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1、知识链接知识链接1、语言意味、语言意味2、意境氛围、意境氛围3、联想意蕴、联想意蕴4、创意新颖、创意新颖 根据咬文嚼字一文，品析鉴赏文根据咬文嚼字一文，品析鉴赏文学作品炼字的角度有哪些？学作品炼字的角度有哪些？思想感情思想感情无无边边落落木木萧萧萧萧下下说检查预习，字词积累检查预习，字词积累-字音字音袅袅袅袅恰似恰似似的似的徕徕皎洁皎洁灼热灼热窸窣窸窣尽管尽管寒砧寒砧万应锭万应锭征戍征戍戊戌戊戌戎马戎马林庚林庚仓庾仓庾桅杆褒贬桅杆褒贬不落于言筌不落于言筌涔阳涔阳不用在语言上留下用工的痕迹不用在语言上留下用工的痕迹NiosshlijiozhuxsjnzhndngShwxrnggngy wiboq
2、uncn【合作探究】【合作探究】 （一）整体把握文章内容（一）整体把握文章内容第第1自然段：提出文章阐述的对象，即自然段：提出文章阐述的对象，即。第第2-3自然段：自然段：区别区别和和两个词语，指两个词语，指出出更常见，其关键在更常见，其关键在字。字。第第4-6自然段：自然段：分析分析“木叶木叶”的两个艺术特征，的两个艺术特征，一是一是二是二是。第第7自然段：自然段：总结诗歌中一字之差而意境不同。总结诗歌中一字之差而意境不同。木叶木叶木叶木叶树叶树叶木叶木叶木木含有落叶的因素含有落叶的因素有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息整体感知整体感知列出文
3、章结构框架图：列出文章结构框架图：说说木木叶叶一（一（1-3）：列举）：列举“木叶木叶”现象现象二（二（4-6）：说明）：说明“木木”的两个艺术特的两个艺术特征征三（三（7）：总结）：总结【典例巩固】【典例巩固】 （一）选择注音正确的一项（一）选择注音正确的一项（）A陆厥（陆厥（ju）招徕（招徕（li）橘颂（橘颂（j）B寒砧（寒砧（zhn）涔阳（涔阳（qn）锭药（）锭药（dng）C窸窣（窸窣（cui）曙光（曙光（sh）号咷（号咷（to）D亭皋（亭皋（go）竹筌（竹筌（qun）干燥（干燥（co）A(B项的项的“涔涔”读读cn；C项的项的“窣窣”读读s；D项的项的“燥燥”读读zo)（二）选出下列各
4、项中（二）选出下列各项中有错别字有错别字的一项（的一项（）A明月皎皎明月皎皎红花灼灼红花灼灼细雨蒙蒙细雨蒙蒙风度翩翩风度翩翩B北风萧萧北风萧萧炊烟袅袅炊烟袅袅红日冉冉红日冉冉红尘滚滚红尘滚滚C奥妙无穷奥妙无穷丰富多彩丰富多彩晴空爽朗晴空爽朗游子漂泊游子漂泊D文意棉密文意棉密情意缠绵情意缠绵文字洗练文字洗练诗句精彩诗句精彩D棉棉绵绵（三）（三）“帝子降兮北渚帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下洞庭波兮木叶下。”（屈原九歌（屈原九歌湘夫人）请湘夫人）请从从意境和作用意境和作用两个方面赏析划线句。两个方面赏析划线句。（湘夫人是写湘君与湘夫人相约但最（湘夫人
5、是写湘君与湘夫人相约但最终未能相见的故事。）终未能相见的故事。）这一句，描绘出一幅秋风微吹、湖泊清泛，这一句，描绘出一幅秋风微吹、湖泊清泛，万木叶落的秋天图画，营造了一种万木叶落的秋天图画，营造了一种萧瑟凄清、萧瑟凄清、空阔杳茫空阔杳茫的意境，渲染了抒情主人公的的意境，渲染了抒情主人公的惆怅惆怅哀伤哀伤心境。心境。【拓展延伸】【拓展延伸】 阅读下面两首唐诗，回答问题。阅读下面两首唐诗，回答问题。柳柳李商隐李商隐曾曾逐逐东风拂舞筵，乐游春苑东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。秋日，已带斜阳又带蝉。垂柳垂柳唐彦谦唐彦谦绊惹绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚
6、王江畔无春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰端种，饿损纤腰学不成。学不成。【注释】【注释】乐游苑：长安东南名胜，地势很高，可乐游苑：长安东南名胜，地势很高，可俯瞰长安全城，是当时仕女节日游赏之处。断肠天：俯瞰长安全城，是当时仕女节日游赏之处。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：即销魂，言花之色香使指繁花似锦的春日。断肠：即销魂，言花之色香使人心醉神摇。人心醉神摇。“饿损纤腰饿损纤腰”：暗含：暗含“楚王爱细腰，楚王爱细腰，宫中多饿死宫中多饿死”的典故。的典故。（1）古典诗歌讲究炼字。前一首诗中的）古典诗歌讲究炼字。前一首诗中的“逐逐”字和后一首诗中的字和后一首诗中的“绊惹绊惹”在用法
