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1、*廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术战国战国(公元前公元前475公元前公元前221)后期，秦国的力量最为强后期，秦国的力量最为强大。它为统一中国，采取了远交近攻、各个击破的大。它为统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横连横”策策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其
2、他国家的的不不断断攻攻伐伐中中，首首当当其其冲冲，自自然然十十分分重重视视军军事事外外交交的的措措施施。课课文文所所讲讲的的秦秦赵赵两两国国之之间间、赵赵国国国国内内将将相相之之间间的的矛矛盾盾冲冲突突，就就是是在在这这种种历历史史背背景景下下展展开开的的。廉廉颇颇和和蔺蔺相相如如就就是是在在这这个个历历史史舞舞台台上上起起关关键键作作用用的的人人物物，危危难难之之际际，他他们们共共同同为为赵赵国国立立下了汗马功劳。下了汗马功劳。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千
3、载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术不，同不，同“否否”质，同，同“锧”，铁砧板砧板介，同介，同“芥芥”，小草，小草缻缻,同同“缶缶”,盛酒盛酒浆的瓦器的瓦器案，同案，同“按按”，比画、指示，比画、指示缪，同，同“穆穆”栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千
4、载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术动词，给予，送予，送给动词，忽略，忽略，遗漏漏形容形容词，死者留下的，死者留下的栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术动词，告，告别，告辞，告辞名名词,古代的一种文体古代的一种文体动词，讲究，究，计较名名词，应酬的言辞酬的言辞名名词,文文词,文学文学动词，推辞，推辞栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬
5、行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术动词，依仗，凭借，依仗，凭借动词，使，使承担承担动词，违背背动词,辜辜负,对不起不起动词，背着，背着栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术动词，延，延请，引，引见动词，牵，拉，拉动词，退，退动词，拉开弓，拉开弓动词，带领，导引引栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行
6、事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术动词的使的使动用法，使用法，使停止停止动词的使的使动用法，使用法，使担担负形容形容词的使的使动用法，使用法，使完整完整名名词作状作状语，向西，向西名名词作作动词，走上前，走上前形容形容词作作动词，尊重，尊重形容形容词的使的使动用法用法,使使着急，逼迫着急，逼迫栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术形容形容词的使的使动用法，使用法，使破碎
7、破碎名名词作状作状语，抄小路，抄小路名名词作作动词，安置住宿，安置住宿名名词作状作状语，在朝堂上，在朝堂上动词的使的使动用法，使用法，使完完毕；使；使归名名词作作动词，用刀，用刀杀形容形容词的意的意动用法，以用法，以为羞羞 先、后，名先、后，名词的意的意动用法，用法，以以为先，以先，以为后；急，形容后；急，形容词作名作名词，急，急难栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术指出，指出，给人看人看走上前去走上前去进献献从从这里到那里
8、里到那里栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术扬言言条条约，协议指父母兄弟，指父母兄弟，统指家里指家里亲人人栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术妃妃嫔侍侍卫人人员栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知
9、此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术六、指出下列句子的文言句式六、指出下列句子的文言句式臣所以去臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高戚而事君者，徒慕君之高义也也_求人可使求人可使报秦者秦者_何以知之何以知之_设九九宾于廷于廷_于是秦王不于是秦王不怿，为一一击缻缻_赵王以王以为贤大夫使不辱于大夫使不辱于诸侯侯_秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见欺欺_判断句判断句定定语后置句后置句宾语前置句前置句状状语后置句后置句省略句省略句被被动句句被被动句句栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙
