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1、专题一专题一 文言文阅读文言文阅读课案课案二二 文言虚词文言虚词濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前素养积累黛玉处处留心黛玉处处留心 红楼梦红楼梦第三回写林黛玉进贾府，贾母因问第三回写林黛玉进贾府，贾母因问黛玉念何书。黛玉道：黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了只刚念了四书四书。” 宝玉回来后，走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，宝玉回来后，走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：因问：“妹妹可曾读书？妹妹可曾读书？”黛玉道：黛玉道：“不曾读，只不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。上了一年学，些须认得几个字。” 为什么黛玉前后回答不一致？这体现了黛玉怎为什么黛玉前后回答不一致？这体现了黛
2、玉怎样的个性特点？样的个性特点？ 答案答案初来乍到的林黛玉不了解贾母的心初来乍到的林黛玉不了解贾母的心思，如实回答。当她知道贾母不喜欢女孩读思，如实回答。当她知道贾母不喜欢女孩读书，所以才改口这样说。书，所以才改口这样说。表现了初到贾府表现了初到贾府林黛玉处处留心的机智、敏感、多心。林黛玉处处留心的机智、敏感、多心。 课案二文言虚词真题初做体验考点分解突破01010202突破一辨析常见的文言虚词突破二文言虚词的6大推断法一、真题初做体验真题呈现原创迁移文言虚词B解析解析A A项都表被动。项都表被动。B B项第一个项第一个“的的”，第二个主谓间，取消句子，第二个主谓间，取消句子独立性。独立性。C
3、 C项都是项都是“为了为了”。D D项都项都表转折，表转折，“但是但是”。解析解析显/隐解析解析A A项都表被动。项都表被动。B B项第一个项第一个“的的”，第二个主谓间，取消句子，第二个主谓间，取消句子独立性。独立性。C C项都是项都是“为了为了”。D D项都项都表转折，表转折，“但是但是”。解析解析显/隐教材联想，举一反三向向 对于对于 到到 代词，这代词，这 哪里哪里 的样的样子子 表目的，来表目的，来 介词，把介词，把 自己自己 是是还还是是A真题试做解析解析凶，谷物收成不好，荒年。凶，谷物收成不好，荒年。解析解析显/隐C解析解析A A项，兼词，项，兼词，“在那里在那里”/ /形容词词
4、尾，形容词词尾，“的样子的样子”。B B项，介词，项，介词，“因为因为”/ /介词，介词，“拿，用拿，用”。C C项，均为连词，表转折，却。项，均为连词，表转折，却。D D项，代词，项，代词，“他的他的”/ /语气副词，表反问，语气副词，表反问，“难道难道”的意思。的意思。解析解析显/隐A解析解析句是说王充写文章也是与众不同。句是说王充写文章也是与众不同。句是说王充句是说王充深居简出，考查论证世书俗说的虚实真伪。深居简出，考查论证世书俗说的虚实真伪。句说的是他结句说的是他结交朋友对象的品行不同于世俗。这三句都不能体现王充的交朋友对象的品行不同于世俗。这三句都不能体现王充的“美好品德美好品德”。
5、解析解析显/隐C解析解析要理解大意：王充才能虽高但不喜欢随便写作，要理解大意：王充才能虽高但不喜欢随便写作，口才很好可是不好与人谈论对答。不是志同道合的人，口才很好可是不好与人谈论对答。不是志同道合的人，他可以整天不说话。他可以整天不说话。解析解析显/隐B解析解析“他追求好名声他追求好名声”说法错误。王充说法错误。王充“好自周，不肯好自周，不肯自彰，勉以行操为基，耻以材能为名自彰，勉以行操为基，耻以材能为名”。解析解析显/隐答案答案(1)正好赶上社会动乱，正好赶上社会动乱，(他的祖父他的祖父)担心被仇人抓担心被仇人抓住。住。(2)他的论说初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，他的论说初听似乎