7、上有相在用法上有相似之处，请简要分析。似之处，请简要分析。二词均采用了二词均采用了拟人拟人手法：手法：本是东风吹得本是东风吹得柳枝飘拂，用柳枝飘拂，用“逐逐”字则说是柳枝在追逐东字则说是柳枝在追逐东风，变被动为主动，更加风，变被动为主动，更加形象、生动地写出形象、生动地写出了柳枝的蓬勃生机。了柳枝的蓬勃生机。唐诗唐诗“绊惹绊惹”用法同李诗用法同李诗“逐逐”字，本字，本是春风吹柳，却说柳枝有意撩逗春风，表现是春风吹柳，却说柳枝有意撩逗春风，表现出出垂柳的调皮与风情万种。垂柳的调皮与风情万种。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“柳柳”的形象？请简要分析两首
8、诗中的的形象？请简要分析两首诗中的“柳柳”所表现出来的不同情感特点。所表现出来的不同情感特点。拟人、托物言志拟人、托物言志的表现手法。前一首用春日之的表现手法。前一首用春日之柳的繁华得意柳的繁华得意反衬反衬秋日之柳的衰落憔悴，作者借此秋日之柳的衰落憔悴，作者借此叹己之少年得志，老来沉沦失意，寄托了作者的叹己之少年得志，老来沉沦失意，寄托了作者的迟迟暮之伤与沉沦之痛。暮之伤与沉沦之痛。后一首，一、二句先极写垂柳之美，三、四句后一首，一、二句先极写垂柳之美，三、四句笔锋一转，联想到笔锋一转，联想到“楚王爱细腰，宫中多饿死楚王爱细腰，宫中多饿死”的的故事，故事，托物寄意托物寄意，巧妙地，巧妙地讽刺了
9、世人以善于窥测皇讽刺了世人以善于窥测皇帝意向为能，极尽逢迎谄媚之能事的丑恶现象。帝意向为能，极尽逢迎谄媚之能事的丑恶现象。 第第二二课课时时合作探究（合作探究（P67)1、体会、体会“木木”与与“树树”意味上的不同：意味上的不同：庭中有奇庭中有奇树树，绿叶发华滋，绿叶发华滋高高树树多悲风，海水扬其波多悲风，海水扬其波午阴午阴嘉树嘉树清圆清圆秋月照层岭，寒风扫高秋月照层岭，寒风扫高木木无边落无边落木木萧萧下，不尽长江滚滚来萧萧下，不尽长江滚滚来袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木木叶下叶下树树木木繁茂的枝叶繁茂的枝叶碧绿湿润碧绿湿润树树树干褐绿色树干褐绿色木木落叶的因素落叶的因素黄色、干燥
10、黄色、干燥木质的树干木质的树干树：树：饱饱满满木：木：空空阔阔疏疏朗朗树树满树叶子吹动，浓阴密密层层满树叶子吹动，浓阴密密层层木木秋风扫落叶秋风扫落叶树木木无无边边落落木木萧萧萧萧下下2、为了阐述、为了阐述“木叶木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者引这一诗歌形象的艺术特征，作者引用了大量的诗句和理论说明，结合相关内容完成下表。用了大量的诗句和理论说明，结合相关内容完成下表。意象意象诗句诗句颜色颜色触觉触觉意味意味树叶树叶木叶木叶落叶落叶庭中有奇树，绿叶发华滋庭中有奇树，绿叶发华滋叶密鸟飞得，风轻花落迟叶密鸟飞得，风轻花落迟皎皎云间月，灼灼叶中华皎皎云间月，灼灼叶中华绿绿滋滋润润饱饱满满亭皋木叶下
11、，陇首秋去飞亭皋木叶下，陇首秋去飞九月九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳微微黄黄干干燥燥疏疏朗朗美女妖且闲，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩柔条纷冉冉，落叶何翩翩饱含饱含水份水份繁繁密密落木落木疏朗、空阔疏朗、空阔绵绵密密 “ “木木”在形象上在形象上有那些艺术特征？有那些艺术特征？（一）单纯，含有（一）单纯，含有落叶落叶的因素的因素（二）（二）黄色、干燥黄色、干燥，疏朗的，疏朗的清秋清秋的气息的气息形：空阔形：空阔色：暗淡色：暗淡质：干枯质：干枯【拓展延伸】【拓展延伸】（一）思考：本文仅仅是为了介绍（一）思考：本文仅仅是为了介绍“木叶木叶”的的
