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1、第二课时第二课时教学目标教学目标1.感受沈从文小说的语言特色。感受沈从文小说的语言特色。 2.走进作者构筑的善与美的理想世界，体会走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。人性之美。 合作探究合作探究翠翠为什么会感到翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉薄薄的凄凉”？ 明确：忙碌一天的世界要休息了，翠翠明确：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天上的红云，嗅着空气中也闲坐下来。看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却己的生活却“太平凡太平凡”了，
2、觉得了，觉得“好像缺少好像缺少什么什么”。内心骚动不安的爱情，却不能像雀。内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围的景物相比，不由得感到发。和周围的景物相比，不由得感到“薄薄薄薄的凄凉的凄凉”。 翠翠为何要翠翠为何要“胡思乱想胡思乱想”？为什么翠翠会？为什么翠翠会产生产生“惩罚惩罚”爷爷的念头？爷爷的念头？ 翠翠感到日子有点痛苦，翠翠感到日子有点痛苦，“好像缺少了点什么好像缺少了点什么”，她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带
3、给爷爷的惩她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。注意，翠翠的罚。注意，翠翠的“惩罚惩罚”手段仍然是建立在两人亲情手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去深厚的基础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去她的痛苦。她的痛苦。她她“莫名其妙莫名其妙”地感到日子空虚心情郁闷，这是一地感到日子空虚心情郁闷，这是一种无法言说的不安或不快，但又是一种确确实实的存种无法言说的不安或不快，但又是一种确确实实的存在。因为无法言说，所以没人能帮助你；因为确实存在。因为无法言说，所以没人能帮助你；因为确实存在，所以它总在折磨你。这就是孤独感。在，所以它总在折磨你。这就是孤独感。
4、翠翠这清醒的白日梦，把一个少女单纯而隐秘的翠翠这清醒的白日梦，把一个少女单纯而隐秘的内心情感托现给读者：因情感生活得不到满足而产生内心情感托现给读者：因情感生活得不到满足而产生的哀怨的心理。的哀怨的心理。 翠翠翠翠坐坐在在溪溪边边，为为什什么么就就“忽忽然然哭哭起起来了来了”？为什么无来由地多次地？为什么无来由地多次地“哭哭”？ 翠翠翠翠怀怀着着满满腔腔心心事事，无无人人能能诉诉说说。渡渡船船上上人人们们悠悠闲闲地地过过渡渡，又又有有谁谁能能了了解解她她的的心心事事呢呢？船船上上的的人人的的安安闲闲和和翠翠翠翠内内心心的的波波动动，形形成成动动与与静静的的对对比比，表表现现出出翠翠翠翠那那看看
5、似似无无来由的哭的深意。来由的哭的深意。 翠翠翠翠无无来来由由地地哭哭，一一要要注注意意翠翠翠翠情情窦窦初初开开的的朦朦胧胧感感情情，一一要要注注意意湘湘西西这这样样闭闭塞塞但但人人情情质质朴朴的的环环境境，翠翠翠翠的的心心理理肯肯定定不不会会和和生生活活在在城城市市中中的少女一样。的少女一样。 翠翠翠翠的的梦梦，有有什什么么深深刻刻含含义义？为为什什么么平平时时攀攀折折不不到到的的虎虎尾尾草草轻轻而而易易举举摘摘到到了了？翠翠翠翠不不知知道道“把把这这个个东东西西交交给给谁去了谁去了”又说明了什么？又说明了什么？ 翠翠翠翠的的梦梦写写了了翠翠翠翠渴渴望望得得到到幸幸福福生生活活的的躁躁动动心
6、心理理。翠翠翠翠情情窦窦初初开开，听听到到外外公公讲讲父父亲亲和和母母亲亲浪浪漫漫的的爱爱情情故故事事,不不由由得得联联想想到到自自己己的的感感情情。因因此此梦梦见见自自己己上上山山崖崖摘摘虎虎尾尾草草。“平平时时攀攀折折不不到到手手”的的虎虎尾尾草草，她她很很容容易易地地摘摘到到了了。她她内内心心里里以以前前对对傩傩送送朦朦胧胧的的感感情情，现现在在明明确确起起来来了了。“不不知知道道把把这这个个东东西西交交给给谁谁去去了了”又表现出她内心的忐忑不安。又表现出她内心的忐忑不安。 翠翠在月光下吹着芦管，为什么翠翠在月光下吹着芦管，为什么“觉吹得不好觉吹得不好”？ 明确：月光如水，等待的人却没有
