与观察计数方法相同）个细胞，实验条件与观察计数方法相同）细胞周期细胞周期间间 期期分分 裂裂 期期前期前期中期中期后期和末期后期和末期实验小组实验小组1 1计数细胞个数计数细胞个数43434 41 12 2实验小组实验小组2 2计数细胞个数计数细胞个数44443 30 03 3全班计数细胞个数全班计数细胞个数880880676718188585计数细胞总数计数细胞总数1 0001 000各时期细胞数的百分比各时期细胞数的百分比88.088.
27、06.76.71.81.83.53.5（1 1）请改正）请改正“资料一资料一”中的中的3 3处错误。处错误。 将将“5cm”5cm”改成改成“2 23mm”3mm”；实验操作步骤应；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片盖上载玻片”改成改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片盖上盖玻片后，再加一片载玻片” ” （2 2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h12.0h，请根据，请根据“资料二资料二”，在答题卡上的饼状图，在答题卡上的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时
28、间（单位：时间（单位：h h，精确到小数点后一位）。，精确到小数点后一位）。（3 3）有些因素会影响细胞周期各时期的长）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有整个实验结果可能产生影响的有_。取材时间取材时间 根尖培养温度根尖培养温度 解离时间长短解离时间长短 载玻片厚度载玻片厚度 计数的细胞是否属于分生区细胞计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分是否准确细胞周期各时期区分是否准确 1 1分饼分饼：【绘制饼状图的步骤绘制饼状图的步骤】2 2标注标注：将园饼将园饼等分等分成若干等分成若干等分在图中对应比例中标注上各部分含义在图中对应比例中标注上各部分含义