12、艺术特征吗？写艺术特征吗？写“木叶木叶”的真正目的何在？的真正目的何在？是为了阐述诗歌语言暗示性的特点是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。（二）课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，（二）课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为却拟题为“说说木叶木叶”，若改为，若改为“谈谈诗谈谈诗歌语言的暗示性歌语言的暗示性”，你以为如何？，你以为如何？标题若拟为标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从要从理论的角度理论的角度来论述，就会写成一篇理论来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。性较强的学术论文。而标题拟为
13、而标题拟为“说说木叶木叶”，就可以，就可以把把深奥的文学理论渗透于有关深奥的文学理论渗透于有关“木叶木叶”诗句的诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。阅读心理。（三）只要一提到（三）只要一提到“木木”字，大家就会想到在瑟瑟秋字，大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，而它引发人们的感伤情绪。以此类风中凋零的树木，而它引发人们的感伤情绪。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了稳定的感情推，很多意象在长期的文化进程中形成了稳定的感情色彩，你能举出几个例子吗？色彩，你
14、能举出几个例子吗？柳树柳树：“柳柳”“留留”二字谐音，经常暗喻二字谐音，经常暗喻离别之离别之情，思念之苦情，思念之苦。如。如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月风残月”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”杜鹃杜鹃：因为有望帝啼鹃的传说，所以杜鹃的言外：因为有望帝啼鹃的传说，所以杜鹃的言外之意离不开之意离不开“悲怨悲怨”“思乡思乡”意味。如意味。如“其间旦其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”“杜鹃口血能多少，杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成恐是征人滴泪成”。月亮月亮：“思乡怀人思乡怀人”的代名词。如的代名词。如“举头望明月，举
15、头望明月，低头思故乡低头思故乡”“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”。（四）（四）梅花梅花王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算字卜算字咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。枝俏。俏也不争春，只把春
16、来报。待到山花烂漫俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。时，她在丛中笑。试分析梅的三种不同形象，并说说诗人对自己笔试分析梅的三种不同形象，并说说诗人对自己笔下的梅分别赋予了哪些情感下的梅分别赋予了哪些情感。王安石梅花，表现了梅花王安石梅花，表现了梅花“凌寒独自开凌寒独自开”的的坚强、高贵、孤寂坚强、高贵、孤寂品格。品格。陆游卜算子陆游卜算子咏梅表现了梅花的咏梅表现了梅花的寂寞愁寂寞愁苦苦、饱受摧残、饱受摧残打击的境遇，但仍不改打击的境遇，但仍不改孤傲、孤傲、清高清高的品性。的品性。毛泽东卜算子毛泽东卜算子咏梅一改陆游词中对梅咏梅一改陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露，而表花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露，而表现了梅的现了梅的高贵纯洁、乐观坚定、积极向上高贵纯洁、乐观坚定、积极向上的的品格。品格。
