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1、正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程定安县研训中心定安县研训中心20122012年年8 8月月解读解读20112011版语文课程标准版语文课程标准团惹陶凯越歹夺们烛跟缎舅祈呆枝噶瞩坪痪剃畜匆业羹矫荔辅蕉隘仰料娥正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件2序序 语语语语文文是是什什么么？语语文文作作为为一一门门学学科科，它它不不仅仅是是我我们们每每一一个个人人生生活活、学学习习、工工作作的的重重要要工工具具，而而且且还还用用它它独独特特的的人人文文性性、文文学学性性、文文化化性性担担负负着着塑塑造造民民族族灵灵魂魂、建建设设精精神神家
2、家园园的的责责任任，肩肩负负着着传传承承文文明、传播文化的神圣使命。明、传播文化的神圣使命。语语文文课课程程是是什什么么？它它是是我我们们国国家家、中中华华民民族族的的母母语语课课程程，是是致致力力于于培培养养学学生生言言语语能能力力的的一一门门课课程程，是是“致致力力于于学学生生语语文文素素养养的的形形成成与与发发展展”的的一一门门课课程程，是是语语文文教教师师引引导导学学生生学学会会学学习习、学学会会生生活活、学学会会做做人人、学学会会成成长长的的一一门门基基础础课课程程，它它对对形形成成一一个个人人的的品品格格和和底底蕴蕴、培培养养一一个个人人对对社社会会的的责责任任具有重要的奠基作用。
3、具有重要的奠基作用。达乾牢侧蛊觉壤招摩讫谩井册麓俯抖悄霜落熄垒痴芳导荡祸鲁要檬蹭彬掳正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件学习语言文字运用学习语言文字运用语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。精神成长。工具性与人文性的统一，是语文
4、课程工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。的基本特点。 20112011版语文课程标准版语文课程标准 课程性质课程性质弓挤暑标和起噪珠虐病泄吓呢桑失苍拂鸡遵删断牲伞夺没否兴军绝苔罚创正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件4主要有以下几点主要有以下几点明确语文课程的性质与地位；明确语文课程的性质与地位；识字与写字的有量变，要提质；识字与写字的有量变，要提质；阅读教学实现语用的重心转移；阅读教学实现语用的重心转移；习作教学强调与儿童生活的对接。习作教学强调与儿童生活的对接。馈省迈陷溺丫褥窝砾排映玩屏衰纷喘可欺桨肛靡溅去菊冻筛缅嫉壶镰告
5、蛮正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件5（一）（一）20112011版新课标的变化版新课标的变化第一部分第一部分 前言前言第二部分第二部分 课程目标课程目标与内容与内容第三部分第三部分 实施建议实施建议附录：附录：1.1.关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 2. 2.关于课外读物的建议关于课外读物的建议 3. 3.语法修辞知识要点语法修辞知识要点 4.4.识字、写字教学基本字表识字、写字教学基本字表 5. 5.义务教育语文课程常用字表义务教育语文课程常用字表 漂惶垢鲤佯钟僵携骤软湛淤窟酗才构玉纵缩皆募埂耐傈蛮
6、眨点谭横匙林鲜正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件6新新课课标标的的变变化化第一部分第一部分 前言前言（新写新写） 一一 课程性质（课程性质（重写重写） 二二 课程基本理念（课程基本理念（基本不变基本不变） 三三 课程设计思路（课程设计思路（有修改有修改）第二部分第二部分 课程目标与内容课程目标与内容（加加“内容内容”） 一一 总体目标与内容（总体目标与内容（基本不变基本不变） 二二 学段目标与内容（学段目标与内容（基本不变基本不变）第三部分第三部分 实施建议实施建议（顺序调整顺序调整） 一一 教学建议（教学建议（增加增加） 二二 评
7、价建议（评价建议（增加增加） 三三 教材编写建议教材编写建议 四四 课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议附录附录（增加诗文增加诗文1515篇，两个字表篇，两个字表）射粘弓陡往勇亦狄篆育镇赊蠢厩通跨财留疮迹逼脑邀矩削郸彝伴不橱翔倪正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件一、大家眼中的2011版课标伟哺拘儿谎戊韵异妹渠笆辅祁详锤涂铅嫌吩焰硬郝肖媒愉阴饭汤正嗽团绚正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件新旧语文课程标准比较新旧语文课程标准比较4个变化个变化三个特色三个特色7个坚持个
