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1、 教学效果教学效果 教学内容教学内容 教学方法与手段教学方法与手段 教学团队教学团队 二二四四五五三三课程设置分析课程设置分析 今后课程改革思路今后课程改革思路六六一我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（一）课程定位（一）课程定位（一）课程定位（一）课程定位高职英语课程应该融入职业元素 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）高等职业教育英语课程教
2、学要求（2000试行）卫生部医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）政策导向政策导向社会需求社会需求钱学森之问 社会对技术、生产、管理、服务等领域的中、高级复合型、应用型和国际型人才英语能力的需求。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物高职高专各专业大一的公共基础课。服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线
3、，同时又为各专业后续的专业英语课程奠定基础。总体教学目标定位为：培养一线应用性人才的英语实用能力。（一）课程定位（一）课程定位泰山护理职业学院我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物职职业业素素养养（二）课程培养目标（二）课程培养目标我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生
4、物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（二）课程培养目标（二）课程培养目标课程培养目标新旧对比课程培养目标新旧对比我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1.专业能力专业能力我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快
5、，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2.2.方法能力方法能力方法能力方法能力实际涉外交际实际涉外交际能力的训练能力的训练 实用为主实用为主够用为度够用为度语言基础能力语言基础能力力的培养力的培养高职高专教育培养的是技术高职高专教育培养的是技术,生产生产,管理管理,服务等领域的高等应用性专门人才服务等领域的高等应用性专门人才.英英语课程不仅应打好语言基础语课程不仅应打好语言基础,更要注重更要注重培养实际使用语言的技能培养实际使用语言的技能,特别是使用特别是
6、使用英语处理日常和涉外业务活动的能力英语处理日常和涉外业务活动的能力.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3.社会能力社会能力初学者初学者高级初学者高级初学者有能力者有能力者熟练者熟练者高等应用性高等应用性专门人才专门人才中中职职高高职职以就业为导向，以职业岗位能力为目标，以能以就业为导向，以职业岗位能力为目标，以能力体系构建为驱动，理顺理论与实践教学结合力体系
7、构建为驱动，理顺理论与实践教学结合比例，充分利用校内外教学资源进行能力培养。比例，充分利用校内外教学资源进行能力培养。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （三）课程设计思路（三）课程设计思路（三）课程设计思路（三）课程设计思路基本思路基本思路1. 继承（语言教学理论、高职英语教学实 践）2. 借鉴（本科英语教学改革，基础教育英语教学改革）3. 统筹（高中、中职
8、、本科、专业硕士）4. 前瞻（互联网+下的英语教育）5. 创新（职业教育理论）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （三）课程设计思路（三）课程设计思路（三）课程设计思路（三）课程设计思路关键要点关键要点1. 突出突出职业职业特色特色2. 突出突出应用应用能力能力3. 兼顾兼顾层次层次差别差别4. 协调协调各级各级教学教学5. 完善完善评估评估体系体系6. 调整
9、学习调整学习内容内容7. 先进先进教学模式教学模式8. 加强加强师资培训师资培训我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 教学效果教学效果 教学方法与手段教学方法与手段教学团队教学团队 1四四五五二二三三教学内容教学内容 课程设置分析课程设置分析 六六 今后课程改革思路今后课程改革思路一一我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
10、但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2.2.方法能力方法能力方法能力方法能力1.1.专业能力专业能力专业能力专业能力（一一）教学内容选取教学内容选取教学内容教学内容教学内容教学内容选取选取选取选取3.3.社会能力社会能力社会能力社会能力江西机电职业技术学院我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它
11、放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（一）教学内容选取（一）教学内容选取（一）教学内容选取（一）教学内容选取词汇：词汇： 2500 单词，单词， 400专业词汇专业词汇 翻译：翻译： 生词生词5%50单词单词/时时听力：听力：120单词单词/分分口语：口语：掌握日常交际、业掌握日常交际、业务用语，简单交流务用语，简单交流写作：写作：70-90词词/30分分常用应用文常用应用文 阅读：阅读： 生词生词3% 50词词/分分Target我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
