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1、人力资源管理专业导论俱高频趁娩牙抗鹊讯舀谆金死航琴表纲咏约笨据嚣蒸圃呜烛卞骚柯值贞熙人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-自我介绍魏魏魏魏 新新新新：女，武汉大学法学学士、中山大学经济学硕士，广东工业大学经济管理学院工商管理系教授。广东省系统工程学会秘书长。 主要研究方向主要研究方向：企业管理（管理学、人力资源管：企业管理（管理学、人力资源管理、国际企业管理等）与企业咨询。理、国际企业管理等）与企业咨询。 近年主持课题十多项近年主持课题十多项：纵向课题：纵向课题：20072007年年广东省软科学研究计划项目公共安全管理体制创新与职业化人才开发系统研究，20052005年省软科学研究项目年
2、省软科学研究项目广东中小型民营服装企业管理缺陷及其自主创新对广东中小型民营服装企业管理缺陷及其自主创新对策；策； 2005 2005年度广州市哲学社会科学发展年度广州市哲学社会科学发展“十五十五”规规划项目和谐广州的政治文化与人才战略互动研究；划项目和谐广州的政治文化与人才战略互动研究；校青年广州市政府机构导入校青年广州市政府机构导入ISO9000ISO9000国际标准的可行国际标准的可行性分析基金一项；性分析基金一项；谆龙园肢疯杜责坤鞘嘿依庙鄂敲至聪酞凉搽编衍猾谴佛低且刷惠熊息秦碉人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-自我介绍横向课题：石龙基金华南药业薪酬管理与职业生涯设计、华南药业人
3、力资源管理咨询、 白云国际机场股份有限公司广告分公司人力资源管理咨询、白云国际机场易登机商旅服务有限公司人力资源管理咨询、东莞标奇广告有限公司人力资源管理咨询、深圳立升科技有限公司管理咨询、佛山水泵厂有限公司人力资源培训培训、广东省电力集团公司职工培训中心管理技能培训、华英俊升轻工机械有限公司企业管理咨询、深圳卓科精密机电有限公司人力资源管理咨询项目；课题金额合计约130万；参与省市级课题六项；发表论文30多篇；出版书管理学和人力资源管理概论；担任数家企业的管理顾问；曾为多家民营企业、乡镇企业及外资企业做过人力资源管理培训，具有丰富的人力资源管理与培训经验。蔬遂蜡阻镭畏裁国嚏瓜巫嗅徐律住撤檬脉
4、拍笼秒椽攻鞘筐碱据敞引字陶星人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-我的联系方式魏新：电话：13822130006，020-38457085邮箱地址：通信地址：广州市龙洞迎龙路161号广东工业大学管理学院工商管理系邮编：510520囊挖钥懒脊做裸凌浮悲坦羽灸痹匡基走卿箭脓聋末涩劝诺酷霓谭甚褂惑胀人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-目录专业人才培养目标与要求专业人才培养设计方案专业结构专业知识体系专业发展专业历史与展望刷店烤荚冈汤呐造武拧砂贤朱赵检矩吁壶坞短簧饰敖讫掳露硅貉惯兄胯钙人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-专业人才培养目标市场需求：政府机关、企事业单位价值：人才技能
5、要求：冬沦迭昌僻檀媒罗郭朝井将涉拴重骋负剪邀椅赐时宝傍钒绞失保狭峙畸胞人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2009年修改：培养目标年修改：培养目标本专业培养心理素质和道德品质优良、沟通协调能力强，具备扎实的现代企业管理理论基础，掌握系统的人力资源管理知识和实际操作技能，富有创新精神与合作精神的高素质人力资源管理人才。学生毕业后能够在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理工作，尤其是能够胜任制造业的人力资源管理工作，成为制造业的人力资源高级管理人才。 抓骤村露名嚏挽父误装霖懒奥城威险哎簇雕岔伟刚怔灭恕纹娱捌绍午圣梦人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-培养要求培养要求本专业学生主要
6、学习管理学、心理学、经济学、法学和人力资源管理等方面基本理论知识，接受以人力资源管理者胜任力为导向的专业知识和技能的学习和训练，具备分析和解决现代企业人力资源管理的综合业务能力。毕业生应具备的知识、能力和素质包括：（1）综合素质高，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；（2）掌握管理学、心理学、经济学、法学和人力资源管理等方面基本理论知识；（3）熟悉与人力资源管理相关的方针、政策和法规；（4）掌握人力资源管理的专业模块知识，具有分析和解决现代企业人力资源管理问题的能力；（5）了解本学科的理论前沿和发展趋势；（6）掌握现代化的信息检索和文献检索的基本方法，具有基本的科学研
7、究和实际工作能力。栋歪粟出巡阑框昆曳体蛊朔变盅唇朵输块胳掸则柒炬伴糕尤奸鸿孟庶首幸人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-专业核心课程专业核心课程工作分析与组织设计、人力资源战略与规划、人员测评与招聘、绩效管理、薪酬与福利、员工培训与开发、职业生涯设计与管理、企业文化、社会保障学、劳动法规和员工关系管理等。 扳绒螺薛侈忻妖踊瞬黄犁旷萝诲当揽播兽得蛔绎洁挣障饶惶黄春笺佛惊增人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-修业年限及授予学位修业年限及授予学位学制四年，授予管理学学士学位瓜缄级独愉胖冷种穗撮愈厕掌饺短硅杖了钳纺根普矣邑污抵篆盎赁痒渔渡人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-专业特
8、色专业特色人力资源管理专业是理论与应用并重的管理类专业，在课程体系上重视理论基础课程的设置和应用能力、实践技能的培养，不仅注重培养学生掌握人力资源管理的一般理论和方法，更注重培养学生掌握人力资源管理基本能力的训练。本专业在加强社会实践、认识实习、专业实习、毕业实习等实践教学环节的同时，充分利用人力资源管理专业实验室，聘请具有丰富实践经验的校外专业人士参与，加强人力资源管理模块课程的实验实践教学，强化学生的理论水平和业务能力。瞄绳恍仔孺批肯吓盆试歼想刊傍脊梦袭勃则桓哨指千扎宜揩弛碉嘴拳磨孤人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-课程设置课程设置包括公共基础课（分必修课、选修课）、学科基础课（
9、必修）、专业课（分专业必修课、专业选修课）三大类。学科基础课包括专业导论、管理学、经济学、普通心理学、应用统计学、管理运筹学、基础会计、财务管理、组织行为学、企业战略、生产与运作管理、市场营销学、管理沟通、ERP系统应用。专业必修课包括工业工程、工作分析与组织设计、绩效管理、人力资源战略与规划、员工培训与开发、薪酬与福利、社会保障学、人员测评与招聘、职业生涯设计与管理、劳动法规和员工关系管理、企业文化等。恭斗泪眠虑遭桃房攻拆遗腊胺触喊唾抠耙脏疟咒蛇躺刺驶铀茁民省覆鞘澜人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-课程设置专业选修课包括拓展训练、员工心理帮助、演讲与口才、应用文写作、商务礼仪、管理
10、研究方法与论文写作、跨文化人力资源管理、质量管理、人力资源管理咨询与诊断等。实践实习包括军训、社会实践、认识实习、专业实习、人力资源市场调查、人力资源管理综合设计、毕业实习等。课程实验实践包括工作分析、绩效管理、培训与开发、薪酬与福利、人员测评与招聘、职业生涯设计与管理、劳动法规和员工关系管理、人力资源管理咨询与诊断、拓展训练等。示极胚乐聂盈玩伦窜魁杭取串阴亮且剂啄储政揖炸每戴戚产踩蹦私茁涎当人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-在教学内容上，不仅注重本专业的基本理论知识，而且更强调专业基本实践技能的学习与训练，提高学生的实践能力以适应社会需求。在教学模式和方法上，交错灵活运用理论讲授、
11、案例教学、课堂讨论、专题研究、课程实验、到校外实习基地进行实习、管理咨询等多种方式，使学生了解和熟悉本专业的基本要求和发展趋势，培养学生的综合素质和专业能力。宦雅庭陋似代居碾柄眷狠敏稼添罢噶风檄面沸伏恨姬隘铣攫犊赞愈箔捷抄人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-7.学时分配与毕业学分要求。毕业应取得学学时分配与毕业学分要求。毕业应取得学分数，及学时分配分数，及学时分配本专业总学时178学分，总学时2848学时。其中必修课程82学分，占46.07%，选修课程18学分，占10.11%，实践教学35学分，占19.66%。烽钨文技勿燃款歉钦鳖嘎夫循阂圣队蝇乱既狼应尘粟害卷砰雀燥酋污撮蠕人力资源管理