6、与大家的看法相违背，但听到最后，大家就会认为他的观点是对的。大家就会认为他的观点是对的。(3)沉迷于阅读古文，乐于听闻不同的言论。沉迷于阅读古文，乐于听闻不同的言论。解析解析(1)(1)注意注意“会会”“”“扰乱扰乱”的翻译，的翻译，“为为所所”表表被动。被动。(2)(2)注意注意“诡诡”“”“是是”的翻译，的翻译，“于众于众”状语后置。状语后置。(3)(3)注意注意“淫淫”“”“甘甘”的翻译，大意要正确。的翻译，大意要正确。解析解析显/隐二、考点分解突破 (一一)怎样辨析怎样辨析“以以”的连词、介词用法的连词、介词用法(1)替换法：除去表原因、译为替换法：除去表原因、译为“因为因为”的的“以
7、以”，凡是能用，凡是能用“而而”替换的就是连词，否则就替换的就是连词，否则就是介词。是介词。(2)搭配法：表原因、译为搭配法：表原因、译为“因为因为”的的“以以”，若后面是分句，它就是连词；若后面是名词、若后面是分句，它就是连词；若后面是名词、代词、名词短语，它就是介词。代词、名词短语，它就是介词。突破一辨析常见的文言虚词一、一、一、一、“以以以以”字用字用字用字用法辨析法辨析法辨析法辨析 连词，来连词，来介词，因为介词，因为 连词，连词，因为因为介词，把介词，把 介词，因为介词，因为(二二)怎样辨析怎样辨析“以以”作作“因为因为”讲时的连词性与介词性讲时的连词性与介词性“以以”作作“因为因为
8、”讲时，有连词性和介词性。区分这两种词性讲时，有连词性和介词性。区分这两种词性的主要方法是看的主要方法是看“以以”后面带的是词、短语还是句子。后面带的是词、短语还是句子。“以以”后后是名词或短语，作是名词或短语，作“以以”的宾语，是介词；的宾语，是介词；“以以”后是个句子，后是个句子，是连词。是连词。( (1)“以以”意义为意义为“因为因为”，用法是，用法是“介词介词”的例子：的例子： 洎牧以谗诛洎牧以谗诛(六国论六国论)：“以谗以谗”构成介宾短语，作谓语构成介宾短语，作谓语“诛诛”的状语。的状语。 犹不能不以之兴怀犹不能不以之兴怀(兰亭集序兰亭集序)：“以之以之”构成介宾短语，构成介宾短语，
9、作谓语作谓语“兴兴”的状语。的状语。 (2)“以以”意义为意义为“因为因为”，用法是，用法是“连词连词”的例子：的例子： 是以区区不能废远是以区区不能废远(陈情表陈情表)：“以以”字与字与“是是”字构成字构成“因此因此”的倒装，关乎整个句子，表示的倒装，关乎整个句子，表示“结果结果”，与上面的句子构，与上面的句子构成因果关系的复句。成因果关系的复句。 答案答案 不同。前不同。前“以以”是介词，后是介词，后“以以”是连词。是连词。不同。前不同。前“以以”是介词，后是介词，后“以以”是连词。是连词。2. (一一)怎样辨析并列、承接、递进关系怎样辨析并列、承接、递进关系 (1)意义辨析：意义辨析：“
10、而而”表示并列、承接、递进关系时各有表示并列、承接、递进关系时各有特点，有明显区别。区别是看前后连接部分的特点，有明显区别。区别是看前后连接部分的“地位地位”是是否平等，位置可否颠倒。否平等，位置可否颠倒。“地位地位”平等且位置可以颠倒，平等且位置可以颠倒，是并列关系；是并列关系；“地位地位”平等但位置不可颠倒，是承接关系；平等但位置不可颠倒，是承接关系；“地位地位”不平等且位置不可颠倒，后面的部分比前面的部不平等且位置不可颠倒，后面的部分比前面的部分又进了一层，是递进关系。分又进了一层，是递进关系。 (2)代入辨析：并列关系可译作代入辨析：并列关系可译作“又又”“和和”，递进关系，递进关系可
11、译作可译作“而且而且”“并且并且”，承接关系可译作，承接关系可译作“接着接着”“然然后后”“就就”。可以把表这三种关系的意义项代入原句，检。可以把表这三种关系的意义项代入原句，检查一下句意是否通顺，是否合乎语境。查一下句意是否通顺，是否合乎语境。二、二、二、二、“ “而而而而” ”字用法字用法字用法字用法辨析辨析辨析辨析A AC CB BB B (二二)怎样辨析修饰关系与承接关系怎样辨析修饰关系与承接关系 (1)意义辨析：意义辨析：“而而”连接的两部分大多是动词或动词性连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动作行为同时出现，前一个表示后一动作行短语。如果两个动作行为同时出现，前一个表示后
