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1、作文作文教學教學設計設計的理論與實務的理論與實務主講人：莊銀珠作文教學前的預備工作作文教學前的預備工作u說明作文的重要性u做好寫作訓練的心理建設u說明年度作文訓練的計畫u鼓勵蒐集成果相互觀摩作文作文訓練的兩大重點訓練的兩大重點l閱 讀 指 導：l課 內 範 文l課 外 讀 物l寫 作 練 習：l作 文l週 記目標學習行為目標目標學習行為目標u學習意願要逐漸增強u寫作能力要逐漸提升昇文章的體裁文章的體裁l記敘文l抒情文l論說文l應用文l現代詩作文設計的方向作文設計的方向u配合範文講授u配合生活經驗作文能力的訓練作文能力的訓練v觀察想像能力v文筆修飾能力v創造思考能力v情感表達能力v組織結構能力v
2、分析判斷能力v審題立意能力v佈局剪裁能力（以上八種能力分三年重點訓練完成）（以上八種能力分三年重點訓練完成）（以上八種能力分三年重點訓練完成）（以上八種能力分三年重點訓練完成）作文教學設計的原則作文教學設計的原則從局部到整體由具體到抽象由簡易到繁複先記敘、次抒情、再論說前後單元力求連貫性作文教學設計作文教學設計應注意的事項應注意的事項採用單元設計重視個別差異多元基礎訓練注意補救教學單元設計的原則單元設計的原則概說寫作原則（可視單元主題決定有無）舉例說明參考命題（可視實際需要決定有無） （以第一單元六種感官訓練為例說明之。 ）國一（高一）國一（高一）1、文章體裁以記敘文為主，應用文、現代詩為輔。
3、2、作文能力訓練以觀察想像能力、創造思考能力為主，文筆修飾能力為輔。三年重點訓練的分工三年重點訓練的分工國二（高二）國二（高二）1、文章體裁以抒情文、論說文為主，應用文、現代詩為輔。2、作文能力訓練以情感表達能力、分析判斷能力、創造思考能力為主，組織結構能力為輔。三年重點訓練的分工三年重點訓練的分工國三（高三）國三（高三）1、作文能力以基測題型的訓練為主，再加強各種文體的綜合能力訓練。2、作文能力訓練以審題立意能力、佈局剪裁能力為主，創造思考能力為輔。三年重點訓練的分工三年重點訓練的分工觀摩：觀摩：隨時收集優良作品適時張貼公佈欄鼓勵學生投稿觀摩與檢討觀摩與檢討觀摩與檢討觀摩與檢討檢討：檢討：v
4、個別缺失利用作文課，叫到身邊口頭指導。v共同缺失製作投影片在課堂中檢討，但必須與修改後的文章對照說明。【原文原文】日記（高中生）日記（高中生） 一本四四方方的小本子，看起來並不起眼，而卻包括許許多多不可告人的秘密，每個人都把它當寶，高興時把它記錄下來，不高興時也把它記錄下來，等你把它寫完後，拿起來慢慢的欣賞自己所記錄的事情，好好的回憶回憶，時間慢慢的過了，而這一本小本子確永遠不變，永遠的伴著你，記著你永遠的故事。習作缺失檢討範例習作缺失檢討範例【改正改正】 一本四四方方的小本子，看起來並不起眼，卻包含了人生的喜、怒、哀、樂，每個人都把它當作知己，高興時，找它閒聊；悲傷時，找它訴苦，等你傾訴完後
5、，再拿來品味回憶，你將會發現：它是你一生中最值得信賴的朋友。習作缺失檢討範例習作缺失檢討範例【原文原文】高興（國三生）高興（國三生） 今天小明取得了一間大公司的錄取通知，小明高興又叫又跳，歡天喜地的樣子像是中了樂透彩一樣高興得不得了，小明恨不得趕緊告訴他的親朋好友，告訴大家這個大好消息。一大早就接到喜訊的小明，高興的吃不下飯，午覺也睡不著，我看小明連晚上也睡不著覺了。 習作缺失檢討範例習作缺失檢討範例 【改正改正】 今天一大早，小明就接到一間大公司的錄取通知，他高興得吃不下飯，連午覺也睡不著，整個人又叫又跳，停不下來。歡天喜地的樣子，像是中了樂透彩一樣，恨不得趕緊把這個大好消息告訴他的親朋好友
6、，讓他們也一起分享這份喜悅。 習作缺失檢討範例習作缺失檢討範例【原文原文】鵝鸞鼻燈塔記（高中生）鵝鸞鼻燈塔記（高中生） 乘坐著轎車，沿途經過好幾個村莊，路的兩旁，一旁為碧綠的群山，而另一邊則是蔚藍的海水，海風吹著路旁的樹木，做很有規律的波浪運動，心中想著大概恆春已到了。遠望一座白色的燈塔，座落在海岸的南端，它就是大海的守護神鵝鸞鼻燈塔。共同缺失檢討範例共同缺失檢討範例 【改正改正】 豔陽與水光交映，碧海共藍天一色，一座雄偉壯麗的白色建築物，矗立在呼嘯澎湃的巴士海峽北端。四週碧翠環繞，山坡上林木蓊鬱，藍天中白雲輕浮，洶湧的波濤打在群礁上，激起朵朵美麗的浪花，遙望無際，它像大海的守護神，日夜以海為家，與浪共舞，它就是南台灣的海神鵝鸞鼻燈塔。共同缺失檢討範例共同缺失檢討範例 莊銀珠老師通訊莊銀珠老師通訊 07-2255926 .tw
