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1、话题作文开头的方法话题作文开头的方法l教学目标：话题作文开头的方法教学目标：话题作文开头的方法l教学重点：教学重点：l1.开门见山开门见山l2.运用描写与修辞运用描写与修辞l教学难点：对比教学难点：对比比兴比兴设置悬念设置悬念l教学设想：讲练结合教学设想：讲练结合 一、导入：l 开头俗称开头俗称“豹头豹头”，也有人称之为，也有人称之为“凤头凤头”、“龙头龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。能有引人入胜的效果。l中考生们往往在开头上存在这样几种不足： l1、不必要的释题、不必要的释题l2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；、故弄玄虚，转弯抹
2、角，入题太慢；l3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来千呼万唤不出来”。 二、作文开头的要求：l1.要向主题靠拢（扣题）：要向主题靠拢（扣题）：l梁启超：梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。所在，才易动人。”l三国演义：天下大势，合久必分，分久三国演义：天下大势，合久必分，分久必合。必合。 二、作文开头的要求：l2要短小精悍：要短小精悍：l 茅盾海南杂忆开头：“我们到了那有名的天涯海角。”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。 l “清晨，大雾。”陈国凯雾开头仅四
3、字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。 l3.要有文采：要有文采：l 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香 青春 三.常见方法简述：l作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下四类：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下四类：l1.开门见山：交代（题旨、人物、时间、总括）开门见山：交代（题旨、人物、时间、总括）l2.运用技巧运用技巧：悬念、烘托、比兴、对比、类比：悬念、烘托、比兴、对比、类比等等l3运用修辞：引用、设问、反问、比喻、排比运用修辞：引用、设问、反问、比喻、排比等等l4.运用描写：肖像描写、场面描写、景物描写运用描写：肖像描写、场面描写、景物描写
4、等等 四重点方法例解与演练：l1.例一：生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开例一：生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。l思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？l明确：本文所涉及的话题应是明确：本文所涉及的话题应是“门门”。它采用的。它采用的“单单刀直入，开门见山刀直入，开门见山”的方法。下文涉及到的内容有欢乐的方法。下文涉及到的内容有欢乐之门、忧伤之门、勇气之门、沮丧之门等内
5、容。之门、忧伤之门、勇气之门、沮丧之门等内容。l归纳：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子归纳：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷老师省去曲折迂回的语言就直奔正题，而且会使阅卷老师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。迷雾而直接进入作者的主题叙述。 四重点方法例解与演练：l 采用开门见山的开头应注意的问题：采用开门见山的开头应注意的问题：l（1）、写作前要经过认真的思考，提炼出能）、写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；够引领全文主题内容的开头；l（2）、这种开头语言要非常精练，要有一种）、这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效
6、果，激起阅卷老师的阅读欲望。引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。 四重点方法例解与演练：l【演练】以【演练】以“相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见”为话题，用为话题，用“开门见山法开门见山法”写个开头。写个开头。l它山之石它山之石l人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。抵达胜利的彼岸。l小结：小结：l开门见山法开门见山法交代（题旨、人物、时间、总括）交代（题旨、人物、时间、总括） 四重点方法例解与演练：l2.例二
7、：凡事不可不执着。凡事不可太执着。例二：凡事不可不执着。凡事不可太执着。l思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？是哪些？l明确：本文所涉及的话题应是明确：本文所涉及的话题应是“执着执着”。它采。它采用的开头方法是用的开头方法是“正反对比正反对比”法。下文涉及的内法。下文涉及的内容是辩证分析执着方面的问题。容是辩证分析执着方面的问题。l注意：运用注意：运用“正反对比正反对比”入题法，应重视辩证入题法，应重视辩证说理，对比要鲜明。说理，对比要鲜明。 四重点方法例解与演练：l
8、【演练】：以【演练】：以“生存与生活生存与生活”为话题，用为话题，用“正反正反对比对比”入题法写个开头。入题法写个开头。l它山之石：它山之石：l生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。为了生存。 四重点方法例解与演练：l3.例三：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂例三：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。l思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？
