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1、上联：苦坐苦想苦不堪言上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来横批：写不出来 写作基本要求写作基本要求头头标题标题文章主要文章主要内容内容四肢健全四肢健全语言通顺，条理清晰语言通顺，条理清晰美丽的衣服美丽的衣服语言优美语言优美人的灵魂人的灵魂文章的主旨文章的主旨作文成功者的秘诀：作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一双慧眼，有一颗敏感的心，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。什么是选材：什么是选材： 蜜蜂采花酿蜜，蜜蜂采花酿蜜，首先
2、首先是能够发现鲜花，唐是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高不论平地与高山，无限风光尽被占山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；小小的花都能感受到才行；其次其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。的材料来表现主题，产生最好的效果。从生活中学习写作从生活中学习写作从生活中学习写作从生活中学习写作一、写自己熟悉
3、或感兴趣的生活一、写自己熟悉或感兴趣的生活兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。从生活中学习写作从生活中学习写作二、观察生活二、观察生活敏感和好奇心敏感和好奇心大自然的春花秋月大自然的春花秋月校园的一草一木校园的一草一木文体活动文体活动家庭趣事家庭趣事社会见闻社会见闻多读多看书多读多看书如：如：散步散步金色花金色花积累写作素材积累写作素材 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗
4、，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。他的诗篇千年传颂。 锦囊锦囊 宋代著名的诗人宋代著名的诗人梅尧臣梅尧臣，凡外出游，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称称“诗袋诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把成诗，立
5、即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。的诗作获得了很高的成就。 诗袋诗袋v 元末明初的文学家元末明初的文学家陶宗仪陶宗仪，他积累资料的办法，他积累资料的办法既不是既不是“锦囊锦囊”和和“诗袋诗袋”，也不是现代的，也不是现代的“卡片卡片箱箱”，而是一只奇妙的，而是一只奇妙的“瓦罐瓦罐”。v 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶树叶”放入
6、放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著一部共有三十卷的巨著南辍耕录南辍耕录。瓦罐瓦罐从生活中学习写作从生活中学习写作 同学们，最近你留心观察生活了吗？你同学们，最近你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？你是通过怎样的方式积累素材的呢？如何积如何积累素材？累素材？留心观留心观察生活察生活摘抄摘抄多读多读多记多记有灵感时有灵感时随身记随身记广泛阅读，认识生活
7、广泛阅读，认识生活v向书本学习向书本学习v熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟v叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”v注意v不要专看一个人的著作v“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”-鲁迅v不要专看作文书向宣传栏学习向宣传栏学习vv垃圾桶上标签：垃圾桶上标签：你知道我在等吗？vv阅览室告示牌：阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去vv草坪标语：草坪标语：请不要踩我，我会痛的！vv 小草在生长，请勿打扰！vv食堂告示牌：食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦vv某旅游胜地告示牌：某旅
8、游胜地告示牌：vv除了你的脚印，什么也别留下； vv除了你的记忆，什么都别带走！vv公共厕所告示牌：公共厕所告示牌：来也匆匆去也冲冲仔细观察，描绘生活仔细观察，描绘生活养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。习作素材。-新课标新课标捕捉生活故事和细节捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。路上要小心。”妈每天晚上为我准备水果和夜宵。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
9、爸爸每天都监督我完成作业。爸爸每天都监督我完成作业。小时候的衣服都是我奶奶洗的。小时候的衣服都是我奶奶洗的。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。在在餐餐桌桌上上狼狼吞吞虎虎咽咽时时，我我妈妈一一边边为为我我拍拍脊脊背背一一边边说说：“慢点慢点，别咽着慢点慢点，别咽着”。送别时父亲给我买桔子送别时父亲给我买桔子从生活中学习写作从生活中学习写作二、感受生活二、感受生活用心思考用心思考细致的观察细致的观察认真的思考认真的思考如：如：荷叶荷叶 母亲母亲不断写作，美化生活不断写作，美化生活v 罗丹说：罗丹说：“美是到处都有的，对于我们美是到处都有的，对
10、于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”v 陆游也叮嘱他的儿子说：陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，汝果要学诗，功夫在诗外。功夫在诗外。”v 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中生活中学会观察、学会积累，做生活的有心学会观察、学会积累，做生活的有心人人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。总有一天会实现作文的回归与超越。从生活中学习写作从生活中学习写作一、观察秋天花草树木的