7、来。明确：月光如水，等待的人却没有来。“一片草一片草虫的清音复奏虫的清音复奏”，更使翠翠的心乱，连芦管也吹得不，更使翠翠的心乱，连芦管也吹得不好了。好了。 祖父唱了十个歌，翠翠为什么自言祖父唱了十个歌，翠翠为什么自言自语说：自语说：“我又摘了一把虎尾草了我又摘了一把虎尾草了”？ 明确：翠翠最后听祖父唱歌，就是傩送明确：翠翠最后听祖父唱歌，就是傩送昨晚唱的歌，心里踏实了，她知道傩送也昨晚唱的歌，心里踏实了，她知道傩送也像自己爱他一样，爱着自己。她说：像自己爱他一样，爱着自己。她说：“我我又摘了一把虎尾草了。又摘了一把虎尾草了。”这时她已经知道这时她已经知道虎尾草要交给谁了。虎尾草要交给谁了。 “
8、优美，健康而又不悖乎人性优美，健康而又不悖乎人性的人生形式的人生形式”在文中表现在哪些在文中表现在哪些方面？方面？（一）风景美（自然风光赏析）略。（一）风景美（自然风光赏析）略。 ( (二）人物美。二）人物美。（三）人情美。（三）人情美。 翠翠的形象是清纯。翠翠的形象是清纯。 十五岁的纯美少女她纯真聪慧、像一只小十五岁的纯美少女她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到内心都姣好无比。她对爱情的追寻却总是在表到内心都姣好无比。她对爱情的追寻却总是
9、在梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来的傩送梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来的傩送的歌声。的歌声。人物美人物美 傩送的形象是勇敢。傩送的形象是勇敢。 他是一个心地善良、敢于追求、蔑视权财、他是一个心地善良、敢于追求、蔑视权财、责任感强的人。他和翠翠是一见钟情，不走车路，责任感强的人。他和翠翠是一见钟情，不走车路，执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，毫不动心，敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯毫不动心，敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯滩而死的时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走他滩而死的时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走他乡。乡。 人物美人物美祖父的形
10、象是淳朴。祖父的形象是淳朴。 他他是是一一位位勤勤劳劳、善善良良、坚坚强强、古古朴朴、带带点点狡狡猾猾的的老老人人，是是中中国国传传统统美美德德的的典典范范。对对孙孙女女爱爱怜怜备备至至，为为其其亲亲事事操操心心担担忧忧，尽尽力力促促成成其其爱爱情情的的实现。实现。 人物美人物美人情美人情美翠翠和祖父的祖孙情：翠翠和祖父的祖孙情：明确：这是作品中最主要的两个人物。明确：这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，也在感情上相濡以不仅生活上相依为命，
11、也在感情上相濡以沫。从翠翠的沫。从翠翠的“负罪负罪”和和“赎罪赎罪”情节能情节能体现出来，这真挚亲情是植根于纯朴民风体现出来，这真挚亲情是植根于纯朴民风中的。中的。翠翠和天保兄弟的爱情：翠翠和天保兄弟的爱情： 爱爱情情的的美美好好很很重重要要的的原原因因是是它它对对物物欲欲的的排排斥斥，爱爱情情愈愈纯纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。洁，其中包含的物欲成分就愈少。 他他们们表表达达爱爱情情的的方方式式，最最动动人人的的是是傩傩送送的的歌歌声声和和翠翠翠翠梦梦里里的的虎虎尾尾草草。傩傩送送用用整整夜夜的的歌歌声声表表达达对对心心上上人人的的爱爱慕慕，这这是是湘湘西西古古风风犹犹存存的的明明证证，更
12、更是是这这里里的的人人把把爱爱情情视视作作圣圣洁洁感感情情的的表表现现。同同样样，翠翠翠翠在在睡睡梦梦中中受受到到歌歌声声召召唤唤，她她摘摘取取了了一一捧捧虎虎尾尾草草，准准备备送送给给意意中中人人，一一个个少少女女纤纤尘尘未未染染的的心心豁豁然然眼眼前前，让人感动。让人感动。 翠翠翠翠父父母母的的爱爱情情，他他们们在在对对歌歌中中相相爱爱，在在绝绝望望中中殉殉情情。爷爷爷爷对对翠翠翠翠说说：“最最重重要要的的事事情情，就就是是这这种种歌歌唱唱出出了了你你”，原来，翠翠就是纯洁爱情的结晶原来，翠翠就是纯洁爱情的结晶.天保和傩送的手足情天保和傩送的手足情 天天保保和和傩傩送送爱爱上上的的竟竟是是