12、一动作行为出现的手段、方式，说明后一个为出现的手段、方式，说明后一个“怎么样怎么样”，这时，这时“而而”表示修饰关系；如果两个动作行为出现有先有后，前一个不表示修饰关系；如果两个动作行为出现有先有后，前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式，不说明后一个表示后一动作行为出现的手段、方式，不说明后一个“怎么怎么样样”，这时，这时“而而”表示承接关系。表示承接关系。 (2)代入辨析：将表示修饰关系的代入辨析：将表示修饰关系的“地地”“着着”与表示承与表示承接关系的接关系的“接着接着”“然后然后”“就就”代入原句，看是否通顺、代入原句，看是否通顺、合理。哪个通顺、合理，就属哪种关系。合理。哪个通顺、
13、合理，就属哪种关系。 B B B B A A A A A A A A B B B BB B A A B B A A三、三、“其其”字用法字用法辨析辨析答案答案相同。都作主语。相同。都作主语。不同。不同。前前“其其”是代词，作主语，可译为是代词，作主语，可译为“他他”；后；后“其其”是代词，作定语，可是代词，作定语，可译为译为“它的它的”。6. 表反问表反问 表推测表推测表委婉表委婉 表反问表反问 表委婉表委婉四、四、“焉焉”字用法字用法辨析辨析 疑问代词，哪里，怎疑问代词，哪里，怎么么 助词，不译助词，不译 兼词，兼词，于之于之 助词，不译助词，不译 兼词，于之兼词，于之 兼词，于之兼词，于之
14、 代词，之代词，之五、五、“与与”字用法字用法辨析辨析 A A B B B B A A 人称代词，他人称代词，他人称代词，它的人称代词，它的 人称代词，人称代词，他他 人称代词，他人称代词，他 七、七、“者者”字用法字用法辨析辨析 表指代，可译为表指代，可译为“的地方的地方” 表指代，可译为表指代，可译为“的人的人” 表停顿，与表停顿，与“也也”字构成判断字构成判断表时间，有补充音节作用，可不译表时间，有补充音节作用，可不译 表倒装，定语后置的标志，表倒装，定语后置的标志，不译不译 表数量，跟在数词后，类似于今天的表数量，跟在数词后，类似于今天的“个个”“”“样样” 用在否定词后，表假设，可译
15、为用在否定词后，表假设，可译为“的话的话” 相对文言实词来说，文言虚词的意相对文言实词来说，文言虚词的意义一般都不很实在，它在句中往往侧重义一般都不很实在，它在句中往往侧重于语法功能，因此高考对文言虚词的考于语法功能，因此高考对文言虚词的考查，侧重于比较其在具体语境中的意义查，侧重于比较其在具体语境中的意义和用法。对此该如何辨析呢？现介绍六和用法。对此该如何辨析呢？现介绍六种常用的方法种常用的方法。突破二文言虚词的6大推断法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，的。如能记住教材中出现
16、的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助快速答题。如用可帮助快速答题。如用“者者”“也也”“乃乃”“为为”表判断，表判断，用用“见见”“于于”“为为”“为所为所”表被动，用表被动，用“之之”“是是”表宾语前置。例如：表宾语前置。例如：“此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎”和和“何何陋之有陋之有”。同时，还要识记一些含有虚词的固定格式，如：。同时，还要识记一些含有虚词的固定格式，如：“无以无以”意为意为“没有用来没有用来的的”，“其其之谓也之谓也(乎乎)”根据情况可译为根据情况可译为“大概大概(恐怕、难道恐怕、难道)说的是说的是吧吧(吗吗)”。推断法一推断法一推断法一推断法一 标志标志标志