10、始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术1课文文记叙了哪几件事？有何作用？叙了哪几件事？有何作用？名名师指指津津第第2问从从所所叙叙事事件件对展展示示故故事事情情节和和塑塑造造人人物物形形象的角度来考象的角度来考虑即可。即可。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术我我的的理理解解：写写了了“完完璧璧归赵”“”“渑池池之之会会”“”“廉廉蔺交交
11、欢”三三个个典典型型事事件件。文文章章叙叙述述模模式式可可以以归纳为“三三二二二二”，即即以以三三个个小小故故事事来来描描写写两两个个人人物物，之之间贯穿穿两两种种矛矛盾盾。作作者者以以三三个个典典型型事事件件，充充分分肯肯定定了了蔺相相如如大大智智大大勇勇、威威武武不不屈屈、不不畏畏强强暴暴的的形形象象及及其其“先先国国家家之之急急而而后后私私雠”的的崇崇高高精精神神，同同时也也凸凸显了了廉廉颇忠忠于于国国家家、勇勇于于改改过的的优秀秀品品质。而而故故事事情情节的的推推进及及人人物物形形象象的的塑塑造造都都是是在在矛矛盾盾的的发展展变化化中中进行行的的，这矛矛盾盾包包括括秦秦赵之之间的的冲冲
12、突突这个个主主要要矛矛盾盾和和廉廉蔺二二人人之之间的的内内部矛盾。部矛盾。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术2“完璧完璧归赵”中是如何表中是如何表现蔺相如的大智大勇的？相如的大智大勇的？名名师指津指津从直接描写和从直接描写和侧面描写两个角度来面描写两个角度来组织答案。答案。我我的的理理解解：(1)用用直直接接描描写写的的方方法法。比比如如蔺相相如如献献璧璧后后从从秦秦王王的的倨倨傲傲无无礼礼中中看看出出秦秦王王不不想想给
13、赵国国城城池池，就就说“璧璧有有瑕瑕，请指指示示王王”,机机智智地地拿拿回回了了璧璧；拿拿到到璧璧后后怕怕秦秦王王逼逼迫迫,他他又又说：“大大王王必必欲欲急急臣臣，臣臣头今今与与璧璧俱俱碎碎于于柱柱矣矣！”以以自自己己与与璧璧同同归于于尽尽的的决决心心来来慑服服秦秦王王。让随随从从悄悄悄悄地地把把璧璧带回回赵国国后后，在在廷廷堂堂上上他他说：“臣臣知知欺欺大大王王之之罪罪当当诛，臣臣请就就汤镬”表表明明他他已已将将个个人人生生死死置置之之度度外外。这是是从从语言言上上来来直直接接表表现蔺相如的智相如的智谋和勇敢。和勇敢。(2)用用侧面面描描写写的的方方法法。用用秦秦王王的的声声威威、秦秦朝朝廷
14、廷堂堂的的环境境气气氛氛来反来反衬蔺相如的相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交才能。定自如，智勇双全及非凡的外交才能。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术3课文文详写写什什么么内内容容，略略写写什什么么内内容容？作作者者从从哪哪些些方方面面勾勾勒勒了廉了廉颇怎怎样的性格？的性格？名名师指指津津本本题要要结合合文文本本具具体体内内容容去去分分析析作作者者对材材料料处理理的特点和的特点和对人物性格的刻画。人物性格的刻画。我的理解
15、：我的理解：课文文详写写蔺相如，略写廉相如，略写廉颇。课文文除除了了“廉廉蔺交交欢”这部部分分是是廉廉蔺二二人人并并重重之之外外，其其余余都都是是以以蔺相相如如的的事事迹迹为主主，只只是是穿穿插插一一些些对廉廉颇的的描描绘。文文章章开开篇篇就就表表现了了廉廉颇的的勇勇猛猛善善战，作作为赵国国的的大大将将军，廉廉颇战功功赫赫赫赫，以以勇勇武武过人人闻名名于于各各诸侯侯国国。在在“渑池池之之会会”前前，廉廉颇和和蔺相如相如为了了顾全全赵国的荣誉，力国的荣誉，力劝赵王赴王赴渑池之会，池之会，栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事
16、要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术以免被其他国家嘲笑以免被其他国家嘲笑赵国怯懦。国怯懦。这充分表充分表现出他以国家出他以国家为重重的大将的大将军的的风度；在送度；在送别赵王之王之时，他和，他和赵王商量王商量应变对策策,这表表现了廉了廉颇的忠心和深的忠心和深谋远虑；又部署重兵以防；又部署重兵以防备秦兵的秦兵的入侵，表入侵，表现出了他的周全和出了他的周全和细心；秦兵最心；秦兵最终不敢有所行不敢有所行动，可可见他他对敌人的威人的威慑力是很大的，又从力是很大的，又从侧面表面表现了他的勇武了他的勇武过人。人。“渑池之会池之会”后，廉后，廉颇
17、宣称要羞辱相如，宣称要羞辱相如，这表表现了他了他为人人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄，斤斤莽，妄自尊大，胸襟狭窄，斤斤计较于名位之争的缺于名位之争的缺点；点；负荆请罪，表罪，表现出他性格坦率、忠心出他性格坦率、忠心爱国、勇于改国、勇于改错等等性格上的性格上的优点。点。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术4文章是如何刻画人物的？文章是如何刻画人物的？名名师指指津津要要抓抓住住文文本本中中的的矛矛盾盾冲冲突突，具具体体分分析析作作者