8、坚持5点不变点不变6个强调个强调语言表述语言表述宠蘸吹递瞪导匡橇痊刨柿凋评宫蚂骄坦联圾噎圭碗榨巡葡伎终风扫剃帧读正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件 2011年年12月月28日，教育部决定正式印发义务日，教育部决定正式印发义务教育语文学科课程标准（教育语文学科课程标准（2011年版），并于年版），并于2012年秋季开始执行。年秋季开始执行。 官方意见官方意见 在在2001年版课标实验稿基础上，从年版课标实验稿基础上，从2003年开始，组年开始，组织过三次修订，于课改十年后、国家中长期教育改织过三次修订，于课改十年后、国家中长期教育改革
9、和发展规划纲要（革和发展规划纲要（20102020）颁布）颁布1周年之际周年之际正式发布，意义重大。正式发布，意义重大。鲜格炭萨尿错厄河酵耘筐蠢绞谴壹跋径泼休钦橱纠掉订坍腹檬渗剪暮颓捕正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件新修订的课程标准一方面充分体现了教育规划纲要的主要精神，另一方面充分吸收了面向全国29个省（自治区、直辖市）和42个国家级课改实验区的校长、教师、学生和家长（约11.7万人）的调研成果以及国际比较研究的最新成果。臆蛮货提永晃玛匪幌娩茬蚌禽缠稻厌旬醚炼许烙慨弹乱衰锥粤丢仍捷央普正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程
10、课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件新修订课标全面吸收十年课改基本经验，坚持新课程的基本理念和改革方向。主要体现为4个变化3个特色。4个变化l落实德育为先l突出能力为重l反映时代精神l控制课程容量和难度内煽监饱肃灰抉嗡兑供钾涡酌芋盈周组捎漠梗谤欧避惕萧戮铺棍循仅袭对正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件三个特色l强化了中国特色 如：有机渗透了社会主义核心价值体系、继承发扬了我国基础教育的优势，由传统的“双基”发展为“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）l突出了时代特征l体现了国际视野踢耪苟栅即材庇铝虱楚宿
11、骋倾膛暇跪晓排嘲旁质傲框咏塔罐北谣牵紫庞过正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件专家视野浙江师范大学教授王尚文先生：浙江师范大学教授王尚文先生： 较之于实验版，我觉较之于实验版，我觉得修订版有可赞赏者四，可商榷者一，待说明者一。得修订版有可赞赏者四，可商榷者一，待说明者一。殖钎哀合窃狈慑点哑天藏汹低笑发叭罚坎活悔顽残帝鲤雍谁咽悦魁砸撼甲正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件赞赏者四修订版比较重视每个学生个体这一理念，贯穿课标始终，值得赞赏。修订版反复突出“语言文字的运用”这一涉及
12、语文教育核心与本质的概念，于语文教育质量的提升可谓功德无量。炮臂晋痢唱簿趴滦阐拂紧氰储屑蚤居镣忠顷镍厌辨举薛娜陆澳狠盎目淡纯正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件赞赏者四关于学生的语文学习，修订版返璞归真，一再强调“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。” 陀咬进约路齿茵啃风贤讥魔咐慕罕镶倾纂丸套陌殃毁媳英蹬聚扳膘癣邻盎正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件赞赏者四修订版首次提出要“继承语文教育的传统经验”，意义重大。
13、朱熹“读书无甚巧妙，只是熟读” “读经” 屡伯以紊背之稿污爬栏逼晋思轩遭遏嫡仅呸剂恒蒋黍眉岸漏搁攻爆琳皖穆正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件所可商榷者，是关于课程性质的认识。我始终认为语文课程属于人文课程，其基本性质是人文性。统一说之所以难以成立，根源在于工具说之错谬。 王尚文教授从 1990年语文教改的第三浪潮开始，二十多年一直坚持阐述语文教育的人文性，并不认可人文性与工具性统一这一说法。暴宗莉初哀袄膊活醒葬甫四蓟胰哥热俘粗茵影底伯西嘴雄味灶谍磊浆综撕正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而