12、表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（二）教学内容（二）教学内容（二）教学内容（二）教学内容的表现形式的表现形式的表现形式的表现形式拓拓展展训训多媒多媒体光体光盘盘 教教师用师用全面涵盖全面涵盖梯次科学梯次科学夯实基础夯实基础拓展视野拓展视野立体教学立体教学电子课件电子课件螺旋式螺旋式课程课程学教两便学教两便A级真级真题及模题及模拟试题拟试题 学生用书学生用书 基基础础教教材材我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实
13、我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1.教材选取教材选取亚历山大亚历山大 何其莘何其莘 著著外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社2008年年3月，第一版月，第一版本教材共分三个单元，本教材共分三个单元，每单元每单元1个测试和个测试和20篇课文。篇课文。 单元测试用来检测学单元测试用来检测学生已有的知识结构并考查能否生已有的知识结构并考查能否达到本单元内容学习达到本单元内容学习的要求，以使学生对面临的学的要求，以使学生对面临的学习任务有所了解。课习任务有所了
14、解。课文内容包括文章、单词、写作、文内容包括文章、单词、写作、语法学习和阅读理语法学习和阅读理解习题等。解习题等。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 培养技能培养技能Developing SkillsDeveloping Skills扩展词汇的数量，习练名法技巧扩展词汇的数量，习练名法技巧; 学习语言表达的多样性，学习语言表达的多样性， 学会美化英语语言学会美
15、化英语语言;提高写作能力提高写作能力; 在听、说、读、写、译各方面大幅度提高。在听、说、读、写、译各方面大幅度提高。 地道、纯正的英语授课地道、纯正的英语授课;增强你对英文的敏感度，增强你对英文的敏感度， 使你能听懂日常英文授课、基本的生活叙述使你能听懂日常英文授课、基本的生活叙述 及中等语速的英文节目。及中等语速的英文节目。 能讲出较地道、简练的英文句子。能讲出较地道、简练的英文句子。 写作水平将获得质的飞跃。写作水平将获得质的飞跃。 帮助通过四、六级考试，帮助通过四、六级考试， 为为 GRE 、 GMAT 、考研等打下坚实的基础。、考研等打下坚实的基础。 学完三册可达到学完三册可达到 40
16、00 - 6000 词汇量。词汇量。2.教材特点教材特点我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（二二二二）教学内容）教学内容）教学内容）教学内容的表现形式的表现形式的表现形式的表现形式Retelling and WritingGrammar and ExerciseReading Listening and speaking两人对话两人对话 小组讨论小组讨论 角色
17、扮演角色扮演 小组合作小组合作 探究学习探究学习 动态生成过程动态生成过程有意义发现学习有意义发现学习学生中心法学生中心法任务驱动法任务驱动法师生互动法师生互动法案例教学法案例教学法我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学资源教学资源多功能语音室数字化万兆校园网互联网我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，
18、证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（三三）教学内容组织安排教学内容组织安排 导入导入习得习得应用应用testing展示展示DiscussTaskSpeakpracticeLearntry评估评估入入先行组织者策略先行组织者策略得得最近发展区最近发展区用用任务驱动建构任务驱动建构展展面向全体学生面向全体学生评评动态生成性评价动态生成性评价学生主体学生主体, ,教师主导教师主导循序渐进循序渐进, ,动态生成动态生成evaluation我吓了一跳，蝎子是多么丑
19、恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 教学效果教学效果教学方法与手段教学方法与手段教学团队教学团队 1四四五五说课流程说课流程二二三三 教学内容教学内容 一一 课程设置分析课程设置分析 今后课程改革思路今后课程改革思路六六我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐
20、怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（一（一（一（一) ) ) )教学方法教学方法教学方法教学方法分析分析分析分析 传统传授法传统传授法现代情景建构法现代情景建构法教师中心教师中心 教材中心教材中心 课堂中心课堂中心 一刀切，一锅煮一刀切，一锅煮 成果取向（卷面）成果取向（卷面） 重知识重知识 教师主导，学生主体教师主导，学生主体学生有意义的知识建构学生有意义的知识建构 关注学科，更要关注人关注学科，更要关注人循序渐进，尊重学生个体差异循序渐进，尊重学生个体差异过程取向（行动）过程取向（行动）科学素养与综合人文素养并科学素养
21、与综合人文素养并重重我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物学的方法学的方法自主学习搜集处理信息能力搜集处理信息能力主动获取新知能力主动获取新知能力合作 探究学习分析解决问题能力分析解决问题能力交流合作探究能力交流合作探究能力辩证发展思维能力辩证发展思维能力（一（一) )教学方法教学方法分析分析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界
22、里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教的方法教的方法任务驱动法任务驱动法互联网互联网+（一（一) )教学方法教学方法分析分析情景教学法情景教学法APP磨耳朵磨耳朵课上课上课下课下阅读指导法阅读指导法案例教学法案例教学法我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是