17、标志识别法识别法识别法识别法A A解析：解析：A项，都是判断句，两个项，都是判断句，两个“也也”字的意义和用法相同，都是判断字的意义和用法相同，都是判断句的标志。句的标志。B项，都是代词，第一个项，都是代词，第一个“其其”的意思是的意思是“其中的其中的”，第二个，第二个“其其”的意思是的意思是“他的他的”。C项，项，“惟弈秋之为听惟弈秋之为听”是宾语前置句，是宾语前置句，“之之”是助词，宾语前置的标志，没有意是助词，宾语前置的标志，没有意义；第二个义；第二个“之之”是代词，他。是代词，他。D项，项，都是连词，第一个都是连词，第一个“而而”表承接，第表承接，第二个二个“而而”表并列表并列。解析解
18、析显/隐推断法二推断法二 句位句位分析分析C解析解析C C“而而”均放在分句开头，作连词，表转折；均放在分句开头，作连词，表转折；A A项：第项：第一个一个“之之”放在两个名词之间，助词放在两个名词之间，助词“的的”/ /第二个第二个“之之”宾宾语前置的标志；语前置的标志；B B项：第一个项：第一个“其其”“”“它的它的”( (代词代词)/)/第二个第二个“其其”放开头，增强反问语气。放开头，增强反问语气。D D项：第一个项：第一个“以以”“”“用用”。/ /第二个第二个“以以”放名词前，为放名词前，为“因为因为”。解析解析显/隐推断法三推断法三 句意句意分析分析C 解析解析 A项项“何何”虽
19、然都是表示疑问，但根据句意，第一虽然都是表示疑问，但根据句意，第一句后有句后有“以以”对应，可理解成对应，可理解成“什么什么”，作疑问代词，什么；，作疑问代词，什么；后者可判断为疑问副词，怎么。后者可判断为疑问副词，怎么。B项项“也也”，都放句尾，但据，都放句尾，但据句意理解，前者是疑问句，表疑问语气；后者是陈述句，表句意理解，前者是疑问句，表疑问语气；后者是陈述句，表陈述语气。陈述语气。C项项“因因”，都是介词，根据句意可判断出都是，都是介词，根据句意可判断出都是“趁，趁着趁，趁着”的意思。的意思。D项项“乃乃”都是副词，第一句根据句意都是副词，第一句根据句意“撤走了戍守陈国的部队撤走了戍守
20、陈国的部队”，可判断为，可判断为“于是于是”；后者据句意；后者据句意可理解成副可理解成副“才才”。解析解析显/隐推断法四推断法四 语法语法分析分析解析解析 A项项“而而”都是连词，表顺承关系。都是连词，表顺承关系。B项前句项前句“者者”是是助词，和助词，和“也也”连用，表判断；后句连用，表判断；后句“者者”助词，用于句中助词，用于句中表停顿。表停顿。C项前句项前句“之之”为代词，它；后句为代词，它；后句“之之”为动词，到。为动词，到。D项，前句项，前句“乎乎”放名词前，构成介宾结构，作状语，意为放名词前，构成介宾结构，作状语，意为“于、对于、对”；后句；后句“乎乎”为形容词词尾。为形容词词尾。
21、 A A解析解析显/隐推断法五推断法五 词性词性界定界定解析解析A A项，项，“为为”与与“所所”结合构成被动；结合构成被动；“为为”是动词，是动词，“治理治理”。B B项，项，“乃乃”是副词，是副词，“才才”；“乃乃”是副词，是副词，表判断，表判断，“是是”。C C项，项，“适适”为副词，为副词，“恰好恰好”；“适适”是动词，是动词，“享受享受”。D D项，两句中的项，两句中的“若若”均为动词，均为动词，“像像”。D解析解析显/隐推断法六推断法六 对称对称分析分析解析解析A A项第一句项第一句“以以”，因为；第二句，因为；第二句“以以”和后半句中的和后半句中的“而而”处同一处同一位置，位置，“而而”表修饰的连词，表修饰的连词，“以以”也为表修饰的连词。也为表修饰的连词。B B项第一句中项第一句中“之之”为助词，的；第二句为助词，的；第二句“之之”为代词，这。为代词，这。C C项项“者者”均为代词，均为代词，的人。的人。D D项第一句中的项第一句中的“而而”表递进，并且；第二句表递进，并且；第二句“而而”表修饰，无实义。表修饰，无实义。D解析解析显/隐