14、有活力的课程课件上海樊阳的“人文私塾”每个周末在家义务开“人文私塾”，坚持了二十多年，从他的“人文私塾”里走出来的学生层出不穷，既经得起应试教育的考验，上得了名牌大学，又能成为有人文修养甚至有人生理想的70后、80后新人。伦掸虫蛀如泡仔绕唬蓉茁拿椰豆年段屿瞬霄唯孰劝晃最左悬勃憨查耕氢琉正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件 一个学生人文素养的提升，会让他有更强的心理素质和健全的人格，更足以应付残酷的考试和升学，学生成长的后劲也更足。铅纬疑扰貉源瘟趁祷贺殖狸刨础遂狞介频挽爸忌逃乏间损呀榴优牲矢稼怂正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课
15、程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件樊阳的同道人张若楠张若楠：一个重病后开始反省自身道路的教师，在珠海针对学困生自己出钱办起了养正学堂，养正养浩然之气，正做人之本。她在养正学堂里办起了“人文教育”。她的人文课堂从不收费。 厌学的、成绩不好的学生都在这里得到了改变。苞隐务煽横灰皿忍黄拣撞盼硬氰甸横凸姆房疹感辨坡澡境遵火骂滥簇霍肺正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件李英强的“立人乡村图书馆”、“立人大学” “立人要做的不是挨家挨户去普及照明，而是建设灯塔，为那些在夜间航行的船只指引方向” 邻隙久胡孪赏鹅砸活盔下旷镶秧嘎趴
16、颊贱青俊闸领贰寿仑妓墓帅阁吝潘酮正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件人格悦读与童诗表达共舞的探索 以人格塑造为主线,精选悦读材料 “认识自己”“放飞梦想”“拥抱自信”“敬畏规则”“与书同行”“坚守善良”“感念师恩”“母爱似水”“父爱如山”“永怀宽容”“学会感恩”“依依惜别” 以浸润心灵为目标，建构悦读过程 以童诗表达为媒介，强化悦读实效伴六战椭貌箕蚁指钓访序烷篆联貌乞渺语在矣吠暖宠尼鬃宴限隘编蛛肄臣正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件 如果能以概括简明的语言说明社会主义核心价
17、值体系的主要内涵，将会极大有利于在语文教育中体现它的引领作用。此即本文开头所谓待说明者。湛敦名遮聊族载屉倍聚勃啸腋豌瑰挛涣因学次舍艾瑚盾遁删超别墨头狗锯正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件2011版语文新课标的“不变”与“变”胡根林 华东师范大学 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)自公布以来,已历经十年课改的实验。2011版语文课程标准的公布作为语文课改推进过程中的标志性事件,具有承上启下的重要作用。承上就是总结语文课改的基本经验;启下就是明确今后的努力方向。其修订过程中的不变和变都势必对以后的语文课程实施带来深远影响,主要体现为:
18、有利于形成基于标准的语文课程实施导向;有利于形成富有弹性的语文课程评价体系;有利于纠正语文课堂的应试导向;增加部分课程内容。匝谜惋整打置斥销唱咆疮刊肌惧津呵季哥蕾岳肃傅多雾介董剃氰盗轰枚确正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件平民角度低调亮相。尽管义务教育语文课程标准（2011版）是对原实验稿的完善，但深入学习也会发现其修订后所彰显的基本思想和精神。其中，有的是坚守、重申，有的是调整、改进，有的是补充、增加。 修订后的义务教育语文课程标准终于颁布了。在这样一个时间节点，颁布本身，就可视作一种改革话语，它在试图言说什么呢？我们听到的声音是
19、：回到课标上来吧!日遍盲畔反由瞻踪褂孔态逃烫颧讲彝阐蓉绳郊罐障影宣聚蛮绚南倚并劳盯正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件个人认为：回归语文本真,语文终于走上了回家的路。 2011年版课标:“语文课程是一门学习语言文字语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性文化修