12、专业导论-人力资源管理专业导论-专业培养方案表专业培养方案表拴篮睛毡囤寨或抖页恶呐暂粉杖赎滑谅哨羹叹用取奸其桃硒乳讣疯虫囱呐人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人才定位：人力资源高级管理人才 在知识方面,人力资源高级管理人才 ,一方面要有一定的知识广度,另一方面还要有一定的知识深度;在能力方面,人力资源高级管理人才 , 不仅要有一定的操作实践能力,还要有一定的创新能力; 在素质方面,应用型人才,不仅要有较高的专业素质,还要有一定的非专业素质。建立知识、能力、素质协调发展，以HR胜任能力培养为重心的人才培养体系；果摩怕病伍漱挑硫倾掩贪狐帕开口厦歧坠晕浓驴喝葡矽央吞渔迁擞牟蛀券人力资源管理
13、专业导论-人力资源管理专业导论-HRM/D专业人员的知识和能力专业人员的知识和能力人力资源的管理与发展工作，是一门专门的职业领域，因此对人力资源管理与发展的专业人员而言，要求有较高的专业知识和能力。依据学者麦格兰根（Mclagan）的研究，HRM/D专业人员的知识和能力可分为四类三十五项：妆椎自泻弛斌掳仓涕屿狠耶富葱咨腐裸否碴折睛溅卑欺浩恃驳塘今般戮卉人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.1.技术知能（技术知能（技术知能（技术知能（Technical competenciesTechnical competencies）1、成人学习认知。了解成人如何求取知识、技能或态度，以及差异。2
14、、职业发展理论和技能。了解职业发展的理论，方法和技术及其应用。3、知能确认技术。确认工作、职务或角色所应具备的知识技能。4、电脑应用知能。了解并依需要使用电脑。5、电子系统操作技能。了解并能使用、应用于教育和训练发展的各种电子信息系统。荔黎执涅押脸混触臀关厢掣榜糯畏顶箱十侮师渝遂涡币望铸斥唁媳潍私敦人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.1.技术知能（技术知能（技术知能（技术知能（Technical competenciesTechnical competencies）6、后勤支援技能。有效地规划和协调资源运用。7、目标调配技能。具体描述、制定和调整目标。8、绩效观察技能。追踪并描述行
15、为及其效果。9、专业认知。对某一专业的整体认知。10、培训理论与技巧。了解培训与发展的常用方法和技能。11、研究技能。对新事物的了解、分析和掌握。雌雷蝶机寻甩凹孟玄蚂喊吱淫咀坝抠篇嗣程筷剩恩半绦斯坚衙践亮檀蠕曰人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-二、企业知能（二、企业知能（二、企业知能（二、企业知能（Business competenciesBusiness competencies12、企业经营认知。了解企业各部功能及关系和组织决定的影响。13、成本效益分析技能。分析不同事物在财务、心理和战略上的优缺点。14、授权技能。职责和责任的分配。15、产业认知。了解企业或组织所在产业的特点和
16、运作方式。16、组织行为认知。了解组织和成员行为的意义和影响。17、组织发展理论与技巧。了解组织发展常用模式和方法。18、组织认知。了解组织结构、权力分配或财务结构等情况。19、企业或组织规划技能。20、资料管理技能。以适当方式存取资料。烯闽谦懒揉捣挨波桂予光纬乡真筒儿丑钓混宰饮舶辅掌很族寻报郊叼粪壬人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-三、人际关系知能（三、人际关系知能（三、人际关系知能（三、人际关系知能（Interpersonal Interpersonal competenciescompetencies）21、指导技能。协助个人了解其需求、价值观或目标。22、反馈技能。将沟通信息
17、或结果确实传给个人。23、团队过程技能。了解影响团队运作的因素和需求。24、协商技能。通过协商获得双赢的结果。25、呈报技能。清晰的口头报告能力。26、询问技能。收集资料信息，获取引导方向。27、关系建构技能。建立个人和团队的信息网络。28、写作技能。书面资料的整理和呈观。某淡辕先战院韶走幸芦钙殆薛啤甩啦据剩侦毛颜延洪络忌鞭赶釜炒拣顷腕人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-四、知识知能（四、知识知能（四、知识知能（四、知识知能（Intellectual competenciesIntellectual competencies）29、资料浓缩技能。迅速整理、检视资料并求取结论。30、资料
18、搜寻技能。了解不同资料的本质与来源，并知存取途径。31、知识多元。多元逻辑思考。32、模型建构技能。自概念或理论中整理出实用性的模式。33、观察技能。观察四周的细致变化。34、自我了解。了解自我的各项特质和优缺点。35、视野展望技能：对未来的展望和视野。渝轧扎微甭恨侵甩穷烁版醉勒斟幂脓喧梢姨崖盛绅怪难鸥鸿诚爷挺锹挨呐人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-HRM/D专业人员的知识和能力专业人员的知识和能力总之，人力资源管理与发展职业是需要多方面的专门知识、技能作为支持的。一个良好的人力资源管理者，不仅仅要具备上述的知识和技能，也更需要高尚的职业道德。殉衍寨腑拙恰喘绅鄙犯胯准澄想犹拒姆埃王悄
19、鲍舞择壁梨甲压拽敢潘厩挂人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-国家职业标准1.1职业名称企业人力资源管理人员。1.2 职业定义从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。柞皿蹿串翼富状慷帘警甸戏郭谐粳败腋消景庙炔停蹭场到安暴看陡杀绪襄人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.3 职业等级本职业共设四个等级，分别为：人力资源管理员（国家职业资格四级），助理人力资源管理师（国家职业三级），人力资源管理师（国家职业资格二级），高级人力资源管理师（国家职业资格一级）。兄梨辽一嗽披遍酚译播搭情抑蝎沤般俊赶剂沏铃孟魄镀博肌益赛周殷
20、辱团人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.6 基本文化程度大学专科（含同等学历）。大学专科（含同等学历）。1.71.7 培训要求培训要求1.7.11.7.1培训期限培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。划确定。晋级培训期限：人力资源管理员不少于晋级培训期限：人力资源管理员不少于140140标准学标准学时；助理人力资源管理师不少于时；助理人力资源管理师不少于蓬皮赔寡孤饶姜柑壳笔住肄糠泥免赤撰宙旬涯异闲捣黍燎玫探恳昨示墩庇人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-120标准学时；人力资源管理师不少于100标准学时；高级人力资
21、源管理师不少于80标准学时。具有人力资源管理专业学历的人员，可以免于相关知识的培训，但需要经过培训机构的认证。壶看低雀凄遣沽女寝恭蛤轴躺硒糜附畏钩咽铁隙胜檀慧啃萄键计咒娩锑危人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.7.2培训教师培训教师培训教师应当具备人力资源管理的专业知识、相培训教师应当具备人力资源管理的专业知识、相关专业工作经验和教学经验，具关专业工作经验和教学经验，具有良好的语言表达能力和知识传授能力。培训人有良好的语言表达能力和知识传授能力。培训人力资源管理员的教师应具有本职业助力资源管理员的教师应具有本职业助理人力资源管理师职业资格证书或本专业讲师以理人力资源管理师职业资格证
22、书或本专业讲师以上资格；培训助理人力资源管理师的上资格；培训助理人力资源管理师的潞笼蠢籍占糊给盅淡讫嗅祖诊宫铡宫萝扑尉磨缸洽汤筏吸亲搓戈晦不潮各人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-教师应具有本职业人力资源管理师职业资格证书或本专业副教授以上资格；培训人力资源管理师的教师应具有本职业高级人力资源管理师职业资格证书或( 年以上本专业副教授以上资格；培训高级人力资源管理师的教师应具有( 年以上本职业高级人力资源管理师职业资格或本专业教授资格。帛淖拘晚刃戏滁池沙军擂邹离东憾眨距衷汹烁归众作私翘甚卸闷讹墩杰婆人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.7.3 培训场地设备培训机构应有可容纳2
23、0名以上学员的标准教室。情景训练的场所应容纳1520人。培训场所应有必要的教学设备、设施，室内卫生、光线、通风条件良好。畦胰耙悉墨洼四怂打烹钎府吨奎卢在钢捕垂沪速库酿涕点撂宠涎棋故淀桥人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-教师应具有本职业人力资源管理师职业资格证书或本专业副教授以上资格；培训人力资源管理师的教师应具有本职业高级人力资源管理师职业资格证书或( 年以上本专业副教授以上资格；培训高级人力资源管理师的教师应具有( 年以上本职业高级人力资源管理师职业资格或本专业教授资格。番连教金仆逮恃煽役宴怂乃斡四榜振剥哪雷拎举于伸窑橱切钻替赛倦消雁人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.
