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1、21、老人与海鸥、老人与海鸥一、 说教材【教材分析】【教材分析】主要内容：主要内容： 老人与海老人与海鸥这篇篇课文文，讲述了一个真述了一个真实感人感人的故事。吴的故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老雨无阻，老人去世后，海人去世后，海鸥们像是像是为老人守灵的老人守灵的“儿女儿女”，不，不忍离开自己的亲人。忍离开自己的亲人。 课文文结构清楚构清楚,可分可分为两大部分两大部分,前半部分通前半部分通过老人喂海老人喂海鸥、唤海海鸥、谈海海鸥等事例表等事例表现了老人了老人对海海鸥无私的无私的爱,后一部分后一
2、部分则通通过老人死后老人死后,海海鸥在在老人老人遗像前翻像前翻飞、盘旋、旋、肃立、立、鸣叫等悲壮画面，叫等悲壮画面，展示了海展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情老人的那份令人震撼的情。【学情分析】：【学情分析】： 六年六年级学生思学生思维活活跃，求知欲，求知欲强强，乐于表达，于表达，乐于于与人交流，情感丰富，但他与人交流，情感丰富，但他们的生活的生活经验毕竟有限，竟有限，对文中描文中描绘的情景，的情景，仅凭想象凭想象难以深刻感受，需教以深刻感受，需教师提供直提供直观场景景图，配以音，配以音乐渲染帮助学生理解。渲染帮助学生理解。为此，我制定了如下教学目此，我制定了如下教学目标：知知识目目标：抓住文
3、中的重点：抓住文中的重点词句，体会文章在表情达句，体会文章在表情达意上的效果，。意上的效果，。能力目能力目标：揣摩作者是如何把老人与海：揣摩作者是如何把老人与海鸥之之间的感情的感情写真写真实、写具体的。、写具体的。 情感目情感目标：感受老人与海：感受老人与海鸥之之间如如亲人一般的感情。人一般的感情。教学重点：抓住描写老人神教学重点：抓住描写老人神态、动作和作和语言以及描写言以及描写海海鸥动作的重点作的重点语句，体会句，体会蕴含其中的深厚感情，含其中的深厚感情，教学教学难点：揣摩作者是如何把老人与海点：揣摩作者是如何把老人与海鸥之之间的感情的感情写具体的。写具体的。 本本课设计本着以人本着以人为
4、本，以本，以读为本本,引引导学生学生进行个性化行个性化阅读，抓住重点，抓住重点词句，句， 引引导学生在学生在读中感悟、在中感悟、在读中体会中体会作者的感情，使学生感受人与作者的感情，使学生感受人与动物的物的亲情，感悟大自然的和情，感悟大自然的和谐之美。之美。 基于以上的基于以上的设计理念，整个教学理念，整个教学过程程我我主要采用了主要采用了“情境教学法情境教学法”、“导读自悟自悟法法”、“导写自悟法写自悟法”。二二、说教法、说教法三个主要三个主要环节： 一、一、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课二二、 品读课文，感悟深情品读课文，感悟深情三、三、 拓展延伸，升华感情拓展延伸，升华感情三、说
5、过程：三、说过程：三个主要三个主要环节： 一、一、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课二二、 品读课文，感悟深情品读课文，感悟深情三、三、 拓展延伸，升华感情拓展延伸，升华感情 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（c）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 一群海
6、鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似当我们不得不去收起遗像的时候，海
7、鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。.三个主要三个主要环节： 一、一、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课二二、 品读课文，感悟深情品读课文，感悟深情三、三、 拓展延伸，升华感情拓展延伸，升华感情假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥，假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥，面对天堂里的亲人，面对天堂里的亲人，你想你想对他说什么？对他说什么？假如你是天堂里的老人，假如你是天堂里的老人，面对悲痛欲绝的海鸥，面对悲痛欲绝的海鸥，你想你想对它们说什么？对它们说什么？21、 老人与海鸥爱爱