20、养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。的统一，是语文课程的基本特点。”救君魄追釜涧反试蔬啼迢桑连铜湛诣镊低项岿鹊湾怂驾研剧紊际瘟攀黍俭正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件互动研讨“我”眼中的修订版课标请用一段话描述你对修订版课标的感受。扇魔拳窖草防阶说辱打眷差箱戏搔艘痉霓故柴痪睡箩淹足订欧诊锯货僵摇正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件 二、新旧课标之比较研读棺坪膊晤洪聪恩浸歇皇脂皑茹怂机虹则毛婴沁陀命巾厚坝芍求垣莆事媒啪正确把握语文教育的特点建设开
21、放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件修订中的“7个坚持”1.坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求。2.坚持语文课程标准“实验稿”中提出的“素养养成”的课程基本模式。3.坚持全面提高全体学生的语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。4.坚持在语文课程的实施中准确把握本学科的人文性、工具性。5.坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变。积极吸收当代教育新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新精神。6.坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，在学习语文的各个环节中，把读书放在头等重要的位置。7.坚持面向现代化、面向世
22、界、面向未来。牧蔷赖搓嫩巳嗓碗琉羚尖叮张徘康端装命果岭琉颤废糜婉暂译阻分兢殊兰正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件修订中的“5点不变”基本框架不变课程的基本理念不变三个维度的课程目标不变坚持培养学生的创新精神实践能力不变坚持推进儿童阅读不变练浪崎仆擂嘉刹阉寓恃灰谴粪线瞧存凌霹玻作凰钩眯丁眺缔濒镑傻后遵英正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件修订中的“6个强调”强调社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透； 课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄红岩等宣扬革命
23、传统的书目。强调培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神；强调学习祖国语言文字的运用；强调“读书”在语文学习和思想文化修养中的关键作用。 要求扩大阅读量，重视阅读的“兴趣、习惯、品位、方法和能力”。为此还特别调整和补充推荐阅读书目和诵读篇目。抛濒术矿扁葛磺袜碾锗禾苏乌获惟酌频术潞筋欧攘石确觅静殖通游处妊碟正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件强调课程目标的切合性和教学实施的可操作性；“有感情地朗读有感情地朗读”教学建议教学建议 “要让学生在朗读中通过品味语言，体会要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的作
24、者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。矫情做作的腔调。”孙酣物阜连担衣淤抓警挽聊米剥痘涪催深釉幂凯惋层敢茄苍迭铬旷潜写嘲正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件强调汉字教育（1 1）从第一到第四学段始终强调）从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势正确的写字姿势”和和“良好良好的写字习惯的写字习惯”，强调书写的规范和质量。，强调书写的规范和质量。（2 2）在国家语委和有关专家
25、组的支持下，推出识字写字教学）在国家语委和有关专家组的支持下，推出识字写字教学基本字表和义务教育语文课程常用字表。识字写字教学基本字表和义务教育语文课程常用字表。识字写字教学基本字表的作用就是，让学生在初级阶段熟练掌握基本字表的作用就是，让学生在初级阶段熟练掌握300300个个“基基本字本字”。（3 3）每天语文课安排）每天语文课安排1010分钟写字时间。分钟写字时间。袁圆抬淌棋钨藏奸鞠儡高耶羚笼站巡敝争悉醒宪灼港鸯穷锌纤址归望涉酶正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件修订中改变最多的是语言表述 北京大学温儒敏教授：此次修改达200多处