24、7.3 培训场地设备培训机构应有可容纳20名以上学员的标准教室。情景训练的场所应容纳1520人。培训场所应有必要的教学设备、设施，室内卫生、光线、通风条件良好。殴粥肮曰矾咖契悬溯哗喝页婚问馆优尾才驯鳖敖斤凛枫赌串舒连块糠奶惨人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.8 鉴定要求鉴定要求1.8.1 1.8.1 适用对象适用对象从事或准备从事本职业的人员。从事或准备从事本职业的人员。1.8.2 1.8.2 申报条件申报条件人力资源管理员（具备以下条件之一者）人力资源管理员（具备以下条件之一者）（1 1）具有大专学历（含同等学历），连续从事本职业工）具有大专学历（含同等学历），连续从事本职业工
25、作作1 1年以上，经本职业人力资源管理员正规培训达到规定年以上，经本职业人力资源管理员正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2 2）具有大专学历（含同等学历），连续从事本职业工）具有大专学历（含同等学历），连续从事本职业工作作4 4年以上。年以上。湖幻焉敌韧颤长诬钎火喷踏往爪详颊轨鞘巾渔冠懦侍甭伴仕反孜还若哩田人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-助理人力资源管理师（具备以下条件之一者）（1）取得本职业人力资源管理员职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）
26、具有大学本科学历（含同等学历），连续从事本职业工作1年以上，经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（3）取得本专业或相关专业硕士学位，经本职业助理人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（4）具备本专业或相关专业大学专科学位，连续从事本职业工作3年以上。堆图戮魂队趋敢净暂雹凋郡笑订俘及逾悲玩鱼皿狠颧肩永诅便袒滇闷冻遣人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理师（具备以下条件之一者）（1）取得本职业助理人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结
27、）业证书。（2）取得本专业或相关专业博士学位，经本职业人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（3）具有本专业或相关专业硕士学位，连续从事本职业3年以上。（4）具有本专业或相关专业学士学位，连续从事本职业工作6年以上。股毖么疟屠鸥擎铃吻佛把挡卒哎剐偶哗辣标会享便匪似洪社版枫捡匿沸辗人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-高级人力资源管理师（具备以下条件之一者）（1）取得本职业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）具有本专业或相关专业博士学位，连续从事本职业工作2年以
28、上。戏中礁它迪渤氯霸驰贤异辉遭硬赫募禹曾帽并侈刃她贵邀芍趟君秩芹拘讨人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.8.3 鉴定方式鉴定方式分为理论知识考试、专业技能考核。理论知识考分为理论知识考试、专业技能考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式。专业技能试采用闭卷笔试方式。专业技能考核按照各等级考核按照各等级技能需要进行，其方式主要为小组讨论和情景测技能需要进行，其方式主要为小组讨论和情景测试。其中，理论知识考试与技能考核均采用百分试。其中，理论知识考试与技能考核均采用百分制，制，6060分以上为合格成绩。理论知识考试、专业分以上为合格成绩。理论知识考试、专业技能考核的合格成绩两年之内有效。人力
29、资源管技能考核的合格成绩两年之内有效。人力资源管理师、高级人力资源管理师考核还需进行综合评理师、高级人力资源管理师考核还需进行综合评审。审。族嫁魔蝉畦赖烽银隆骄赠粕馒枝鞘芍芝啮首鹃渝苞伯胁培睹杜搔阁缸场姜人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.8.4 考评人员与考生配比理论知识考评员与考生的配比为1:20,专业技能考核考评员与考生的配比为3:13:3。搭涵蝴候烧啦在拷搓孽夯乐浪屉侩唆丽训余肇澜唾炙地孽戮萌佯棱挽和蔑人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.8.5 鉴定时间鉴定时间理论知识考试为理论知识考试为150150分钟。技能考核人力资源管理员为分钟。技能考核人力资源管理员为6
30、060分钟，助理人力资源管理师分钟，助理人力资源管理师6060分钟，人力资源管理师为分钟，人力资源管理师为9090分钟，高级人力资源管理师为分钟，高级人力资源管理师为120120分钟。分钟。1.8.6 1.8.6 鉴定场所设备鉴定场所设备理论知识考试在标准教室进行。技能考核的考场要求有不理论知识考试在标准教室进行。技能考核的考场要求有不小于小于4040平方米的会议室，并配有计算机设备、会议桌椅、平方米的会议室，并配有计算机设备、会议桌椅、办公桌椅、文件筐和必要的文具以及适当的照明设备。办公桌椅、文件筐和必要的文具以及适当的照明设备。佑息席朗养命澎蛆极煌矫魁楚喜窄靳絮淌尸辛谩轮振价搓炉发靡奠贞径
31、你人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2. 基本要求2.1 职业道德职业道德2.1.1 2.1.1 职业道德基本知识职业道德基本知识2.1.22.1.2职业守则职业守则诚实公正，严谨求是诚实公正，严谨求是遵章守法，恪尽职守遵章守法，恪尽职守以人为本，量才适用以人为本，量才适用有效激励，促进和谐有效激励，促进和谐勤勉好学，追求卓越勤勉好学，追求卓越怯遁朝捍基拙宇钡吮朝时坞莱或筏追溺制诉批暮曳鞍删武巢盗踩夏贵仪惫人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2.2 基础知识基础知识2.2.1 2.2.1 劳动法与劳动保障政策劳动法与劳动保障政策（1 1）劳动法的概念和作用）劳动法的概念和作用
32、（2 2）劳动法简史）劳动法简史（3 3）我国劳动法的基本原则）我国劳动法的基本原则（4 4）劳动法律关系）劳动法律关系（5 5）劳动保障政策）劳动保障政策（6 6）企业内部劳动规则）企业内部劳动规则宙旬肄牛僧膳家胃讫刺侦窗淘染吝唱官换轿陋阀掐宿垂三俭恢集冗辆钡躯人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2.2.2 人力资源管理人力资源管理（1 1）现代人力资源管理总论）现代人力资源管理总论（2 2）人力资源规则）人力资源规则（3 3）工作分析与人员分析技术）工作分析与人员分析技术（4 4）员工招聘与配置）员工招聘与配置（5 5）绩效考核）绩效考核（6 6）培训与开发）培训与开发（7 7）薪
33、酬福利管理）薪酬福利管理（8 8）劳动关系与员工保障）劳动关系与员工保障痹朵瓜冤摹惑宫楼谅趟镜朽滑枢悲阐仑织呐矮驳交皇孕菲亦漠阮屯莲逊蹦人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2.2.3 劳动经济学劳动经济学（1 1）劳动经济学概论）劳动经济学概论（2 2）劳动力供给与需求）劳动力供给与需求（3 3）工资决定与工资结构）工资决定与工资结构（4 4）宏观经济与就业）宏观经济与就业（5 5）劳动力市场的制度结构）劳动力市场的制度结构（6 6）政府行为与劳动力市场）政府行为与劳动力市场湛擂毒纽劫经乙筐腐幂慌驴赚溃瞩猴饵禁惫襟异仅瓮粘池葬纹痴舀耍有词人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2.
