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1、简明、得体简明、得体一、考纲解读一、考纲解读简明简明 语言表达的语言表达的“简明简明”，指，指“简洁简洁”和和“明确明确”，“简简”是数量上的要求，是数量上的要求，“明明”是意义上的要求，是意义上的要求，是指语言表达简是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。约而无冗余、明晰而无歧义。 主要考查删除冗余信息、消主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。除歧义的能力。这一考点经常与词语这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起换、开放式语言表达运用等考点一起考查。考查。例例(2009重庆卷重庆卷)阅读下面语段，按要求回答问题。阅读
2、下面语段，按要求回答问题。 看到看到“好朋友好朋友”三个字，我第一个想到三个字，我第一个想到的是的是小朵。小朵。 忘记我们忘记我们是是什么时候认识的了，可能什么时候认识的了，可能大概大概是一个天空飘着是一个天空飘着 白云的日子吧。白云的日子吧。 “物以类聚物以类聚”一语似乎是为我们一语似乎是为我们两人两人诞诞 生的，生的， 因为因为我们都是我们都是属于属于排骨级唯一不同的是她比我更瘦排骨级唯一不同的是她比我更瘦 我充其量是一个肉排，我充其量是一个肉排，因此因此，小朵别号，小朵别号“金箍棒金箍棒”， 大家都大家都亲亲切地叫她切地叫她棒妹儿。棒妹儿。(1)语段中处，必须删去的一处是_；不能删去的一
3、处是_。解析解析“大概大概”和和“可能可能”重复，必须重复，必须删去；删去；“因此因此”表示前后构成因果关系，表示前后构成因果关系，若删去若删去“因此因此”便会造成逻辑不明，易误便会造成逻辑不明，易误解句意。解句意。几处词语属于可有可无。几处词语属于可有可无。答案：答案：。语言表达要语言表达要“简明简明”，主要方法有：，主要方法有：1话题集中突出重点话题集中突出重点一段话应围绕一个既定中心，不要东拉西一段话应围绕一个既定中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。此外，突出扯，滥加与中心无关的信息。此外，突出重点也是做到表达简明的方法。重点也是做到表达简明的方法。2删繁就简避免赘余删繁就简避免赘
4、余应注意避免出现表意功能完全相同的词语，应注意避免出现表意功能完全相同的词语，尽量删除语句中可有可无的词语，合理使尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。用代词或指代性短语替代前文内容。3消除歧义避免含糊消除歧义避免含糊歧义并非多义，而是意思不确定，甚至相反。在歧义并非多义，而是意思不确定，甚至相反。在语言运用中，因缺乏必要的断句及具体的语境，语言运用中，因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意表达模糊，形成歧义。答题时，整，就会导致语意表达模糊，形成歧义。答题时，可从句中多义
5、词、指代不明、重音不明、切分不可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如下方法：下方法：添加语境法；添加语境法；变换词语法；变换词语法；加加注标点法；注标点法；调整语序法。调整语序法。4用语简洁避免晦涩用语简洁避免晦涩要简洁明快地表达意思，不可滥用对语言起润饰要简洁明快地表达意思，不可滥用对语言起润饰作用的修辞手法。作用的修辞手法。3阅读下面的语段，用简洁的语言回答问题。阅读下面的语段，用简洁的语言回答问题。关于苏格拉底有一个传说，这位被尊称为关于苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师师中之师”的哲人在雅典
6、市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西啊！这里有多少我用不着的东西啊！”钱钟书访问美国国会图书馆，管理员引导他参观藏钱钟书访问美国国会图书馆，管理员引导他参观藏书库，显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：书库，显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：“我我亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。”(1)苏格拉底要表达的观点是苏格拉底要表达的观点是一个追求精神境界的人要安于俭朴的生活，淡于物一个追求精神境界的人要安于俭朴的生活，淡于物质的奢华。质的奢华。 (2)钱钟书
7、要表达的观点是：钱钟书要表达的观点是：书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能有所成就。有所成就。二、语言表达得体的方法二、语言表达得体的方法 语言表达的语言表达的“得体得体”，指能够恰，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求当使用语言，符合语境和语体的要求。“体体”，包括语体，包括语体(口语和书面语口语和书面语)、事体、事体(表表达的对象、场合和目的等达的对象、场合和目的等)、自体、自体(身份、职身份、职业、尊卑长幼等业、尊卑长幼等)。表达时在词语和句式的表达时在词语和句式的选用上应注意意义、色彩、语气乃至分寸选用上应注意意义、色彩、语气乃至
8、分寸上符合这些语境和语体的要求。上符合这些语境和语体的要求。 常与词语运用题、病句修改题、各常与词语运用题、病句修改题、各类语言表达题相结合起来考查。类语言表达题相结合起来考查。例例(2014江苏卷江苏卷)下列交际用语使用下列交际用语使用不得不得体体的一项是的一项是()A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙
