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1、欢迎进入我们的课堂文学类文本阅读复习文学类文本阅读复习人物形象的分析学习目标：学习目标： 梳理有关文学梳理有关文学类文本的知文本的知识点，明确点，明确人物形象分析的考点。人物形象分析的考点。 掌握文学类文本中人物形象分析考点掌握文学类文本中人物形象分析考点题目的答题方法。题目的答题方法。知识梳理知识梳理1、文学类文本包括、文学类文本包括小说、散文、戏剧、寓小说、散文、戏剧、寓言、童话等文体。言、童话等文体。小说：小说：故乡故乡、我的叔叔于勒我的叔叔于勒等。等。散文：散文：背影背影、济南的冬天济南的冬天等。等。戏剧：戏剧：雷电颂雷电颂、屈原屈原等。等。寓言：寓言：赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯和雕像者
2、、蚊子和蚊子和狮子狮子等。等。童话：童话：皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩等。等。中考考点了解中考考点了解“人物形象分析人物形象分析”中考考点：中考考点：1 1、掌握人物描写的方法。、掌握人物描写的方法。2 2、结合描写概括人物性格特征。、结合描写概括人物性格特征。3 3、对人物及作品有自己的体验评价感悟。、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 【2013】21、“我我把把支支票票对对折折，扔扔到到柜柜台台上上，好好让让他他扔扔掉掉。可可是是，我我的的内内心心告告诉诉我我把把支支票票留留下下来来”反反映映了了“我我”怎怎样样的的品品格格?请请结结合合上上下下文简要分析。文简要分
3、析。(4分分)【2014】20、“事事情情闹闹成成这这样样，叫叫伊伊凡凡很很不不高高兴兴。可可他他没没有有拒拒绝绝，他他不不想想让让老老头头儿儿生生气气”，伊伊凡凡为为什什么么会会“很很不不高高兴兴”呢呢？从从“他他没没有有拒绝拒绝”，能看出伊凡是个怎样的人？（，能看出伊凡是个怎样的人？（4分）分）广州中考人物形象分析试题回顾广州中考人物形象分析试题回顾【2015】19. 下下面面语语句句运运用用了了多多种种描描写写方方法法，请请加加以以赏赏析析。（5分分）一一位位硕硕大大身身膀膀的的黑黑人人妇妇女女，冲冲决决门门口口的的阻阻挠挠挺挺了了上上去去，侧侧身身一一扛扛就就撞撞到到中中部部敞敞亮亮地
4、地域域，朝朝窗窗外外等等车者肆意微笑，甚是欢快。车者肆意微笑，甚是欢快。 （5分）【2016】18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（的？请分点概括。（4分）分）广州中考人物形象分析试题回顾广州中考人物形象分析试题回顾描写人物的基本方法描写人物的基本方法 外貌描写外貌描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写正面描写正面描写( (直接描写直接描写) ) (环境描写、故事情节、他环境描写、故事情节、他人的描述等人的描述等)侧面描写侧面描写 (间接描写间接描写)文中画线句子是怎样表现人物形象的？（文中画线句子是怎样表现人
5、物形象的？（3分）分）1、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；身瑟索着； 故乡故乡 方法探究方法探究描写方法描写方法人物特征人物特征答案：答案：外貌描写外貌描写(1分分)，从一顶破毡帽，一件极薄的棉衣，从一顶破毡帽，一件极薄的棉衣，可以看出中年闰土生活的可以看出中年闰土生活的贫困贫困，处境的，处境的艰难艰难。(2分分)。2、我父、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子着嗓子说：“啊！啊！啊！原来如此啊！原来如此.如此如此.我早就看出来了！我早就看出来了！.谢谢您，您，船船长。” 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 答案：
6、神态描写、语言描写，答案：神态描写、语言描写，“脸色早已煞白脸色早已煞白”“两眼两眼呆直，哑着嗓子说呆直，哑着嗓子说”，夸张的神情，以及语无伦次的语，夸张的神情，以及语无伦次的语言，将父亲确认是于勒后言，将父亲确认是于勒后内心的惊恐内心的惊恐表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。3、“这是怎么一回事？是怎么一回事？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没有我什么也没有看看见！这可可骇人听人听闻了。了。难道我是一个愚蠢的人道我是一个愚蠢的人吗？难道我不道我不够资格当一个皇帝格当一个皇帝吗？这可是我遇可是我遇见的一件最可的一件最可怕的事情。怕的事情。” 皇帝的新装皇帝的新装 答案：心理描写，从答案：心理描