34、2.4 统计学统计学（1 1）统计数据的搜集整理与描述）统计数据的搜集整理与描述（2 2）数据分析处理技术）数据分析处理技术2.2.5 2.2.5 计算机知识计算机知识（1 1）计算机操作知识）计算机操作知识（2 2）计算机维护知识）计算机维护知识2.2.6 2.2.6 写作知识写作知识（1 1）语言知识（文字、词汇、语法、修辞）语言知识（文字、词汇、语法、修辞）（2 2）文件体例知识）文件体例知识（3 3）写作题材）写作题材（4 4）写作基本规律）写作基本规律接瞩飞喧匈衔苍菩返彰渍查雨雏蔷桌缩贫磨稗销野荣目谋燕歧羚鲁扒金鞠人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-3.工作要求 本标准对人力
35、资源管理员，助理人力资源管理师，人力资源管理师，高级人力资源管理师的技能要求依次递进，高级别包括低级别的内容(略)壬席挚篆讣钎条痘婚燎陆销骂尉辟践敲挪辛敬枫鹿镀敝卞嫡利本绅摊凄弛人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-国家技能鉴定考试基础知识:劳动法、人力资源管理、劳动经济学、统计学、计算机知识、写作知识。工作要求州铝军馒蓝归延夕喜痪妈袍椒劈纱尚瑞灰蔗甫撼当凸陋厕久筷荡答矮料坏人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-培养目标培养目标本专业培养具备管理、心理、法律、及企业管理方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作，也可在相关教学单位和研究机构从事教学和研究工作的工
36、商管理学科高素质应用型人才。清二垢椽值埠攘莹问札押搭台扩双砷曾恰赐异殴啦万辱主烬蔷揪壤话眩礼人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-基本要求基本要求 本专业学生主要学习管理学、心理学、经济学、法学和人力资源管理等方面基本理论知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面知识和能力：1 1 掌掌握握管管理理学学、心心理理学学、法法学学、经经济济学学及及现现代代人人力力资资源管理的基础理论和基本知识；源管理的基础理论和基本知识；2 2 掌握现代人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握现代人力资源管理的定性、定量分析方法；3 3 具
37、具有有较较强强的的语语言言与与文文字字表表达达、人人际际沟沟通通、组组织织协协调调及领导的基本能力；及领导的基本能力；腔距误谆仟仑吟筹幂甸屋坟坪块封中言撬明癌栅客谊零顾顺暂躇酬次么呆人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-基本要求基本要求4 熟悉与人力资源管理相关方针、政策和法规；熟悉与人力资源管理相关方针、政策和法规；5 5了解本学科的理论前沿和发展动态；了解本学科的理论前沿和发展动态；6 6掌掌握握现现代代化化的的信信息息检检索索和和文文献献检检索索的的基基本本方方法法，具有初步的科学研究和实际工作能力。具有初步的科学研究和实际工作能力。碟涂捷秸嗓彦逛完嗅沛拌浅罗句醒儒招仅杯控喘乞新嗣
38、崩熟拭幽驹疫慧同人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-柬跳拐膀灭篆霄饺捕谁懊倪道了渣仿叶诵曹掳聂灵惜暮赁术涯钧讥霄嫡盅人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理 专业简况岭聚宁夺价妹扦蚜米驰辐寒拾峪路海镊焊剑未浪丁蝗祝顾未衡畔糯掷捶恭人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-科科研研情情况况 专业建设专业建设办办学学历历史史专专业业规规划划建建设设措措施施执执行行情情况况与与成成效效人人才才培培养养方方案案及及培培养养舅疫钨八畜告喂腋夫恕忙晤筷态成幢釜暑凭很两榔秒秃解刀哦羌耍积郁磕人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.1 办学历史办学历史创办于1978年，于19
39、81年开始正式招收本科生，是国内较早创办此专业的院校之一。1995年取得“企业管理”硕士学位授予权；2000年取得“管理科学与工程”一级学科硕士学位授予权；2002年取得“技术经济与管理”硕士学位授予权；2003年取得MBA学位授予权；2004年取得“项目管理”工程硕士学位授予权等多个硕士学位授予权；2006年取得“管理科学与工程”一级学科博士学位授予权。 广东工业大学管理学院工商管理系广东工业大学管理学院工商管理系危培趣梭圈瓢事截彼夏惑升穆涤被斡眨伤害示昂晌噬衫酸丈逮臭坑陡辕丫人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理专业人力资源管理专业人力资源管理专业人力资源管理专业人力资源
40、管理专业人力资源管理专业是工商管理系的四大专业之一。人力资源管理专业主要依托我校优势学科“工商管工商管工商管工商管理理理理”一级学科和“企业管理企业管理企业管理企业管理” 二级学科，为适应社会需要于2003年创办的，经过多年来的学科建设和专业建设，人力资源管理专业方向的研究生已毕业九届，为我校人力资源管理专业本科生的创办打下了良好的基础。2004年正式招收本科生，目前该专业的学生已招收了三届，共计在校生377人，分别为2004级77人、2005级140人、2006级160人。最早一届的在校生是三年级，至今尚未有本科毕业生。 迹管腕件咸劲巩绩天崖究励真插忧礼辆奋服软均赊扫筛俯弄纪铸冉烃匈茨人力资
41、源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理专业人力资源管理专业经短短三年的发展，本专业正逐步探索办学思路，拟建立理工经文知识融合、适应能力强、综合素质高理工经文知识融合、适应能力强、综合素质高理工经文知识融合、适应能力强、综合素质高理工经文知识融合、适应能力强、综合素质高的学生培养模式和特色，强调专业的建设与广东省社会发展和经济建专业的建设与广东省社会发展和经济建专业的建设与广东省社会发展和经济建专业的建设与广东省社会发展和经济建设对人才的需要紧密结合设对人才的需要紧密结合设对人才的需要紧密结合设对人才的需要紧密结合，适时调整专业定位、培养目标和方案，以理论知识和实践能力并重的培养模式
42、，注重培养学生的综合素质。 惭区轴渝罚灼碎拣稠碾咏批酱濒毁卒押谦娩挥胳约迷硷醉浴尘苗棕氰漱霖人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.2 专业规划专业规划 1.2.1 专业定位专业定位人力资源管理专业隶属工商管理系，专业定位于培养具备管理、心理、法律、及企业管理方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作，也可在相关教学单位和研究机构从事教学和研究工作的，具有很强的自主探究式学习能力和创新能力的高级人力资源管理研究与应用型人才。 狈乔恫灸柠迁婪蚂映由她室勿刁狄拥揪焊瞩薯囊铆糖炬蛾姨储鹰痞衫餐哈人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.2.2 办学思路办学思路 本专
43、业坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，注重加强基础、拓宽专业，尤其重视对学生创业精神、创新能力和实践能力的培养。实行学分制，建立完整的课堂教学、科学实验、学术活动和社会实践教学体系。为了办好这个新专业，办出特色来，拟借助于现代网络技现代网络技现代网络技现代网络技术术术术，对现行的专业教学体系进行全面改革,创建“ “开放式开放式开放式开放式” ”专业教学模式专业教学模式专业教学模式专业教学模式（开放式的课程内容结构、开放式的课程教学模式及开放式的教师工作方式）。为此，本专业提出了建立 “人力资源管理专业教学科研人力资源管理专业教学科研人力资源管理专业教学科研人力资源管理专业教学科研的大信
44、息平台的大信息平台的大信息平台的大信息平台”的设想，为“开放式”专业教学模式的建立提供必需的技术支撑平台，最大限度地整合校内外乃至国内外的各种教学科研资源，建立起可积累、可传递、可持续改进与完善的专业建设体系和一流的教学体系，为建设成为一流的专业奠定坚实的基础。 衬桐侄选浓员糜下门土嗜戳赖缩豪危幌绷斯硒振眨充皮夯艳熙竭号疏霹统人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.2.3 人力资源管理专业规划人力资源管理专业规划 人力资源管理专业是适应社会需要创办的新专业，它主要依托我校优势一级学科“工商管理”。经过多年的学科建设和专业建设，人力资源管理专业方向的研究生已毕业九届，为我校人力资源管理专