9、各位亲友光临，略家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！备薄酒，敬答厚意！解析解析从四个选项来看，此题主要是从四个选项来看，此题主要是对交际用语中的对交际用语中的“谦谦”“敬敬”辞分寸的把握。辞分寸的把握。B.“敝校敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校，是教职员工对外人谦称自己的学校，校友对母校称校友对母校称“敝校敝校”则显得不敬，此处应则显得不敬，此处应用用“母校母校”。“躬临躬临”为敬辞为敬辞，是，是“到来到来”的意思，的意思，多用于上级、贵宾，多用于上级、贵宾，用于自己则显得不谦用于自己则显得不谦逊。逊。答案：答案：B。语言表达要语言表达要“得体得体”，主要方法有：，主要方法
10、有：1看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位谦敬辞可归纳为一句话谦敬辞可归纳为一句话“家大舍小令他人家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家家”，如家父，如家父(家严家严)、家母、家母(家慈家慈)、家叔、家兄等；、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍舍”，如，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除除“家家”“”“舍舍”外，谦辞还有外，
11、谦辞还有“小小”(如如“小女小女”，称自己的女儿，称自己的女儿)、“拙拙”(如如“拙见拙见”，称自，称自己的见解己的见解)、“鄙鄙”(如如“鄙见鄙见”，称自己的意见，称自己的意见)等等。等等。敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还有有“贵贵”(如如“贵庚贵庚”，多用于询问别人年龄，多用于询问别人年龄)、“大大”(如如“大作大作”，称对方的著作，称对方的著作)、“高高”(如如“高见高见”，称对方的见解，称对方的见解)、“贤贤”(如如“贤贤弟弟”，称与自己关系好且比自己小的
12、男子，称与自己关系好且比自己小的男子)、“尊尊”(如如“尊姓尊姓”，问对方的姓，问对方的姓)、“光光”(如如“光临光临”，称宾客来到，称宾客来到)、“拜拜”(如如“拜托拜托”，托人办事托人办事)、“赐赐”(如如“赐教赐教”，给予指教，给予指教)、“雅雅”(如如“雅正雅正”，用于把自己的诗文书画送，用于把自己的诗文书画送给人时请对方指教给人时请对方指教)、“惠惠”(如如“惠顾惠顾”，多，多用于商店对顾客用于商店对顾客)、“鼎鼎”(如如“鼎力鼎力”，用于，用于请托或表示感谢请托或表示感谢)等等。等等。2看场合，审场合氛围，情理不可悖逆看场合，审场合氛围，情理不可悖逆场合，即交际环境，包括时间、地点
13、、话场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有题，有关对象身份、职业、地位、教养、关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。性格，以及对象之间的关系等。如果不注如果不注意交际的场合、对象、气氛等就信口开河，意交际的场合、对象、气氛等就信口开河，往往达不到交际的目的，甚至招致不良后往往达不到交际的目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。收到预期的效果。3看感情，审褒贬扬抑，切合感情色彩看感情，审褒贬扬抑，切合感情色彩改换感情色彩使用不当的词语
14、，能准确严密地表改换感情色彩使用不当的词语，能准确严密地表达对事物的褒贬态度。注意在特定语境中，运用达对事物的褒贬态度。注意在特定语境中，运用“反语反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。变成褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。4看语体，审语体色彩，对象不可忽略看语体，审语体色彩，对象不可忽略口语、书面语的使用要看对象场合。口语、书面语的使用要看对象场合。口语口语语体包语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范；口体适用于书面
15、写作，使用较严谨规范；口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，选择不同的语体。和交际需要，选择不同的语体。5看转述，审对象转换，叙述角度和人称、看转述，审对象转换，叙述角度和人称、时间、地点是否随之改变时间、地点是否随之改变当面陈述和请人转述是两种不同的表达，当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。要恰当运用。面陈，面陈，只用根据双方的关系，只用根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达简单一把陈述的内容讲清就行，这种表达简单一些。些。请人代转，请人代转，涉及第三人，不仅叙述角涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等