23、我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（一（一) )教学方法教学方法分析分析Teaching approachesMain body of studentsTasks-drivenSituational communicationdiscussioncooperationperformanceLearning approachesAction-oriented任务驱动任务驱动行动导向行动导向情境教学情境教学分组讨论分组讨论团体协作团体协作表演展示表演展示我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一
24、个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（二）（二）（二）（二）教学手段分析教学手段分析教学手段分析教学手段分析Step Step Step Step 有意义建构生成有意义建构生成拓展应用拓展应用 能力检测能力检测 情境导入情境导入 泰山护理职业学院我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测
25、没有错：表里边有一个活的生物角色角色扮演扮演演讲、演讲、背诵、背诵、口头作文口头作文讨论讨论任务法任务法实践实践实践实践内化课文内容，理内化课文内容，理内化课文内容，理内化课文内容，理解英语表达方式解英语表达方式解英语表达方式解英语表达方式话题的延伸话题的延伸话题的延伸话题的延伸平时成绩，学习习惯平时成绩，学习习惯平时成绩，学习习惯平时成绩，学习习惯（二二) )教学教学手段分析手段分析PCPCappappvideovideopptppt我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑
26、恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（三三) )教学教学典型案例典型案例 1.教材分析Unit 1 背景背景ContentUnit 4The double life of Alf本单元在高职人材培养中的本单元在高职人材培养中的地位和作用地位和作用（过程过程Process成果成果Product）高职高专各专高职高专各专业大一业大一Unit 2输入输入Input 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶
27、和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2.学情分析学情分析授课对象授课对象: 15级高级护理专业级高级护理专业13班班英语水平英语水平差异大差异大学习需求学习需求学习特点学习特点思维活跃思维活跃热点敏感度高热点敏感度高自我表现欲强自我表现欲强先进生：学习积极先进生：学习积极后进生：有心无力后进生：有心无力 惧怕英语惧怕英语 专业相关专业相关职业挂钩职业挂钩个性个性各层次各层次分布均匀分布均匀（三三三三) ) ) )教学教学教学教学典型案例典型案例典型案例典型案例我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个
28、美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物难难点点重重点点3.教学目标分析课时课时：课内：课内2学时学时+课外课外1周周 类别类别：实践课实践课知识目标知识目标：阅读能力；语言交际能力；形成跨文：阅读能力；语言交际能力；形成跨文化意识化意识能力目标能力目标：网络搜集资料；整理、归纳信息；：网络搜集资料；整理、归纳信息；PPT展示展示;综合分析；独立思考；辩证思维；综合分析；独立思考；辩证思维；素质目标素质目标：自主合作：自主合作
29、; 职业素养；职业规划和实施；职业素养；职业规划和实施；形成良好的品格和正确的人生观和价值观形成良好的品格和正确的人生观和价值观（三三) )教学教学典型案例典型案例我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物4.教学过程分析教学过程分析：I. 小组小组PPT展示课前成果（大意、评论分类）展示课前成果（大意、评论分类） The double life of Alf (30
30、mins)II. 小组谈见解小组谈见解(5mins)（“你最理想的职业是什么？为什么？你最理想的职业是什么？为什么？”5min）III.教师简单点评、提炼观点教师简单点评、提炼观点(5mins)IV. 继续阅读并讨论继续阅读并讨论（“我们能做什么？我们想做什么？社会需要什么我们能做什么？我们想做什么？社会需要什么”5min）V. 引导学生总结引导学生总结“启示启示”(10mins)VI. 布置访谈调查任务，二选一。布置访谈调查任务，二选一。(35mins)（对自己的父母知多少？（对自己的父母知多少？父母一天的调查描述。）父母一天的调查描述。） 1）制定计划）制定计划 （对象，目的，内容，分工）
31、（对象，目的，内容，分工） 2）确定计划）确定计划 VII. 课后作业（课后作业（1周）周） 1）执行计划）执行计划 2）PPT展示访谈分析结果展示访谈分析结果 3）摘要写作）摘要写作目的：目的：1. 思考如何更好的做好自己的职业选择。思考如何更好的做好自己的职业选择。 自自主主合合作作任任务务驱驱动动（三三) )教学教学典型案例典型案例我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有
32、一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1. Do your parents sometimes interfere in your life and make decisions for you? And How?2. Will you talk to your parents when you have a problem?3. Do your pa