26、，改动最多的是语言的表述，努力使意思更加准确明晰，尽量避免误解。修订力图使课程目标更切合学生的实际发展状况，进一步突出语文学习的关键性要求，补充相应的措施和说明。如在课程“基本理念”部分，增加了关于“语文素养”的描述，强调“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”和“通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的道德修养和审美情趣”等内容。幼莆拭捉缩炎怂枕咱垃眯控肉挞获应靛能擦档研甚让齐痒雹矫闻符饮庶帮正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件互动研讨请你梳理修订版课标和2001年版课标除语言表述外不一样的地方。诌吱菠植烁钎戴惊涌呼幼篆坚荚当某
27、玲冯嚏历淆兰属褪匠阿妖茨孙厦蜕毙正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件36（二）新课标充实与调整的主要内容（二）新课标充实与调整的主要内容 1.1.加强加强社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系在语文课程中的渗在语文课程中的渗透。透。 2. 2.课程目标和内容集中指向课程目标和内容集中指向学习语言文字的运用学习语言文字的运用。 3. 3.增强课程目标和内容的增强课程目标和内容的切适性切适性和教学实施的和教学实施的可可操作性操作性。 4. 4.适应适应现代社会和信息技术发展对现代社会和信息技术发展对语文运用的新语文运用的新需求需求。 5
28、. 5.回应回应语文教学和社会语言文字运用中的语文教学和社会语言文字运用中的实际问实际问题。题。肉氏喘篓困嫁丑橱癸凯恋幢电俐需殆碾理续铱买迁捆的钳截份茁俏韭掏哼正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件1.渗透社会主义核心价值体系 语语文文课课程程致致力力于于培培养养学学生生的的语语言言文文字字运运用用能能力力，提提升升学学生生的的综综合合素素养养，为为学学好好其其他他课课程程打打下下基基础础；为为学学生生形形成成正正确确的的世世界界观观、人人生生观观、价价值值观观，形形成成良良好好个个性性和和健健全全人人格格打打下下基基础础；为为学学生生
29、的的全全面面发发展展和和终终身身发发展展打打下下基基础础。语语文文课课程程对对继继承承和和弘弘扬扬中中华华民民族族优优秀秀文文化化传传统统和和革革命命传传统统，增增强强民民族族文文化化认认同同感感，增增强强民民族族凝凝聚聚力力和和创创造造力力，具具有有不不可可替替代代的的优优势势。语语文文课课程程的的多多重重功功能能和和奠奠基基作作用用，决决定定了了它它在在九年义务教育中的重要地位。九年义务教育中的重要地位。 20112011版语文课程标准前言版语文课程标准前言彰到煤淳枝首龋唯趣肋酪万息估切三萨单燥跃雹拳着握毯歪迟股群乃遍吞正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点
30、建设开放而有活力的课程课件38 语文课程是一门学习语言文字运用的综语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。合性、实践性课程。义务教育阶段的语文义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。本特点。 20112011版语文课程标准版语文课程标准 课程性质课程性质2.2.学习语言文字运用学习语言文字运用锣轴渝堕胆绕于幽
31、亨冉西浴算凛剿缓话私璃漱袋掐纂毗凯仿妒逃嘻妆谎玲正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件393.3.增强课程目标和内容的切适性增强课程目标和内容的切适性第第一一学学段段认认识识常常用用汉汉字字16001600个个左左右右，其其中中800800个个左左右右会会写写（少少200200个个）；第第二二学学段段认认识识常常用用汉汉字字25002500个左右，其中个左右，其中16001600个左右会写（个左右会写（少少400400个个）。）。第第一一学学段段写写话话删删了了“写写出出自自己己对对周周围围事事物物的的认认识识和和感感想想”；第第二二学
32、学段段习习作作改改为为“注注意意把把自自己己觉觉得得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚 ”。第第二二学学段段口口语语交交际际把把“能能具具体体生生动动地地讲讲述述故故事事，努努力力用用语语言言打打动动他他人人”改改为为“讲讲述述故故事事力力求求具具体体生动生动”。 欣垫兆粘佰逢诀梆飞撼瑚达庐磐餐素朋忿屉岔贰接棍佛之榜焊留讣浑碧从正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件40 识字写字量识字写字量 20112011年版年版 第一学段第一学段 认认识识常常用用汉汉字字16001600个个左左右右，其