9、它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？l明确：本文所涉及的话题是明确：本文所涉及的话题是“残缺美残缺美”。它采用的是。它采用的是“比兴开头比兴开头”法。下文涉及的内容应是谈法。下文涉及的内容应是谈“残缺美残缺美”。运运用用“比兴开头比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。效果。 四重点方法例解与演练：l 注意：起兴之物必须与注意：起兴之物必须与“所咏之辞所咏之辞”有内在联有内在联系，切不可系，切不可“风马牛不相及风马牛不相及”。l【演练】以【演练】以“人生是丰富多彩的人生是丰富多彩的”为话题，运用为话题，
10、运用“比兴开头比兴开头”法写个开头。法写个开头。l它山之石它山之石 l山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空翱翔的黑鹰，这些色彩各活的红鲤，还有高空翱翔的黑鹰，这些色彩各异的生命在点缀着大自然。人类作为自然界的异的生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。 四重点方法例解与演练：l4.例：我决心做一个试验：整整一个月里，一例：我决心做一个试验：整整一个月里，一句话也不讲。句话也不讲。（刘心武白牙）（刘心武白牙）l思考：本文采用的是什么开头方法？思考：本文采用的是什么开头方法？l
11、明确：这种开头是明确：这种开头是“设置悬念设置悬念”法。好处在法。好处在于能激起读者的兴趣。于能激起读者的兴趣。l注意：注意：l上下文的照应上下文的照应 四重点方法例解与演练：l【赏析】以【赏析】以“自我认识与他人期望自我认识与他人期望”为话题，运用为话题，运用“设置设置悬念悬念”法写个开头法写个开头l它山之石它山之石l这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。（重这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。（重庆我是一只想死的老鼠）庆我是一只想死的老鼠）l小结：小结：l“正反对比正反对比”“比兴开头比兴开头”“设置悬念设置悬念”均属于均属于“运用技运用技巧巧”法，除了这三种技巧外，还有烘托、类比等
12、法，除了这三种技巧外，还有烘托、类比等。四重点方法例解与演练：l5例五：它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的例五：它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱，它一钱，它它，就是诚信。它，就是诚信。l思考：本文采用的是什么开头方法？思考：本文采用的是什么开头方法？l明确：这种开头是明确：这种开头是“排比入题排比入题”法，能增强气法，能增强气势，令人为之一震，从而获得第一印象。势，令人为之一震，从而获得第一印象。l注意：（注意：（1）分句间的逻辑层次）分句间的逻辑层次l（2）要紧扣题旨）要紧扣题旨 四重点方法例解与演练：l【演练
13、】以【演练】以“遭遇挫折遭遇挫折”为话题，运用为话题，运用“排比入排比入题题”法写个开头。法写个开头。l它山之石它山之石l当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救会选择求救 l6.例六：例六：l古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信信”字，孔明接字，孔明接受受“托孤托孤”为一为一“诚诚”字；因为
14、有了字；因为有了“诚信诚信”二字，二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。年传为美谈。 l思考：本文采用的是什么开头方法？思考：本文采用的是什么开头方法？l明确：这种开头是明确：这种开头是“引用入题引用入题”法。这样开头简洁法。这样开头简洁明白，易使阅卷老师产生共鸣。明白，易使阅卷老师产生共鸣。l注意：引用要准确、得体，切勿注意：引用要准确、得体，切勿张冠李戴张冠李戴。 四重点方法例解与演练：l【演练】以【演练】以“人生人生”为话题，运用为话题，运用“引用入题引用入题”法写个开法写个开头。头。l演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生
15、如梦；爱演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。梦；我说，人生就是一场挑战。l小结：排比小结：排比引用入题均属于引用入题均属于“修辞开头修辞开头”的方法，在作的方法，在作文的开头中我们还可以采用设问、反问、比喻等修辞文的开头中我们还可以采用设问、反问、比喻等修辞以及肖像描写、场面描写、景物描写等方法以及肖像描写、场面描写、景物描写等方法l7.例七：例七：l黄昏来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天黄昏来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云空被夕阳烘成桃花
16、色的薄云空气中有泥土气味，空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云的红云心中有些薄薄的凄凉。心中有些薄薄的凄凉。l思考：这是采用什么方法开头？这种方法有何好思考：这是采用什么方法开头？这种方法有何好处？处？l明确：这是明确：这是“描写开头描写开头”法，它可以是场面描写，法，它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。一烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。一般用于记叙文。般用于记叙文。 四重点方法例解与演练：l注意：
17、注意：l1.要注意特定的时间，场合，氛围。要注意特定的时间，场合，氛围。l2.场面描写要注意点面结合场面描写要注意点面结合l3.人物描写要抓住特征人物描写要抓住特征 四.小结：l1.方法不是孤立的，要综合运用。方法不是孤立的，要综合运用。l2.要多思多练要多思多练 训练：训练：l材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己到自己“桃李满天下桃李满天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过小妹妹说，快