16、因素也会有度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化。这种表达复杂一些，必须考虑将变变化。这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。化了的各种因素作恰当表述。(2013天津卷天津卷)下面这封信有四处不合规范，请指下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。出其中的三处。 学兄：学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。正，随信寄回，谨供参考。 顺祝
17、顺祝 夏安！夏安！ 弟弟 2013年年6月月6日日参考答案参考答案解答此题，首先要注意书解答此题，首先要注意书信的称呼、正文、结尾、署名、日期信的称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分固定的格式，其次要注意谦五个部分固定的格式，其次要注意谦辞敬语的用法。辞敬语的用法。参考答案：参考答案：称谓称谓“学兄学兄”(没有顶格没有顶格)。祝语祝语“夏安夏安”(没有顶格没有顶格)。“寄呈寄呈”(谦辞敬用不得体谦辞敬用不得体)。“雅正雅正”(敬辞谦用不得体敬辞谦用不得体)。4下面是某校校庆前夕，四位校友发给联下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一络办老师的短信，其中语言表达得体
18、的一项是项是()A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。庆典，深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。庆典，敬请谅解。参考答案参考答案A“拨冗拨冗”是具有文言色彩的客套话，是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情做
19、某件事情)，用于自己不得体；，用于自己不得体；“特此通知特此通知”属属公文用语，用在短信这种非正式场合不得体。公文用语，用在短信这种非正式场合不得体。B.“光临光临”用于主人称宾客来到，用在这里谦敬失用于主人称宾客来到，用在这里谦敬失当。当。C.称自己称自己“身体欠安身体欠安”不得体；不得体；“列席列席”用于正用于正式文件中，指参加会议，有发言权而没有表决权，式文件中，指参加会议，有发言权而没有表决权，用于用于“庆典庆典”不合适。不合适。答案：答案：D。5下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出不得体之处并作修改。文体的语言特点，找出不得
20、体之处并作修改。(1)校团委会决定校团委会决定5月月10日下午在学校体育馆举办日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾，积极首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾，积极参加。参加。(校团委会通知校团委会通知)(2)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老师。师。(学生写给老师的信学生写给老师的信)(3)热忱欢迎各位文友踊跃投稿，对大家的拙作，热忱欢迎各位文友踊跃投稿，对大家的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。
21、(征征文启事文启事)(4)有位同学于有位同学于5月月7日上午拾得钱包一个，内有人日上午拾得钱包一个，内有人民币民币165元、饭票、手机充值卡等，望失主前往元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教务处找李干事认领。学校教务处找李干事认领。(招领启事招领启事)(1)校团委会决定校团委会决定5月月10日下午在学校体育馆举办日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾光临惠顾（踊跃踊跃报名报名），积极参加。，积极参加。(校团委会通知校团委会通知)(2)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回母校立志将来回母校就
22、教就教（任教或执教任教或执教），做一名像，做一名像您一样博学的老师。您一样博学的老师。(学生写给老师的信学生写给老师的信)(3)热忱欢迎各位文友踊跃投稿，对大家的热忱欢迎各位文友踊跃投稿，对大家的拙作拙作（大作大作），我们将聘请知名作家认真评选，择优，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。发表。(征文启事征文启事)(4)有位同学于有位同学于5月月7日上午拾得钱包一个，内有人日上午拾得钱包一个，内有人民币民币165元元（若干元若干元）、饭票、手机充值卡等，、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教务处找李干事认领。望失主前往学校教务处找李干事认领。(招领启招领启事事)6下列交际用语使用不得体的一项是
23、下列交际用语使用不得体的一项是()A还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。B请柬用语：请柬用语：6月月16日是小女满月之喜，日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临本人略备菲酌，敬请各位光临C情景对话：情景对话：“令郎贵庚？令郎贵庚？”“犬子今年犬子今年14岁。岁。”D回函用语：如不出意外，本人届时定当回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。拨冗出席。参考答案参考答案“拨冗拨冗”，客套话，意思是，客套话，意思是请对方推开繁忙的事务，抽出时间来请对方推开繁忙的事务，抽出时间来(做某事做某事)。用于对方不用于。用于对方不用于“本人本人”，此，此处误用对象。处误用对象。答案：答案：D。