33、rents trust you? Discussion我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物Do you know what your mother favorite food is?Do you know what your fathers favorite sport was when he was at your age?我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东
34、西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物Do you remember to call back home to express your gratitude and best wishes for them on their birthdays?Do you remember your fathers and mothers birthdays?我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在
35、这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物You know little about your parents!我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物When your parents do
36、nt understand you, please try to think from the angles（角度）（角度）of your parents. Your parents truly love you!You will become parents one day!我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物Group Discussion: Do you
37、think there is a generation gap between you and your parents? If so, what is the best way to solve the problem?我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物Positive attitude a smile a talk a walk a letter a gi
38、ft understanding我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 Growing up can be d_. There may often be m_and p_ between a_ and children. And this fact is the so called g_ g_.It is estimated that 75 percent of
39、parents often complain about their childrens unreasonable behaviors. On the other hand,the childrenusually think their parents are too o_.ifficultisunderstandingsroblemsdultsenerationapld-fashioned我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世
40、界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物Story SummaryAlf - Dustman - Married - embarrassed to tell - wife - job - smart suits and tie - change - overalls - shower - changed back - two years - secret - never discovered - another job - earning less - status - suit - Mr. Bloggs 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个
41、美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（四）考核方式（四）考核方式（四）考核方式（四）考核方式科学的考评模式具有正确的导向性科学的考评模式具有正确的导向性,激励性激励性和实效性。反之，不科学的考评模式将桎和实效性。反之，不科学的考评模式将桎梏高职英语教学的发展。高职英语教师应梏高职英语教学的发展。高职英语教师应积极改革高职英语现在纯知识性的考核模积极改革高职英语现在纯知识性的考核模式，以应用来作为高职英语考核的主要模式，以应
42、用来作为高职英语考核的主要模式。式。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（四）考核方式（四）考核方式（四）考核方式（四）考核方式高职英语考核的内容要全面高职英语考核的内容要全面,应突出对学生应突出对学生全面语言技能的考核。全面语言技能的考核。成绩的考评要多元成绩的考评要多元化化,力求客观力求客观,准确准确,科学。考核形式应包括考科学。考核形式应包括考试与考察试与
43、考察,口试与笔试口试与笔试,开卷与闭卷开卷与闭卷,独立完成独立完成与分组完成与分组完成,考场完成与考场外完成等多种考场完成与考场外完成等多种方式；逐渐推行听方式；逐渐推行听,说说,读读,写写,译五大技能单译五大技能单项分级考核和语言综合能力的模拟现场考项分级考核和语言综合能力的模拟现场考制度。制度。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（四）考核方式（四）考核方式
44、（四）考核方式（四）考核方式确立现代动态考评理念，运用多元化考核标确立现代动态考评理念，运用多元化考核标准准 形成性评估形成性评估 +终结性评估终结性评估+真实性评估真实性评估听、说、写设最低分听、说、写设最低分口语考试制度口语考试制度我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物Evaluation课堂考核评价课堂考核评价项目标准分值得分BehaviorBody lan