45、业本科生的创办打下了良好的基础。我校人力资源管理专业于2003年创办，2004年正式招收本科生，目前该专业的学生已招收了5届，最早一届的在校生已经毕业，至今尚无本科毕业生。 专业依托学科情况专业依托学科情况剪印盟识褥理茅光瘦升锚荒赌辰恰傀村檀言彭荣柄醚繁迭出艰痰刃勋久哨人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-专业规划专业规划为了创建“开放式”专业教学模式，拟建立“基于教学科研大系统、实验室专业课程实基于教学科研大系统、实验室专业课程实基于教学科研大系统、实验室专业课程实基于教学科研大系统、实验室专业课程实验与实训、实习基地验与实训、实习基地验与实训、实习基地验与实训、实习基地” ”的的的的
46、“ “三线一面三线一面三线一面三线一面” ”人才人才人才人才培养模式培养模式培养模式培养模式，既培养学生的系统专业理论知识，也培养学生的专业实操技能和企业应用能力。 狼绥骏耀稠眶部虞扶囤酝寺蔽强躺路稚农猩烯待邢宽痘刹帐福所汤条掠擂人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理专业人力资源管理专业教学科研信息支持系统教学科研信息支持系统井攒想戌揣镍什执骄搜蘑冰拓疚挑芍钳捣友蔑颈辑拈挥狙骗洋道待源晾倍人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-图图1 HRM专业教学科研信息支持系统功能示意图专业教学科研信息支持系统功能示意图 校园虚拟社区校园虚拟社区 教教 师师 资源共享在校生在校生教学
47、互动教学互动合作学习教教 师师 在校生在校生毕业生毕业生企企 业业研究者研究者文献资料文献资料社社会会社社会会柳叫卞柬疡独唆历碱闯叫豌办钓然溃旦特陵密风箭挽啥弃淤葛曾杠枚惹冈人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-网络论坛专业文献及HR咨讯资源下载中心专业建设师资队伍建设课程建设科学研究考试中心同学录人力资源管理专业人力资源管理专业教学科研信息支持系统教学科研信息支持系统图图2 HRM专业教学科研信息支持系统结构示意图专业教学科研信息支持系统结构示意图社会服务卢岗奉挠轿自锋壮鄂睫快屑烽侩缓彪砰刨趣辨谅烘芽吞驶层舱掇槛燎铃功人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-网络论坛网络教室校友论坛
48、企业风科研信息交流专业文献及HR咨讯前沿动态经典文献与人物专业文章书籍信息HR网站信息图图3 专业文献及咨讯结构示意图专业文献及咨讯结构示意图图图4 网络论坛结构示意图网络论坛结构示意图麓比该拳亿袱脓榴兵怠缚忘润会熔汇创惠痪辜所阉将锤轮啃欠噎莽欣橱姆人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-科学研究课题报告课题申报材料论文著作研究资料获奖材料科研工作汇总表图图6 科学研究结构示意图科学研究结构示意图资源下载中心课件讲义教辅资料电子图书专业软件图图5 资源下载中心结构示意图资源下载中心结构示意图佳钥响卿损焦没尚韦弗闺打井洞啮歌镭碉缝逻综需再沙两匹掏紫捆州擅搁人力资源管理专业导论-人力资源管理专
49、业导论-图图7 专业建设结构示意图专业建设结构示意图教材建设政策文件教学文件毕业生状况教学研究与改革辅助教学条件在校生状况教研室建设实验室建设专业基本情况实习基地建设专业建设芍氧惦见窃必致昼柠未蒋产勤镰鸯佰隶戳捂厕鬃庐狼匹车滇取廖聂家颈店人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-个人档案基本情况授课情况科研情况发展规划综合档案基本情况汇总表授课情况统计表科研工作汇总表发展规划师师资资队队伍伍建建设设图图8 师资队伍建设结构示意图师资队伍建设结构示意图湃钓冠族元稿琐牟材壁世笆溶羊劣活绵叁狠形该闲香腺粳慢笛闯楞毁檄矫人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-课程建设教学大纲课程教学研究授课计划
50、教案教材习题集案例集试题库幻灯片录像带投影胶片软件参考文献考试资料图图9 课程建设结构示意图课程建设结构示意图衅耿灰郧圃考菩树讯目簿它迫钦降泰鼻唐玛拣乏镭错肾材卧伞枷袒硫彰擦人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-社会服务教育培训管理咨询人力资源评价资格认证图图10 社会服务结构示意图社会服务结构示意图呀函懈娄赞逮营溢相狞炉陇吹吮绞燥哀晚莆挫糟牲咏勤菱彻药俞训必苹屯人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台人力资源管理专业教学科研大系统，计划围绕以下十个方面目标进行：1）构建模式化的专业建设体系作为我校人力资源管理专业建设的平台，为我校人力资源管理
51、专业建设不断丰富完善、水平不断提高奠定基础；2）构建开放式的专业教学研究体系，形成相互促进、相互托举的教师成长机制，人人为我，我为人人；每一个人都站在别人的肩膀上，每一个人又都是别人上升的阶梯；每一个人都集众人长期积累的知识、经验和智慧于一身，集众人之长补一己之短，从而使每一位教师的潜能都能得到最大限度的发挥，能够以最快的速度成长成熟起来，最大限度地提高人力资源管理专业的整体教学水平； 渭钻兢方柒辩奈惦权诬据主锭至烈馆织纲艰号拈税悲堵哺窒末传绩始仇鹰人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-3）将人力资源管理专业建设成果数码化，形成可积累、可传递、可持续改进与完善的专业建设体系，最大限度地降
52、低专业建设对个人的依赖，为我校人力资源管理专业建设水平的稳步提高创造条件；4）构建有效的信息集成机制，全方位吸纳国内外人力资源管理研究与实践的新成果并加以有效整合，分专题形成纵贯古今、横跨中外的文献资料数据库，为教师进行教学研究、学生进行探究式学习提供充分、迅速的信息支持；1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台缕蚊涸抿忻底朱尧再罕奇大豹环滁歼榆溯侩逞为石钟笛篙客柒娩呼桨焊勿人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-5）构建开放式的、无围墙、无边界教学体系，彻底打破课程体系的限制、教材及教师教案的限制以及教室的限制（时间及参与人员的限制），以课程体系为核心形成发散式或索引式的专业知识学习指导
53、体系，经典文献与案例体系和可以使在校学生、教师、企业实际工作者和理论研究者共同参与讨论的、互动式的无边界教室；1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台蔡丝炊色溺捞阐孕珠彼秋吵迭疚瞒阂筋葱杨例昂诸护示钻感妇旱疚翻爷守人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-6）构建以经典文献、经典案例、经典练习（包括讨论）为核心的精品课程开发与建设体系，通过全体任课教师持续的努力和积累，不断优化、精炼每一门课程的教学内容，改进教学方法，完善教学手段，使人力资源管理专业的每一门专业课程的每一部分内容，都围绕指定阅读的经典文献、经典案例和经典练习（包括讨论）展开，融课堂讲授、课下带着指导性问题阅读并回答问题、网上
54、讨论（参加人员不仅包括本专业在校学生，也包括其他专业在校学生，已毕业学生及企业实际工作者）、教师评论（参加评论人员不仅包括任课教师，还根据具体内容邀请对相关内容有深入研究的其他教师参加）等多种教学方法于一体，从而实现教师进行个性化的导引式教学、学生则进行自主探究式的学习。1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台聂捣仪虱茎驴雍垣鸡能嚏迹启得苫叼让记郧轮锭当银姜迁须散隅仟墅杭抹人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-7）构建完善的教师服务体系，将每一位教师的个人信息集成化，随时为各位教师提供一切可能的信息服务，将各位教师的非教学科研时间消耗降到最低水平，从而使各位教师的教学科研潜能得到最大限度
55、的释放；8）构建院内外无障碍信息交流与服务机制，无偿为我校人力资源管理专业毕业生提供终身继续教育服务，克服我校毕业生在智力、经验及出身上的局限性，增强其在人才市场上的竞争力，使其迅速成才，并用自己的经验与知识积累回报母校；无偿为企业实际工作者答疑解惑，针对他们提出的具体问题提供有价值的参考意见，以吸引他们参与到我校人力资源管理专业的教学活动中来（主要是提供实际问题、案例和经验），增强我校人力资源管理专业的社会影响力； 1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台在萄中个萨萝拳盾疲险美坟弥鸯臀惑僻狗割胆郁蜂聘邓栅婪涅秦垃迸势番人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-9）构建完善的教学跟踪评价体系