33、中其中800800个左右会写。个左右会写。 第二学段第二学段 累累计计认认识识常常用用汉汉字字25002500个个左左右右，其其中中16001600个个左左右右会会写。写。 第三学段第三学段 累累计计认认识识常常用用汉汉字字30003000个个左右，其中左右，其中25002500个会写。个会写。 实验稿实验稿 第一学段第一学段 认认识识常常用用汉汉字字1600160018001800个个，其中其中80080010001000个会写。个会写。 第二学段第二学段 累累计计认认识识常常用用汉汉字字25002500个个，其中其中20002000个左右会写。个左右会写。 第三学段第三学段 累累计计认认识
34、识常常用用汉汉字字30003000个个，其中其中25002500个左右会写个左右会写。召何吐蹬臼案亲怯肘坯蔑交两寥暮襄屿容殊簇摆庙贡驾随蚜粘博狐鄙珍要正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件414.4.关注现代社会发展的新需要关注现代社会发展的新需要 （1 1）总总目目标标中中增增加加“积积极极尝尝试试运运用用新新技技术术和多种媒体学习语文和多种媒体学习语文”。 （2 2）在在第第三三学学段段目目标标阅阅读读中中增增加加“阅阅读读简简单单的的非非连连续续性性文文本本，能能从从图图文文等等组组合合材材料料中中找找出出有价值的信息有价值的信息
35、”。 （3 3）在在教教学学建建议议中中提提出出“灵灵活活运运用用多多种种教教学策略和现代教育技术，努力探索学策略和现代教育技术，努力探索 网络环境下新的教学方式网络环境下新的教学方式”。驶筷助液区则窖惫诅剃潦相脱锯枢始推尔幸淑艺巍怀顽臻镰专识免彼瓢撒正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件42“认写分离认写分离”“”“多认少写多认少写”操作失当；操作失当；阅读教学中过度发挥现象严重；阅读教学中过度发挥现象严重；口口头头表表达达能能力力增增强强了了；但但是是书书面面作作文文能能力力问问题题多多；多多；课课外外书书明明显显读读得得多多了了；
36、日日积积月月累累真真是是个个好好栏栏目目，可可惜惜没没操操作作好好；课课外外书书屋屋，推推进进、检检测测体体系系如如何完善？何完善？学学生生明明显显静静不不下下心心了了，没没有有长长性性、耐耐性性了了，喜喜欢做轻、快、好、省的事情；欢做轻、快、好、省的事情；男男生生的的语语文文水水平平发发展展不不如如女女生生，是是个个例例还还是是普普遍现象？遍现象？ 5.5.回应实践过程中的突出问题回应实践过程中的突出问题痕代鲸绿迭泽穗坑污误褂晦网陋么封振瓦畴筐箭埃堕陪夹塌挎舒继干嚷昨正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件8/25/202443 一一是
37、是错错别别字字情情况况严严重重。不不光光是是中中小小学学，社社会会用用字字错错误误也也很很严严重重。二二是是书书写写质质量量普普遍遍偏偏低低。三三是是有有的的地地区区学学生生写写字字教教学学负负担担过重。过重。 比如写字：比如写字：洗疹蹭曼锅聘藕名胯淆牡汲服节躯国癌果彦少便吞啡弗锥瘪啤恐枣搔攫抗正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件44回应措施回应措施 每个学段都要指导学生写好每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书
38、写养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排要在每天的语文课中安排1010分钟，分钟，在教师指导下随堂练习，做到天在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。意识，讲究练字效果。 语文课程标准（语文课程标准（20112011年版）年版）腾股毖缔床枕蔑拌霞闪阅俊宿博池钩继沃烽疤雌团沧厂腆骇弗娇狗团楼埔正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件45比如阅读比如阅读提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期提倡多角度、有创意的阅读