13、同同一一个个姑姑娘娘，他他们们没没有有反反目目成成仇仇，也也没没有有其其中中一一个个慷慷慨慨“出出让让”，他他们们懂懂得得，姑姑娘娘不不是是财财产产，感感情情没没有有价价格格，你你必必须须接接受受姑姑娘娘的的选选择择。于于是是他他们们公公平平地地、正正大大光光明明地地做做了了竞竞争争，哥哥哥哥走走了了车车路路占占了了先先，就就一一定定让让弟弟弟弟走走马马路路先先开开口口，结结果果一一唱唱定定乾乾坤坤。为为了了成成全全弟弟弟弟，哥哥哥哥带带着着失失恋恋的忧伤远走他乡的忧伤远走他乡纯朴的人性美纯朴的人性美 作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等
14、级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公与孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保友爱。外公与孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟见诚挚的手足之爱。这兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟见诚挚的手足之爱。这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。之明净。主题分析主题分析主题主题: :赞美赞美: 边城生活的质朴、纯真和人与人边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱之间纯洁的爱；批判批判
15、: 物欲泛滥的现代文明；金钱主义物欲泛滥的现代文明；金钱主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁呼吁:重建民族的品德和人格重建民族的品德和人格 “边边城城的的语语言言是是沈沈从从文文盛盛年年的的语语言言，最最好好的的语语言言。既既不不似似初初期期那那样样的的放放笔笔横横扫扫，不不加加节节制制；也也不不似似后后期期那那样样过过事事雕雕琢琢，流流于于晦晦涩涩。这这时时期期的的语语言言，每每一一句句都都“鼓鼓立立”饱饱满满，充充满满水水分分，酸酸甜甜合合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”汪曾祺汪曾祺 特点：特点：自然流畅，明白如话。写景优美舒自然
16、流畅，明白如话。写景优美舒展，展， 写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如诗如画的景物配合的非常和谐。诗如画的景物配合的非常和谐。语言分析语言分析 “我平常最会想象好景致，且会描写好景我平常最会想象好景致，且会描写好景致。致。” 沈从文沈从文 从细致处着手，善于运用声音、气味从细致处着手，善于运用声音、气味来写景，并把景物和人物描写结合在一起，来写景，并把景物和人物描写结合在一起，使之成为人物的一部分。使之成为人物的一部分。 例：例：“天快夜了天快夜了 ”特点特点 大量使用当地的景色和特产作为素材，大量使用当地的景色和特产作为素材，如白塔、虎耳草等，使文章具备
17、了浓厚的湘如白塔、虎耳草等，使文章具备了浓厚的湘西乡土气息。西乡土气息。中国古典小说喜欢用中国古典小说喜欢用草蛇灰线草蛇灰线的技法，前的技法，前后情节往往有一定的照应，前文为后文埋下伏后情节往往有一定的照应，前文为后文埋下伏笔，如：笔，如：1. 翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草 外公给翠翠讲父母的故事外公给翠翠讲父母的故事2. 翠翠问外公翠翠问外公“万一我跑了呢万一我跑了呢” 翠翠想坐船下桃源县过洞庭湖让外公寻找翠翠想坐船下桃源县过洞庭湖让外公寻找3. 最后翠翠说最后翠翠说“我又摘了一把虎耳草了。我又摘了一把虎耳草了。”翠翠梦见摘虎耳草翠翠梦见摘虎耳草“不知道把这个东西交给谁去不知道把这个东西交给谁去”。4. 外公所唱的歌便是那晚上听来的外公所唱的歌便是那晚上听来的傩送唱了一夜的歌傩送唱了一夜的歌结构分析结构分析布置布置作业作业 小说结尾写道小说结尾写道：“这个人也许永远不回来了，这个人也许永远不回来了，也许明天回来！也许明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送会翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？回来吗？大胆展开联想和想象，根据故事情大胆展开联想和想象，根据故事情节续写一篇文章。节续写一篇文章。板书设计板书设计再见再见