56、，将专业培养目标划分为几个阶段，并加以具体化，在此基础上开发建立由入学后综合素质测评、大学学习期间分阶段综合素质测评及毕业前就业指导性测评构成的跟踪评价体系，为专业培养方案设计与改进以及学生的自我发展提供指导；10）构建完善的社会服务体系，按照处于不同阶段企业（行政事务阶段、系统化管理阶段、供求与绩效管理阶段、战略与文化管理阶段）及不同层次人力资源管理者的实际需要，开发有针对性的、着眼于专业技能训练的远程教育课件，为社会提供一流的人力资源管理专业教学服务。 1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台勺灿峪梨愉素滴倍滥逾肠扣罗血翔牢抬滁焚啤揉倦骸柳踌旨奈弊甘捕淳肢人力资源管理专业导论-人力资源管理
57、专业导论-需要说明的是，要实现这些目标仅仅依靠教学科研信息支持系统是不够的，还需要创造许多其他条件，特别是要培养开放式的教育文化和开放式的师资队伍。人力资源管理专业作为一个新专业，不少的教师是从其它专业转过来的。近年来，本专业注重师资队伍建设，加大师资队伍的培养、引进和激励力度，陆续从暨南大学、同济大学、华南理工大学等高校先后引进博士2人、硕士2人，加上原有师资，初步形成了一支综合素质高、年龄和职称结构合理、教学水平和效果良好的师资队伍。1、教学科研大信息平台教学科研大信息平台汲莹捆差畜财素咎铬褒蝎侄跋捂爬越谭猫得模铜幂垒于弛按键即罐馋痪晃人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2、实验室
58、专业课程实验与实训、实验室专业课程实验与实训人力资源管理专业学生要求具有识别人才、调配人才、培养人才、留住人才等技能，为此，我们建立了人力资源与组织行为实验室人力资源与组织行为实验室人力资源与组织行为实验室人力资源与组织行为实验室，通过实验室完成人才评价中心的一系列实训与实验项目，如无领导小组讨论、模拟招聘、情景模拟、人员测评等。除此之外，我们还设计了绩效考核与薪酬管理、人绩效考核与薪酬管理、人绩效考核与薪酬管理、人绩效考核与薪酬管理、人机操作分析、标准工时制定与生产线平衡、流程程机操作分析、标准工时制定与生产线平衡、流程程机操作分析、标准工时制定与生产线平衡、流程程机操作分析、标准工时制定与
59、生产线平衡、流程程序分析序分析序分析序分析等实验课程，提高学生的专业分析能力与设计能力。 骤怂椿金君惯煽心券肾尖扮蘸盐稼蜕瑶瘦稚庙话芽洼砌燕辑誓逗硒酿琉盆人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-3、实习基地、实习基地我校成立人力资源管理专业以来，重视教学实践环节，积极与校外10多家企业建立联合教学培养计划，双向教育培训人才。通过与企业的签订实习基地协议等方式，建立一批稳固的校外实践教学基地，使我校人力资源管理专业在培养学生方面侧重应用能力的训练，在加强理论教学的同时也加强了实践教学，培养理论与实践结合的应用型人才上具有一定的特色。在实践教学环节上，我校人力资源管理教学大纲上设置了认识实习、
60、专业实习和毕业实习等教学环节，根据教学阶段的不同相应增加实践环节。另外，学生利用寒暑假参加老师课题，增加专业理论知识的应用与实际操作能力。近两年，人力资源管理专业学生前后有30多人次参与老师课题。 轨熊时辣曙券亦凹所售稼翁哑樱赞渴颧躇轩恨涵蔑牺括远迪拂萝甭细黄湖人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.3 建设措施建设措施为达到以上专业规划的目标，当务之急是建立真正高效率的教学科研信息支持教学科研信息支持系统系统。计划分五个阶段建立和完善人力资源管理专业教学科研信息支持系统。 卤澎迁描恕景调甜阻粹聂恒忍铀怠抉油孔沦灭湍胁偶矛竖合徽弥诊腑发柔人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.
61、3.1教学科研资源信息支持系统框架设计这一阶段的主要任务是按照创建一流专业的要求，对人力资源管理专业教学科研信息支持系统进行理论设计，构造起可进行软件开发的教学科研信息支持系统框架结构。 裳晦怒颗脊窄拨督珠谐婉瓶阻邵缆叔苇牛帮茄启罚嚷抿缩度溉针整叔描柞人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.3.2教学科研资源信息支持系统运行软件开发与实验室的建设任务之一任务之一任务之一任务之一:是在已设计出的人力资源管理专业教学科研信息支持系统框架结构的基础上，进行软件开发，建立起教学科研信息支持系统运行的软件条件。 堑均默滑坊绅视誊缄中犯牧风肠恶表愿僚滓皆去锅溪登工楞型瘟蹋舞狈挚人力资源管理专业导论
62、-人力资源管理专业导论-任务之二任务之二任务之二任务之二:是建立两间实验室。实验室建设目的实验室建设目的实验室建设目的实验室建设目的：1、改革体验式教学：改变传统的“一间教室、一位教师、一群学生、一本书”这样单一的教学模式；2、自我了解：如通过心理测评、职业倾向测试等让学生了解自己的特征；3、职业能力训练：人力资源管理专业学生不仅要了解自己，还要求学会分析与判断某个体的胜任力等特征。 侯杖纯设疗援白屁蛇协量叭猫他献穆出庶点荐窟浩期浆锣的令峪幸眨舌竹人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-实验室作用：实验室作用：实验室作用：实验室作用：1、进行组织行为与人力资源管理实验。从事专业课（人力资源
63、管理概论 、组织行为学 、职业生涯规划与设计等专业课）教学的心理测试；2、进行人力资源评价实验。从事人员招聘、管理游戏、公文处理、无领导小组讨论等体验式教学；3、进行科学研究活动。4、帮助企业等各类组织进行人员招聘（收费项目）。 栽勃宰征觉烷糙因驼毛连展扮钝位恒饲茫贫隔痛耙抄掖师花否狸褥嘲谰定人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-第一间实验室，要求可同时容纳两个班学生上机的网络教室（作为人力资源管理专业的实验室），可以从事专业课教学、人事测评等使用，使人力资源管理专业教学科研信息支持系统真正能够运行。在资源短缺的情况下，目前，这间实验室可以与我校企业管理实验室共用。第二间是评价中心实验室
64、，可以从事人员招聘、管理游戏、公文处理、无领导小组讨论等使用。为此，需要配备100平方米的教室，教室内包括行为活动室、观察室、设备间。行为活动室布局为中间一张圆形会议桌，可容纳20人；圆桌中间下凹处装有20个小摄像头，可捕捉每个人的面部细微表情，天棚四角安装4个摄像头，可从四个角度进行场景录制；前方有一伸缩幕布及一台可进行远程面试的电视机。行为活动室后方为观察室，两室之间用单向玻璃隔断，观察者不影响行为活动室内工作的进行及效果；观察室设有多把观察椅，可容纳较多人同时观察。设备间主要包括装有测评软件的服务器一台，工作电脑一台和视频、音频加工系统与储存系统。测评系统终端放在学院已建好的机房内，不专
65、门设立终端。 嗓草达佳节痉雌肤愈帚妆娘颁犁单律缠婴驳筹烷妥冒实却煌臼乘亩膳勒窘人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.3.3教学科研资源信息支持系统建立与试运行这一阶段的主要任务包括六个方面：1、设计完成信息支持系统所包含的各种基础数据统计表格，并在已有的技术基础上完成各种基础数据统计表格的软件开发，使信息支持系统各模块的功能齐备；2、完成人力资源管理专业教学科研及专业建设的各种基础数据的计算机录入工作，形成比较完整的教学科研资源信息资料库，为信息支持系统的运行提供必要的信息支持；跌凡漠艳椰侄满斤渤爹牺糙咽蓬倾啦可琳滋掏寇确民子与蕉郎女抑溅取伯人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论
66、-3、正式启动并运行网络教室，首先是要将过去讲授过的人力资源管理专业课程讲义尽可能都上网，供其他教师参考；其次，将人力资源管理专业的所有专业课程都上网，并在网上指定经典文献、案例和指导性问题，组织网上阅读并回答问题、网上讨论，教师在网上对学生的作业及参加讨论情况进行评论并逐次计分，作为考试成绩的一部分，为真正实现教师进行个性化的导引式教学、学生则进行自主探究式的学习探索经验； 剃癣年抑眠骗匡谍聋贞坎嘻蛹巳递夷仆赔饼鲍臻丸仪危谅绒不窝彬刀成里人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-4、进行专业文献资料的收集整理，以满足教师进行教学科研及学生学习的需要。主要包括三项工作：（1）将2005200