45、guage10LanguageexpressionAppropriateness accuracy 2020speakingFluencyPronunciation1515time1min, 4min10otherInnovation; others10TotalN/A100学生自评 30% 学生互评 30% 师评 40%我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物期末
46、考核70%平时测试10%实践作业10%课堂表现10% （四）考核方式（四）考核方式我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 教学效果教学效果 教学方法与手段教学方法与手段教学团队教学团队 1四四五五二二三三教学内容教学内容 课程设置分析课程设置分析 今后课程改革思路今后课程改革思路六六一一我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
47、但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 教师资源教师资源改革深处是课程，改革痛处是教师，改革成效在师资改革深处是课程，改革痛处是教师，改革成效在师资我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课程建设课程建设 教材开
48、发教材开发职场素质：新概念英语 （微格教学）学校特色：护理英语会话（校本教材）学生需求：实用英语语法（校本教材） 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 二二 教学内容教学内容 教学效果教学效果教学方法与手段教学方法与手段教学团队教学团队 四四五五说课流程说课流程三三 课程设置分析课程设置分析 今后课程改革今后课程改革思路思路 六六一一我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和
49、恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学评价教学评价社会社会考证考证学校学校课程标准课程标准学生学生教学评价 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课程标准课
50、程标准是教材，教学和评价的出发点和归宿。 课程标准中规定的基本素质要求是教材，教学和评价的灵魂 是整个基础教育课程的灵魂。 高职高专教育英语课程教学基本要求（教育部高教司2000年10月颁布/试行）高等学校英语专业英语教学大纲我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物学生反馈没有想到英语可以这样学！可以自己录好，传到有道APP。在线听喜马拉雅和叽里呱啦这样棒！我也很喜
51、欢荔枝电台学英语。以前也接触过新概念，也天天背英语，但没有想到英语可以有这么有趣的一面。因为英语，我觉的自己的世界变大了，性格更开朗了，也更有自己的想法了！ -15 高护13班 杨影 （15高护英语兴趣学习小组成员）新概念英语很好地完成了高中到大学的衔接过渡，向我们提供了跟自己未来职场相关联的实用型英语，我尤其喜欢每个单元后面的“summary writing”这个PPT展示任务，在完成任务时，可以自由发挥进行虚拟真实场景的工作，在学英语的同时，锻炼了自己的综合能力。 -15高助01班 田洪娟 大学英语课程更加立足于职场工作交流和沟通，这样使我们在入职后，面对相应的场合也可以从容应对。 -15
52、高护14班 王庆乐我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物竞争力增强竞争力增强语职能力增强 PETS证书METS证书自考专升本证书我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我
53、的猜测没有错：表里边有一个活的生物 教学效果教学效果教学方法与手段教学方法与手段教学团队教学团队 1四四五五说课流程说课流程二二三三教学内容教学内容 课程设置分析课程设置分析 今后课程改革思路今后课程改革思路六六一一我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1.改革实践改革实践学科方向学科方向 大学英语通用型（综合+听说+读写） 高职精品（职业化综合人文素养）服务性服
54、务性实践性实践性开放性开放性特点特点我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物需求调查需求调查任务型教学理论任务型教学理论高职高专及高职高专及本校专业特色本校专业特色语言基础语言基础语言技能语言技能职场运用职场运用 互联网互联网+ +基础英语基础英语+ +行业英语行业英语+ +综合人文素养综合人文素养2. 改革实践改革实践教材为载体教材为载体教材编写实践我吓了一跳，蝎
55、子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3.改革实践改革实践课程课程目标目标方向方向REFORM1 1 提升提升职业道德职业道德综合素质综合素质2 2加强加强实践能力实践能力实践能力实践能力可持续发展可持续发展可持续发展可持续发展 3 3突出突出人文性，工人文性，工人文性，工人文性，工具性并举具性并举具性并举具性并举我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美
56、丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物改革对象改革对象主体主体改革思路和途径改革思路和途径教教 师师学学 生生专业素养、实践能力和授课专业素养、实践能力和授课 水平水平理论学习与培训、教学比赛理论学习与培训、教学比赛学会利用互联网学会利用互联网+学习学习建立网络实验室，把课堂延建立网络实验室，把课堂延 伸到课下伸到课下提高自我学习能力提高自我学习能力4.改革实践改革实践改革主体改革主体方向方向Thank You!Thank You!敬请各位领导、专家批评指正
