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1、印度的觉醒印度的觉醒【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件甘地传甘地传甘地传甘地传Gandhi Gandhi 本片荣获本片荣获本片荣获本片荣获19821982年第年第年第年第5555届奥斯届奥斯届奥斯届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最卡最佳影片、最佳导演、最卡最佳影片、最佳导演、最卡最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本、佳男主角、最佳原创剧本、佳男主角、最佳原创剧本、佳男主角、最佳原创剧本、最佳摄影、最佳服装设计等最佳摄影、最佳服装设计等最佳摄影、最佳服装设计等最佳摄影、最佳服装设计等8 8项大奖。项大奖。项大奖。项大奖。 导演兼制片阿顿伯罗为
2、这部导演兼制片阿顿伯罗为这部导演兼制片阿顿伯罗为这部导演兼制片阿顿伯罗为这部影片筹划二十年，最后用三影片筹划二十年，最后用三影片筹划二十年，最后用三影片筹划二十年，最后用三年的时间，雇佣八十名英国年的时间，雇佣八十名英国年的时间，雇佣八十名英国年的时间，雇佣八十名英国演员和一百名印度演员并完演员和一百名印度演员并完演员和一百名印度演员并完演员和一百名印度演员并完成了这部巨片。成了这部巨片。成了这部巨片。成了这部巨片。 【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件甘地：出生于甘地：出生于18691869年，是印度民族独年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大
3、党的领导人。立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导了他三次领导了“非暴力不合作运动非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾和人间公正，他一生中曾1717次绝食，次绝食，1818次进监狱，次进监狱，5 5次遇刺。次遇刺。19481948年年1 1月月3030日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年7979岁。岁。【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件生活在印度的英国人生活在印
4、度的英国人与他们的印度仆人与他们的印度仆人英国人与她的印度仆人英国人与她的印度仆人结合两张图片说说自己的感受。想一结合两张图片说说自己的感受。想一想印度何以成为英国的殖民地？想印度何以成为英国的殖民地？回顾历史了解背景回顾历史了解背景【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件马克思在论及英国对印度的殖民统治时曾说：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”这样，“就在亚洲造成一场最大的，老实说也是亚洲历来仅有的一次社会革命”。在这种情况下，“英国不管是干出了多大
5、的罪行，它在造成这个革命的时候，毕竟是充当了历史的不自觉的工具”。根据教材，结合材料说说英国在印度统治期间，根据教材，结合材料说说英国在印度统治期间，给印度带来的积极和消极影响。给印度带来的积极和消极影响。回顾历史了解背景回顾历史了解背景【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件英国在印度的殖民统治英国在印度的殖民统治 1 11919世纪中期，世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地印度完全沦为英国的殖民地，是英国最重要的海，是英国最重要的海外殖民地之一，被誉为英国王冠上最耀眼的宝石。外殖民地之一，被誉为英国王冠上最耀眼的宝石。2 2英国在印度大力推广西方文
6、化、科技发明，修建铁路等，促进英国在印度大力推广西方文化、科技发明，修建铁路等，促进了了工业文明在印度的传播工业文明在印度的传播。3 3英国英国还在印度大肆掠夺原料，加紧资本输出，牢牢还在印度大肆掠夺原料，加紧资本输出，牢牢控制了印度控制了印度的经济命脉的经济命脉，印度的民族资本主义发展举步维艰印度的民族资本主义发展举步维艰。4 4一战一战期间，英国在印度征兵和征用物资，给印度经济和社会发期间，英国在印度征兵和征用物资，给印度经济和社会发展造成不利影响，进一步展造成不利影响，进一步激化了印度人民与英国殖民者之间的激化了印度人民与英国殖民者之间的矛盾矛盾。【最新】九年级历史与社会上册 第二单元
7、第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件国大党成国大党成立大会立大会【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件甘地的非暴力不合作甘地的非暴力不合作 1 1背景背景 一战结束后，英国违背战后印一战结束后，英国违背战后印度将成为英帝国内部的一个自治领度将成为英帝国内部的一个自治领的承诺，反而制定了新的治安法，的承诺，反而制定了新的治安法，加强对民族运动的镇压。加强对民族运动的镇压。【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件2 2甘地领导的非暴力思想及实践甘地领导的非暴力思想及实践非暴力运动的开端非暴力运动的开端
8、 甘地在南非期间，亲眼目睹了印度侨民遭受歧视的情甘地在南非期间，亲眼目睹了印度侨民遭受歧视的情况。民族自尊心驱使他放弃律师职业和稳定的收入，采用况。民族自尊心驱使他放弃律师职业和稳定的收入，采用非暴力的方式，领导印度侨民进行了多次颇有成效的反种非暴力的方式，领导印度侨民进行了多次颇有成效的反种族歧视斗争。族歧视斗争。印度的非暴力运动印度的非暴力运动 19191919年，新的治安法通过后，曾对殖民统治者抱着年，新的治安法通过后，曾对殖民统治者抱着合作态度的甘地号召人们罢工，举行祈祷和绝食以反对合作态度的甘地号召人们罢工，举行祈祷和绝食以反对该法，未料引发流血惨案。该法，未料引发流血惨案。【最新】
9、九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件 通过多次实践活动，甘地等民族主义者意识到，仅通过多次实践活动，甘地等民族主义者意识到，仅仅抵抗英国并不能奏效。于是，甘地又提出了仅抵抗英国并不能奏效。于是，甘地又提出了“不合作不合作”一词，作为对非暴力抵抗运动的补充和完善。不合作一词，作为对非暴力抵抗运动的补充和完善。不合作策略得到了国大党的支持，甘地被授权全权领导国大党，策略得到了国大党的支持，甘地被授权全权领导国大党，并成为印度民族运动的领袖。并成为印度民族运动的领袖。结果结果非
10、暴力运动不得不中止。非暴力运动不得不中止。影响影响【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件3 3甘地领导的非暴力不合作运动甘地领导的非暴力不合作运动概况概况2020世纪世纪20204040年代，甘地领导了年代，甘地领导了三次非暴力不合作运动三次非暴力不合作运动。意义意义非暴力不合作运动沉重打击了英国殖民当局，为印度的独立奠定了坚实的基础。【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件印度人民举行印度人民举行自制土布、抵自制土布、抵制洋布的游行制洋布的游行【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度