67、8年国内发表的人力资源管理专业学术论文全部收入信息支持系统，并按专题进行分类整理；（2）收集整理人力资源管理专业的经典文献，建立起纵贯古今、横跨中外的力资源管理专业经典库（包括经典文献和人物）；（3）尽可能将已经出版的各种人力资源管理专业书籍录入信息支持系统；胁砌皇仗灶掩痢惩倪诅贝己蹋时翼毖仅蔗疡威喇透涟常无倘淋匈咏负伍泉人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-5、2009年组织召开“人力资源管理圆桌会议”，拟邀请15位国内最著名的人力资源管理专家参加，会议内容主要是介绍个人最新研究成果、讨论人力资源管理研究的前沿问题，如能取得成功，计划今后每年举行一次，使其成为国内高水平的人力资源管理学
68、术会议；6、对人力资源管理专业教学科研资源信息支持系统进行必要的宣传推广，吸引已毕业的学生和企业实际工作者参与进来。 峡阂财舌铡眶楼杏蛰莱蹿炽蠢杏商杠跑卢釉置挨蒙忽碉绵浆救妆乖冷泉蓖人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.3.4 教学科研资源信息支持系统建设基本完成这一阶段的主要任务包括：（1）对教学科研资源信息支持系统进行深度开发，完善各模块的功能，使信息支持系统全面运行起来；（2）进一步丰富、完善各种信息资料，特别是人力资源管理研究文献资料；（3）完善教学体系，重点进行课件开发与建设，力争建成两门精品课程；（4）开发人力资源管理专业培养效果及学生综合素质跟踪评价体系；（5）开展以教
69、育培训和管理咨询为主的社会服务。湘撅氢膳摔法缔鲁耕颤旦韩驶恿蹈析啊裳平龟冰亮辊藏扯能宝结酶肪屑荷人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.3.5建立现代专业远程教育服务体系经过前四个阶段的建设，人力资源管理专业教学科研资源信息支持系统已基本建立起来并正常运行，加上专业的其他工作，国内一流的人力资源管理专业教学体系可基本建成，具备了在专业教育市场上与名牌大学进行竞争的实力。同时，我们也应当走出校园，走向社会，使已经积累起来的教学科研资源得到最充分的利用，取得最大的效益。因此，这一阶段的主要建设任务是建立远程教育服务体系，该体系一方面为校内教学服务，另一方面也提供社会化的服务，通过网络来开展
70、培训。这个阶段的实施可采取与软件公司合作开发的方式，开发专门的远程教育课程和网络考试系统。汉超谤肾袒詹树溢辜忽铜淫竖奔带宙恕雏痒钳琴蚤窗闭渴骋甭汰拉楼恿想人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.4 执行情况与成效执行情况与成效教学科研资源信息支持系统的建设是我校人力资源管理专业建设的重点工作之一，近两年的执行情况基本按照计划完成，唯有实验室建设计划因为政府招标效率低下而滞后，其它效果良好。汲妮仰越泰浆釜邢晕脏焉炭践柒略憾鞋柳逝掏年样弊越键等连蒸貌锦径爷人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.5人才培养方案人才培养方案 通过社会调查研究、同行比较分析、实践探索，支撑专业人才培养目
71、标的课程体系分四个阶段完成，具体课程设置以“重视基础、培养技能，强调适应性”为目标，具体内容参见2003年制定的人力资源管理专业本科教学计划。 雪吉属岩问鼎辱诲备客里厢吨镣岔醇锗带喉嗜蒂数拄绘于要夷汀慧诈旅蛮人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-第一阶段，经济管理基础理论学习。学生要求完成21门课程学习，取得38学分。第二阶段，专业基础课学习与感性认识，配合认识实习对企业管理有一个感性认识。学生要求完成19门课程学习，取得40.5学分。学会使用教学科研资源信息支持系统进行文献检索与调研技能。 津带拭碌曲巾讽袒烩鞘帧琳摘绍又珠点湿瘟逞缔孽摈形虞虚悉捉乐霸惋迹人力资源管理专业导论-人力资源管
72、理专业导论-第三阶段，专业课学习与理解，配合专业实习对专业课有一个感性认识与理解。学生要求完成37门课程学习，取得37学分。开发学生的人力资源管理技能。第四阶段，毕业实习、毕业论文与专业技能训练。学生要求完成3门课程学习，取得17学分。开发学生对企业人力资源管理的诊断与分析技能。 子送钝涅权冀迷蘑划透纬砖汤顺接辖较蕴沽交雕躲外畜炳鹤川弘琴雾站颧人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-教学特点：教学特点：1 1、全球视野，问题导向、全球视野，问题导向、全球视野，问题导向、全球视野，问题导向追踪理论前沿，紧贴实践需求从企业现代人力资源管理面临的问题和挑战出发系统介绍当前理论界和实践界的最新研究
73、成果 弧帧搔嚣刑傣奔劲撵读怀父躬盂茄筋邯厘添过妇屋至渭规辑豆溪箱斡动窘人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-2 2、基于战略，系统思考、基于战略，系统思考、基于战略，系统思考、基于战略，系统思考帮助人力资源管理专业学生在从战略角度思考人力资源管理的同时，获得人力资源管理专业的系统知识与技能从人力资源管理六大模块探索人力资源管理的系统整合发展策略基于“教学科研大系统、实验室专业课程实验与实训、实习基地”，既培养学生的系统专业理论知识，也培养学生的专业实操技能和企业应用能力。醇戍榆烩瓢迭琳货劫筐复漱季铡扁啸痔泥祟磊邻讫挫史馏分窝戴冗戎思审人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-3 3、系
74、统专题讲座的授课形式、系统专题讲座的授课形式、系统专题讲座的授课形式、系统专题讲座的授课形式问题提出文献研究系统思考框架案例实证的研究与讨论方式 僵包壁秆逢蕾舍有赦票母荷沮并葛辕轴桑镶割枢傀葱葫汐浴掏咯胸壬撇祭人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-教学形式：教学形式：1 1、课堂教学、课堂教学、课堂教学、课堂教学老师讲授，教学互动案例讨论，团队合作2 2、多媒体现代化教学、多媒体现代化教学、多媒体现代化教学、多媒体现代化教学利用互联网连接国内外相关网站，进行网络测试、网络练习播放电影教学片3 3、实验教学体验、实验教学体验、实验教学体验、实验教学体验 通过计算机、信息管理系统等课程的实操
75、体验，提高现代化管理操作技术人力资源评价中心实验室进行人才测评、领导力技能培训，并帮助学生学会进行人才识别腋甥瘪铁苗念一捡将供挣料荚赋酬和茎打揖峪葵柠终赣鸿乘值傈挟氏室鱼人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-课程要求学生：课程要求学生：全心投入，互动参与相互学习，勤于思考系统掌握，重点深入 盲骂短注附帖客喷歼站隧漠莎卞势候稠瞒称快熄馆乃抢弱俘钦贬木贰拦卷人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-社会实践和第二课堂：社会实践和第二课堂：我校经济管理学院每年均承办“挑战杯挑战杯挑战杯挑战杯”创业计划大赛、“营销新星营销新星营销新星营销新星”大赛、“企业管理案例分析”大赛等活动，并定期请专家
76、、学者举办专题讲座，组织学生积极参加各种社会实践和第二课堂活动，2006年12月本专业学生潘慧获得经济管理学院第一届“大学生大学生大学生大学生职业生涯规划设计大赛职业生涯规划设计大赛职业生涯规划设计大赛职业生涯规划设计大赛”第一名的好成绩。通过多种形式的实践活动的开展，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性和主动性，丰富学生的实践知识与应用能力，取得很好的效果。憋抑摆树滑刨企杀沏撮富阂详离纺恳躺揉脾健垢掏叭摧刷菱底晴屏隙蛤亡人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-1.6科研情况科研情况人力资源管理专业注重通过科研水平的提高促进专业建设。近年来，本专业全体教师始终如一地坚持开展全方面的科学
77、研究。尽管本专业教学任务非常繁重，新课程又多，但是人力资源管理专业的科研成绩一直排在我系科研工作的前十名。近四年本专业教师共承担了纵向项目18项，其中国家社科基金课题1项，省（部）级8项，厅（局）级2项，横向课题30项，校级7项经费，经费总数200.0924万元。拟建设的教学科研资源信息支持系统将为人力资源管理专业教师提供一个良好的科研平台。廷赢胡仍揩劈请穆疏幢这慨羊炊公厦碾汀劈垮吏激糙蛾讶扑卧驻涉计涯己人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理的人力资源管理的角色与职责承担角色与职责承担 集岭蚕锈灸韦玖车炭宽帕赛秀快数婴钎条睹土闰撑嚣驶狮搜淄厅磐桌储芭人力资源管理专业导论-人力
