《七年级下册3.2青春有格课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册3.2青春有格课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请问：请同学们回忆一下什么时候写字用的是田字格本子呢？追问：为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？对汉字的书写起到了规范、引导的作用青青春春有有 格格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选拔人才。说话要有内容，行为要体现出自己的品格（格调）。用道德引导百姓，用礼制去同化百姓，（这样）百姓不仅会有羞耻之心，而且恪守正道（遵守法则）。你如何理解这些句子中的“格”？放飞梦想的青春时代，我们可以放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是青春需要规范和引导，用规
2、则、规范守护青春，一些基本界限和底线不能逾越，即“行己有耻”；同时用品格引导青春，向往“至善”，追求青春的格调，在飞扬的青春里见证最好的自己。（1）如何理解“行己有耻”（含义）？“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“有所不为”耻耻如何做到“行己有耻”（要求）？“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。a.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。b.它在我们行动之前，审查愿望；c.在行动之中，监督调节；d.在行动之后，反思效果与影响。为什么要有“羞恶之心”
3、（作用）？ 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？纪律、规章、法律、道德。（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的,如诚信考场，没有老师监考，你遇到了不会做的题目，而你前桌的同班同学已经做出来了，你会怎么做？为什么？“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。1 12 23 3 有知耻之心，不断提高辨别耻的能力有知耻之心，不断提高辨别耻的能力树立底线意识，触碰道德底线的事情不树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的
4、事情坚决不做做，违反法律的事情坚决不做磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力我我们应该如何做到行己有如何做到行己有耻耻（要求）（要求）？掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。走掉围观参与制止如果你同年级有同学遭受校园欺凌，如果你同年级有同学遭受校园欺凌，你会怎么选择？你会怎么选择？价值价值澄清澄清是什么原因让你做出这样的选择,分析做出选择的利与弊及影响？走掉自我保护围观关注外部世界制止止于至善参与可耻的，违反纪律、甚至是法律如何更巧妙制止校园欺凌？如何更巧妙制止校园欺凌？如何认识（理解）止于至善？如何认识（理
5、解）止于至善？止：达到；至：最；善：完美。达到最完美的境界“止于至善”是人的一种精神境界，应该有自己的格调，追求“至善”；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。善善行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。活活动：见P30P30的探究的探究与分享分享（1）你如何看待上述同学的议论？应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习。（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。1 12 23 3 从点滴小事做起，积少成多，积善成德从点滴小事做起，积少成多，积善成德善于寻找好的榜样，向榜样学习
6、，汲取善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量（榜样的作用见榜样的力量（榜样的作用见P30-31P30-31）养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为正自己的行为我我们应该如何做到止于至善如何做到止于至善（要求）（要求）？寻找榜样就像论语中所讲的“见贤思齐”，那么“见不贤”呢？4 4还要兼济天下还要兼济天下青春青春有格有格行己有耻行己有耻止于至善止于至善 含义含义 要求要求 要求要求 含义含义习题反馈习题反馈2016年6月12日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。结合上述材料，谈谈总理的批示对出于青春期的我们结合上述材料，谈谈总理的批示对出于青春期的我们有何启示？有何启示？