7、写，从“骇人听闻骇人听闻”、“最可怕的事情最可怕的事情” ，写出皇帝，写出皇帝极端恐惧害怕极端恐惧害怕的心理。的心理。 方法探究方法探究4、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 -背影背影方法探究方法探究答案：答案：动作描写，从动作描写，从“攀攀”、“缩缩”、“微倾微倾”等等词语写出了父亲买橘子的艰难过程，突出词语写出了父亲买橘子的艰难过程，突出父父亲对我的爱亲对我的爱和我对父亲的和我对父亲的感激感激。答题方法答题方法概括分析人物形象特点。概括分析人物形象特点。题型：（题型：（1 1）结合塑造人
8、物形象的方法分析人物结合塑造人物形象的方法分析人物特点特点。答题方法：答题方法：描写方法描写方法+ +人物特征人物特征 答题格式答题格式： 运用运用方法，从方法，从中中可以看出可以看出具有具有的性格（心理、的性格（心理、感情等）感情等）典型的环境描写典型的环境描写1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。的荒村，没有一些活气。 2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。一轮金黄的圆月。 故乡故乡 课本课本54页页精心设置的情节精心设置的情节我的叔叔
9、于勒按照“盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒见于勒见于勒躲于勒躲于勒”安排情节，揭露和讽刺了菲利普夫妇的虚荣、虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷势利、自私、贪婪、冷酷等性格。 他人的描述他人的描述宝钗道：宝钗道：“可真是诗魔了，都是颦儿引的可真是诗魔了，都是颦儿引的他！他！”香菱学诗香菱学诗 课本课本173页页答题方法答题方法概括分析人物形象特点。概括分析人物形象特点。题型：（题型：（1 1）XXXXXX是一个怎样的人物？（或是一个怎样的人物？（或概括概括某人形某人形象）象） （2 2）结合全文，简要）结合全文，简要分析分析人物形象。人物形象。答题方法：答题方法：人物特征人物特征+ +身份特征身份特征+ +举
10、例说明举例说明 答题格式答题格式：XXXXXX是一位是一位 的（一般用的（一般用形容词形容词表示人性格特点，如：勤劳善良等表示人性格特点，如：勤劳善良等) ) 人人（表示人物身份的，如：农民、工人等），（表示人物身份的，如：农民、工人等），然后再结合文本具体分析。然后再结合文本具体分析。阅读阅读一个馒头一个馒头限时：限时：8 8分钟分钟真题导练真题导练 参考答案参考答案1、（1）动作描写，（动作描写，（1分分）“里三层，外三层里三层，外三层”说说明母亲对馒头明母亲对馒头珍惜珍惜 ，“小心翼翼小心翼翼”突出母亲希望儿子突出母亲希望儿子能吃上热馒头的能吃上热馒头的小心谨慎小心谨慎的心理。（的心理。
11、（1分）分） （2）外貌外貌描写和动作描写描写和动作描写，（答对其中一种即可得（答对其中一种即可得1分）分）写出了母亲写出了母亲年老年老，一路上的劳累和因，一路上的劳累和因“我我”扔掉扔掉馒头对她的爱不理解而极度馒头对她的爱不理解而极度伤心伤心。（1分）分）参考答案参考答案2、“母亲母亲”是一位是一位爱自己的孩子、节俭、憨爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良厚、朴实、善良的的人人。（答对（答对“爱自己的爱自己的孩子孩子”和其他任意一点即可得和其他任意一点即可得2分）分）(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）。审清题目的要求（具体、概括、分值）。(2)划出文中描写人物的语句（全面）。划出文中描
12、写人物的语句（全面）。(3)要分条写出要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。，做到准确、简洁、有条理。注意事项注意事项能准确指出文中对人物能准确指出文中对人物进行描写的具体方法。进行描写的具体方法。会规范准确地概括分析会规范准确地概括分析人物性格特征。人物性格特征。课堂小结：课堂小结：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利执著、势利 “人物形象分析人物形象分析”常用的词语：常用的词语：谢谢指导！谢谢指导！