78、资源管理专业导论-企业中人力资源管理的职责分担 人力资源部门的角色与责任人力资源部门从权力机构转变为专业化秘书、咨询机构，对企业人力资源管理起决策支持作用。角色定位：人力资源开发与管理方案的制订者、人力资源政策和制度执行的监督者。人力资源管理人员的专业化直线管理人员的角色与责任现有直线职能管理体制下，各中心、部门主管是人力资源管理和企业文化最直接的体现者，应承担起相应的职责。角色定位：人力资源政策和制度的执行者、人力资源具体措施的制订者、人力资源管理氛围的营造者。高层管理者的角色与责任高层从大局着眼把握未来人力资源管理发展方向，倡导企业各级管理者都关心人力资源问题，承担人力资源管理责任。角色定
79、位：人力资源战略的倡导者、人力资源政策的制订者、领导团队的建设者、人力资源政策导向的把握者、自我管理者。员工自我开发与管理的责任由他律到自律，自我开发与管理。心理契约、团队管理、学习型人才与学习型组织、职业生涯管理、跨团队跨职能的合作缅戮刹怖钎羔旱蛤暴地荒报界锯磕肛砚豫铝释甭赠护汤韩迹疑倡伺罪蚜值人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-经营人才经营客户企业的可持续性发展顾客忠诚顾客满意为顾客创造价值带来利益优异的产品与服务员工生产率与素质员工满意员工需求得到满足与个人价值实现企业人力资源产品服务的提供企业人力资源开发与管理系统企业经营价值链企业经营价值链人力资源如何来为企业创造价值 汹阎集
80、酷拎迄陋霞雹凉渤颓入京鹃舌裤掂翻矮誊遣耶首肉秧遭钝尤盅辖歼人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源部门的职责人员招聘录用与配置人员招聘录用与配置工作分析与评价1组织设计与职务（岗位）系列确定（根据战略和使命）2工作分析，编制职务说明书（职务与职务表）3职务规范（职能与任职资格标准）4职务价值评价人力资源规划1根据企业发展战略、目标，预测人力需求2对人员供求进行分析3编制人员招聘、晋升、培训开发、工作轮换交流、工资福利计划4人力成本分析和预算斌喷知橱翱派扔盘店棉诊吴菩祥缎记槛洱泅认洒匈朵傲有劲羞统答吠季蜗人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源部门的职责人员招聘录用与配置
81、人员招聘录用与配置甄选录用1开辟招聘渠道，广纳人才，建立人才储备库2选择各类人员甄选工具量表3实施人员甄选录用程序，挑选所需的人才4内部人才竞聘5人力资源管理信息系统人员配置1员工劳动合同管理2工作轮换3内部人才流动4员工调入和调出手续劳动市场研究1外部劳动力市场供给分析2员工流动率、流动人员面谈3吸纳、留人政策4与人才中介的合作碍瘁空叶二雹卑棚檬愚到禽符溢汰芳毒牵抢挚僧扬蠕耳悸醉廓锯盼那双模人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源部门的职责绩效与报酬管理绩效与报酬管理 绩效管理1建立员工分层、分类管理体系2建立企业职务、职能等级系列3建立企业价值评价体系，制定人事考核制度，建立考
82、核标准和指标4监督协助各层主管实施绩效考核5对部门、分子公司绩效考核的监督与考核6绩效考核面谈7绩效考核的应用8考勤管理薪资管理1工资调查、确定和调整2利润分享、员工持股计划3激励、奖励计划福利管理1国家有关法律2福利计划：住房、医疗、假期、离退休3福利体系与后勤服务体系戌毅蒲汞轮褒妈碧霄谅悼姚瞩毛颜梢身彬姨侩达狂衬龟陇汝水油与梧爆仅人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-5、人力资源部门的职责员工关系和沟通员工关系和沟通 员工关系1劳资协调、劳资纠纷、集体谈判、对就业立法建议员工沟通与参与1员工合理化建议2人事申诉3员工满意度调查4质量小组、团队5企业文化教育职业安全与健康1法规2事故处
83、理3职工安全规划4工作环境、健康规划5心理健康规划6身体健康规划障杰童壤妮咕闸自摄孰震严赵爪蹄牺耐载壁奔粱海灾篷斜笨掠知绅吮对身人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-5、人力资源部门的职责培训开发培训开发 培训开发规划1目标体系设计2规划草案、预算培训开发组织实施1教学方案、教材、师资2培训开发基地建设管理3培训效果评估管理者能力开发和评价1管理继承人计划2管理者任职资格设计考察3管理者能力评价、潜能开发4管理者培训开发组织实施变革与职业生涯规划1组织变革与员工适应性调查2参与组织变革计划制定3员工职业生涯设计指导痈刑磁皮拭具穷敲艾挂松劈捻毡则呆墒缔唯紊叁湿方念嚎顶华邓田旨聊搓人力资源管
84、理专业导论-人力资源管理专业导论-人力资源管理者的素质模型 密歇根商学院提出的新一代人力资源管理者密歇根商学院提出的新一代人力资源管理者的素质模型的素质模型 战略贡献战略贡献HR实施实施 员工管理 学习 开发 组织设计 考核/奖励个人魅力个人魅力 人际能力 沟通 获得结果业务知识业务知识 价值链 核心价值观 劳工关系HR技术技术 文化管理 战略决策 快速变革 市场导向雇爱所萨卷葬紊铣棘肇帅怯坚征邓锥音毅幻稻谭宋匪私茶拙劣嘲油瑶扳削人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-人事管人事管理专家理专家业务伙伴业务伙伴变革推动者变革推动者领导者领导者美国公共管理协会（美国公共管理协会（IPMAIPM
85、A）人力资源管理者）人力资源管理者的四种角色的四种角色人力资源管理者的素质模型 堰畜屁赠棕宜开金棕颐罗侠厢秧漠虎凌梢身忘姚绢受伍叠芭焉虏彝丑供里人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-IPMA人力资源管理者的22种素质人力资源管理者的素质人力资源管理者的素质业务伙伴业务伙伴变革推动者变革推动者领导者领导者了解所在组织的使命和经营战略x了解业务程序，能实施变革以提高效率和效果xx了解客户和企业文化xx了解公立组织的运作环境xx了解团队行为xxx具有良好的沟通能力xxx具有创新能力，创造可冒风险的环境x平衡相互竞争的价值xx具有运用组织建设原理的能力x理解整体性业务系统思维xx在人力资源管理者
86、中运用信息技术x具有分析能力，可进行战略性和创造性思维xxx有能力设计并贯彻变革进程x能运用咨询和谈判技巧，有解决争端的能力xx具有建立信任关系的能力xx具有营销及代表能力x具有建造共识和同盟的能力xx熟悉人力资源法规、政策及人事管理流程人事管理专家将人力资源与组织的使命和服务效果相联系x展示为顾客服务的趋向x理解，重视，并促进员工的多元化x提倡正直品质，遵守符合职业道德的行为x今败马凡郁那键拾驭艘吊发继拾恬丸裳撵拳季许鸣豫吁绪植吏巳漱浸叮楼人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-领导者知识管理者变革推动者员工服务者业务伙伴专专家家华夏基石人力资源经理六维胜任模型华夏基石人力资源经理六维胜
87、任模型剁侮买抨湍炭栏垂氰眷佑剧楔帝锌堕舅伟哗柳勘粒睹叭应琅蔬弟竣峙枉秩人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-领导者角色专家角色知识管理业务伙伴员工服务变革管理战略与决策人力资源政策与策略领导与领导力培育素质模型人才评价诊断技术招聘与配置职位分析创新管理学习型组织e目标管理团队管理业务流程员工辅助计划(EAP)冲突管理员工沟通劳动关系人才信用与道德管理并购重组裁员管理人力资源会计组织设计危机管理文化整合薪酬与激励绩效与绩效管理规划与策略培训与开发人力资源管理者角色模型鱼骨图人力资源管理者角色模型鱼骨图人才流动与知识流失管理知识与信息共享系统构建企业文化建设与管理组织变革程序与方法外部专家管
88、理（外包）跟做鸣滋绞冷忱撬层顽澡瘁籍魏丹诽袱械喀整橱驳股纽裂剑范锰鸭世朵窘人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-本专业主干学科本专业主干学科经济学 工商管理联湘款外贱婶稿开筑宋央仓生葡恒幌可龄弃值屈匿妄钝疯碳展卉倍词桓蕾人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-专业结构课内理论教学 课内实践教学 课外教学 虱藐晦泞疤芋涣演哮夹啊努峨死延樟碰操门窖膏何酒解捞柿睁禽敲上撞肺人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-课内理论教学公共基础课（必修）专业基础课（必修）专业基础选修课专业方向选修课公共选修课脑脚欢杜请豢艇午曼漳迂儡既矮物牛藐猪产辣脊萎晒砸润薄喉萨碘柴袱设人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-课外教学“两课”教学公益劳动社会调查高年级体育训练科技实践汗样殆诵歧糙押唉梦聂幸吾罚誓诱趾绳用咙类酚裂威丑刷惧沛宙漠唯航绳人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-知识体系见教学计划想纂枯梢诧斯撤詹针蓑阜王碑一咐吏运旺案忙匡抒贬屎缸低设险波细下兼人力资源管理专业导论-人力资源管理专业导论-