11、变化，记录下你的观察一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。和思考。二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。受。三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。从生活中学习写作从生活中学习写作 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。痣，显得格外老实。别看他老实，但是你却不知道，他十
12、分爱讲道理。有一次，我上美术课别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将向别人借东西也不说一声，跟
13、小偷似的。你想想你将来怎么办呀来怎么办呀?假如你再这样下去假如你再这样下去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦
14、脸地对我说那个人。他就愁眉苦脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧求求你，求求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点括同桌特点外貌描写外貌描写具体事例具体事例：通过一件具：通过一件具体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点的特点具体事例具体事例：通过一件：通过一件具体的事例表现同桌具体的事例表现同桌“十分麻烦十分
15、麻烦”的特点的特点结尾照应开头，前后呼应结尾照应开头，前后呼应我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。痣，显得格外老实。十分爱讲道理十分爱讲道理十分麻烦十分麻烦这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。 我的妈妈我的妈妈1米米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻
16、子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑时有两个装满了糖的小酒窝。时有两个装满了糖的小酒窝。 小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极为小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头枕头”。我连忙爬过去，一觉睡到。我连忙爬过去，一觉睡到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈
17、妈的怀抱。妈妈见我醒了，大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了，还苦笑着问我：这个还苦笑着问我：这个“枕头枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。 长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，我便会说：我便会说：妈妈，对不起，我以后一定好好学习。妈妈，对不起，我以后一定好好学习。妈妈也会说：妈妈也会说：妈妈
18、刚才是妈妈刚才是有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学。妈妈，我知道你是为我好，。妈妈，我知道你是为我好，我也一定会努力的。我也一定会努力的。 生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，等她打
19、完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：妈妈，谢谢你！妈妈，谢谢你！妈妈却笑了笑说：妈妈却笑了笑说：你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。我哭了，我哭了，那是感动的泪水。那是感动的泪水。 这就是我的妈妈，怎么样呀？这就是我的妈妈，怎么样呀？我的妈妈我的妈妈（外貌描写）（外貌描写）比喻句比喻句具体事例：妈妈的具体事例：妈妈的怀抱如何温暖？怀抱如何温暖？具体事例
20、：妈妈如具体事例：妈妈如何对我严格？何对我严格？具体事例：妈妈是怎具体事例：妈妈是怎样关心我的？样关心我的？收束全文收束全文怀抱很温暖怀抱很温暖非常严格非常严格妈妈很关心我妈妈很关心我她弯弯的眉毛，如同柳叶一般她弯弯的眉毛，如同柳叶一般写给妈妈的诗云在天上写诗 风在水上写诗 我在心里写诗亲爱的妈妈 我的流年被您的眼波 做成了一帧童话夕阳就幻化成了一只 美得可以上天的风筝写作内容：校园生活写作内容：校园生活通过对通过对“校园生活校园生活”的描写，可以展示出：的描写，可以展示出：1、学校的丰貌。、学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体
21、所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。氛。2、老师的风采。、老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。3、同学的情谊。、同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。美酒，历久弥新。4、自我的成长。、自我的成长。校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。老师用校园是知识的海洋，校园是成长的
22、摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。写作内容：校园生活写作内容：校园生活那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？1、展示校园、展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。2、表现老师、同学、表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌，要综合运用语言、动作、心
23、理，外貌等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。的形象。3、展示自我的成长、展示自我的成长，应着重表现，应着重表现“变化变化”“体验体验”和和“感悟感悟”这这些都将是人生的宝贵财富。些都将是人生的宝贵财富。写作内容：校园生活写作内容：校园生活参考题目：参考题目：1、请以多彩的校园生活为题，写一篇、请以多彩的校园生活为题，写一篇600字字左右的记叙文。左右的记叙文。2、请以读书真好为题，写一篇、请以读书真好为题，写一篇600字左右的字左右的记叙文。记叙文。3、请以、请以“我的同桌我的同桌”为题，写一篇为题，写一篇600字左右的记字左右的记叙文。叙文。