18、乐是穿上漂亮的裙子过“六一六一”儿童节；高三的学生说，快乐是看到儿童节；高三的学生说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸l请以请以“快乐快乐”为话题写一篇文章的开头。为话题写一篇文章的开头。总体要求总体要求如果不是写成小说，开头必须扣题如果不是写成小说，开头必须扣题最好出现话题字眼最好出现话题字眼。扣题要灵活，。扣题要灵活，避免复述话题。避免复述话题。开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。头。开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体开头要做到化大为小，
19、从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。的描写与抒情。开头要体现文采和情感。开头要体现文采和情感。一、过程式一、过程式此种开头方式易于写此种开头方式易于写“我我”的经历与情感的记叙文与散文。的经历与情感的记叙文与散文。l 例：孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲例：孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被风化在记忆的深处伤，曾经的泪花被风化在记忆的深处当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔写作，写作，是我的快乐。是我的快乐。l点评：以简短
20、的过程写出写作是点评：以简短的过程写出写作是“我的快乐我的快乐”的缘由，引入话题自然的缘由，引入话题自然l二、类比式二、类比式此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定的匠心。一定的匠心。例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒；快乐，一份勤劳后的收获，收
21、获汗水浇灌的果实。不懈的努力，它永恒；快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。 点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。三、对话式三、对话式将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。l例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：“你快乐吗你快乐吗”“快乐。因为我的心中快乐。因为我的心中能感受到阳光的温暖。能感受到阳光的温暖。”远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：“你快乐吗你快乐吗”“快乐。因为我子孙
22、满快乐。因为我子孙满堂。堂。”我按着我的心问：我按着我的心问：“你快乐吗你快乐吗”“快乐。因为我拥有亲人的爱。快乐。因为我拥有亲人的爱。”是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。点评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心点评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心珍惜现在的拥有，就珍惜现在的拥有，就是快乐。是快乐。四、镜头式四、镜头式选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；微风在春意中快乐地例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；
23、微风在春意中快乐地抚摸山林；细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不动心抚摸山林；细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不动心我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐快乐源于生活中小小的满足。快乐源于生活中小小的满足。点评：从自然的美景入手，引出点评：从自然的美景入手，引出“快乐快乐”的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔五、总结式五、总结式此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。 例：快乐，是年迈的老人看到儿孙满
24、堂时的心情；快乐，是一对恋人静静偎依在一例：快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是一对恋人静静偎依在一起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。快乐，就是内心深处的一份感动。快乐，就是内心深处的一份感动。点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨六、逆入式六、逆入式从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。例：当简爱说例：当简爱说“我不是无感情的机器我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无感情的死了的机器，头上盖着高考试题织成的白布。感情的死了的机器，头上盖着高考试题织成的白布。太夸张了吗太夸张了吗不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为高考，快乐成了机不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为高考，快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。器上锈成粉末的螺丝钉。点评：从反面入手，写点评：从反面入手，写“我不快乐我不快乐”立意引题，符合学生生活实际。立意引题，符合学生生活实际。