11、的觉醒课件 人教版 课件妇女熬海水制盐妇女熬海水制盐【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件甘地（右一）参甘地（右一）参加第三次非暴力加第三次非暴力不合作运动不合作运动【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件印度人民举行印度人民举行自制土布、抵自制土布、抵制洋布的游行制洋布的游行印度人民举行印度人民举行自制土布、抵自制土布、抵制洋布的游行制洋布的游行甘地（右一）参甘地（右一）参加第三次非暴力加第三次非暴力不合作运动不合作运动【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件
12、第一次非暴力不第一次非暴力不合作运动合作运动 第二次非暴力不第二次非暴力不合作运动合作运动 第三次非暴力不合作第三次非暴力不合作运动运动时时间间特特点点结结果果结合教材，完成表格，思考：从最早的不合作运结合教材，完成表格，思考：从最早的不合作运动到要求英国动到要求英国“退出印度退出印度”运动，这其中有哪些运动，这其中有哪些实质性的变化？这种变化能够说明什么问题？实质性的变化？这种变化能够说明什么问题？甘地领导的非暴力不合作运动甘地领导的非暴力不合作运动：【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件材料一：让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思材料一
13、：让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要报怨，以暴力对暴力，而要以德报怨。以德报怨。 甘地论非暴力甘地论非暴力材料二：甘地认为，材料二：甘地认为，“以牙还牙以牙还牙”的报复原则，只能导致人的报复原则，只能导致人类丧失理智。人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，类丧失理智。人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。暴力只不能用枪弹
14、穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。选自岳麓版教材选自岳麓版教材材料三：当我绝望时，我会想起：在历史上，只有真理和爱材料三：当我绝望时，我会想起：在历史上，只有真理和爱能得胜，历史上有很多暴君和凶手，在短期内或许是所向能得胜，历史上有很多暴君和凶手，在短期内或许是所向无敌的，但是终究总是会失败。无敌的，但是终究总是会失败。 甘地甘地甘地的主要思想主张是什么？甘地的主要思想主张是什么？答：坚持真理答：坚持真理爱与善，仁爱，非暴力爱与善，仁爱，非暴力人物评说整体认识人物评说整体认识【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课
15、 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件绝食和禁欲之后那一排瘦瘦的肋骨 已经是无可再瘦却避不了尖啸而来 三颗更瘦的弹头释迦和基督之后， 最热的一腔鲜血从三个弹孔里溅出 那样高贵的殷红刺客，你应该满足 余秋雨甘地是恨和误解所充斥的世界中甘地是恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属于时代，的爱和理解的象征。他属于时代，属于历史。属于历史。印度著名哲学家拉达克里希印度著名哲学家拉达克里希南南一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的残暴，并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代，可能极少的人。在未来的时代，可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾有人相信，这
16、样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。在地球上匆匆走过。 爱因斯坦爱因斯坦人物评说整体认识人物评说整体认识【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件如何评价甘地？如何评价甘地？（1）功绩：）功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心。的自信心。（2）局限：）局限：政治：把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步政治：把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一
17、步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性；发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性；经济：抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历经济：抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退；史的倒退；对外：甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性。对外：甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性。（3）总体评价：）总体评价：印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧“圣雄圣雄”“国父国父”称号。称号。 人物评说整体认识人物评说整体认识【最新】九年级历史与社会上册
18、 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件印印度度的的觉觉醒醒背景背景领导组织：领导组织：领导人：领导人：非暴力非暴力不合作运动不合作运动1919世纪中期的印度，完全沦为英国的殖民地世纪中期的印度，完全沦为英国的殖民地英国控制印度的经济命脉，英国控制印度的经济命脉，印度民族资本主义发展举步维艰印度民族资本主义发展举步维艰国民大会党（国大党）国民大会党（国大党）印度民族解放运动有了一个统一的全国性组织印度民族解放运动有了一个统一的全国性组织“圣雄圣雄”甘地甘地概况：概况：2020世纪世纪20402040年代，年代， 三次非暴力不合作运动三次非暴力不合作运动影响：打击了英国殖民当局，影响：打击了英国殖民当局， 为印度独立奠定基础为印度独立奠定基础课堂小结课堂小结【最新】九年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第二框 印度的觉醒课件 人教版 课件