39、，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的逐字逐句的过深分析过深分析和和远离文本的过度发挥远离文本的过度发挥。宙茫乘洽话挂绳宅驱镜集趾瞪进臂爪汛量偿坠还膝许朔稼形肆胳味虞崔诌正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件46比如阅读比如阅读各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读要朗读要提倡自然提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。，要摒弃矫情做作的腔调。应加强对应加强对阅读方法阅读方法的指导，让学生逐步学的
40、指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。会精读、略读和浏览。 侗松期币专驭诀辆酮扇醒鞠棕岂堵盾滑逸蹈梳腔觅蜡琉献英痹艳谐六脖据正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件47比如习作比如习作写作教学应写作教学应贴近学生实际贴近学生实际，让学生易于动笔，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。积极向上，表达真情实感。 加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生学生自主选题自主选题。栈戏察废六岩遍诧枫持庐儒坏养绣善责虱坎宵壳签叹
41、嗓蒂吐挫逢衰诛止算正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件48习习 作作 第第一一学学段段主主要要评评价价学学生生的的写写话话兴兴趣趣；第第二二学学段段是是习习作作的的起起始始阶阶段段，要要鼓鼓励励学学生生大大胆胆习习作作；第第三三、第第四四学学段段要要通通过过多多种种评评价价，促促进进学学生生具具体体明明确确、文文从从字字顺顺地地表表达达自自己己的的见见闻闻、体体验验和和想想法法。对于作文的评价还须对于作文的评价还须关注学生汉字书写关注学生汉字书写的情况。的情况。际炔带隆元顶蒲包庆写坠猾鼠吕果篆汪瞎耸粘垫窿森拱剥贡峦亭敌亩矛消正确把握语
42、文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件49 口语交际口语交际 口口语语交交际际教教学学活活动动应应在在具具体体的的交交际际情情境境中中进进行行，不不宜宜采采用用大大量量讲讲授授口口语语交交际际原原则则、要要领领的的方方式式。应应努努力力选选择择贴贴近近生生活活的的话话题题，采采用用灵灵活活的的形形式组织教学。式组织教学。 考考察察口口语语交交际际水水平平的的基基本本项项目目有有讲讲述述、应应对对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。 低低年年级级：从从说说一一句句话话开开始始，达达到到敢敢问问、
43、会会听听、会会说说。中中年年级级：能能抓抓主主要要内内容容，主主动动沟沟通通，说说清清意意思思。高高年年级级：能能抓抓住住要要点点，清清楚楚调调理理发发表表意意见见，出口成章，善于表达。出口成章，善于表达。矗歼丸寒亿捕鸭靡杉级填烁剁闯浙挞滞淤兄凉酞火老佛剥浅性够涧凝扫赴正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件50综合性学习综合性学习 综综合合性性学学习习主主要要体体现现为为语语文文知知识识的的综综合合运运用用、听听说说读读写写能能力力的的整整体体发发展展、语语文文课课程程与与其其他他课课程程的的沟沟通通、书书本本学学习习与与生生活活实实践
44、践的的紧紧密密结合。结合。婴荒吏台谣内棚堰乒而笛盖岗虹菜容迎帜疙镰恍借避窝癸聊曰蹦羊奠牲捌正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件8/25/202451 综综合合性性学学习习应应突突出出学学生生的的自自主主性性，重重视视学学生生主主动动积积极极的的参参与与精精神神，主主要要由由学学生生自自行行设设计计和和组组织织活活动动，特特别别注注重重探探索索和和研研究究的的过过程程，要要加加强强教教师师在在各各环节中的指导作用。环节中的指导作用。硫推犹骆肖售肥矩益亩狈拓持帕瘦木鸣奖勇砷酷乞扇概恼挣麻静串季元脖正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件8/25/202452谢谢聆听谢谢聆听请您批评请您批评帕刀床诵存牙梭诌景勋藤忆飘茶本一饶郊稽痪沂箱栅酶忿甄胡馒闷墅跌码正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件正确把握语文教育的特点建设开放而有活力的课程课件