18、者对人人物物形象的刻画。形象的刻画。我我的的理理解解：本本文文在在矛矛盾盾冲冲突突中中刻刻画画人人物物的的主主要要性性格格特特征征，使使人人物物形形象象鲜明明突突出出。作作者者写写人人物物活活动，将将其其置置身身于于尖尖锐的的矛矛盾冲突之中盾冲突之中,从而水从而水涨船高船高,使人物形象如雕似使人物形象如雕似镂，须眉眉毕现。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术写写“完璧完璧归赵”故事故事时，先写，先写蔺相如入秦前的情况，作相如
19、入秦前的情况，作为这个故事的源起。个故事的源起。这部分写了部分写了“三三难”：秦王求璧，：秦王求璧，给赵王王设一一难题；无人可出使；无人可出使,为赵王王设第二第二难题；相如如何完成使命；相如如何完成使命,为第三第三难题。面。面对秦王求璧秦王求璧,赵君臣都感到君臣都感到“予予”或或“勿予勿予”都不行，都不行，处于于“两两难”境地，才有境地，才有“求人求人”报秦之秦之议，缪贤荐才之荐才之举,赵王召王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强强盛盛,今以十五城今以十五城请易易赵王璧，王璧，诚意少意少诈骗多。多。这构成构成赵王面王面临的的难题，实为蔺相如安相如安设了一大障碍。
20、矛盾愈尖了一大障碍。矛盾愈尖锐，愈能，愈能显示示蔺相如化相如化“两两难”为“两全两全”的智与勇。写的智与勇。写蔺相如入秦后的相如入秦后的斗争，是写矛盾的步步激化，也是烘托斗争，是写矛盾的步步激化，也是烘托蔺相如的智勇兼行，相如的智勇兼行，而正是而正是这位智勇兼行的人，位智勇兼行的人，实现了了赵国由国由“两两难”境地至境地至“两全两全”境地的完美境地的完美转变。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习
21、掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏
22、目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画
23、艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千
24、载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹
25、行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事
26、要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝
27、知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽
28、狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的
29、盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀
30、起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺
31、术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的
32、人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹
33、行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣
34、赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事
35、要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到
36、金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术本本文文在在材材料料的的取取舍舍剪剪裁裁上上是是很很下下功功夫夫的的。作作者者司司马迁迁善善于于抓抓住住人人物物性性格格的的主主要要特特征征，作作为材材料料取取舍舍的的标准准。他他只只选取取了了三三个个典典型型事事件件进行行集集中中叙叙述述，就就成成功功塑塑造造了了人人物物形形象象。作作者者又又非非常常重重视详略略主主次次的的安安排排，集集中中写写蔺相相如如，其其间穿穿插插对廉廉颇的的描描述述。对能能表表现人人物物性性格格的的事事件件,不不惜惜花花费笔笔墨墨详细描描写写,对
37、其他一些无关其他一些无关紧要的要的细枝末枝末节，则惜墨如金，一笔惜墨如金，一笔带过。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术而而这三个故事，三个故事，虽然各自首尾完整、独立成章然各自首尾完整、独立成章,但故事与故事但故事与故事之之间又有着紧密的内在联系又有着紧密的内在联系,都是紧紧围绕两种矛盾展开的。都是紧紧围绕两种矛盾展开的。秦赵之间的矛盾使蔺相如表现了他的大智大勇和出不辱国，秦赵之间的矛盾使蔺相如表现了他的大智大勇和出不辱国
38、，也使自己的地位提高，位在廉颇之右，这样，秦赵两国矛盾也使自己的地位提高，位在廉颇之右，这样，秦赵两国矛盾发展的结果，又构成了廉蔺矛盾的前因，秦赵矛盾暂时缓和发展的结果，又构成了廉蔺矛盾的前因，秦赵矛盾暂时缓和,廉蔺二人之间的内部矛盾却得以突出，但为了解决秦赵之间廉蔺二人之间的内部矛盾却得以突出，但为了解决秦赵之间的主要矛盾，为了团结御敌、一致对外，二人之间的内部矛的主要矛盾，为了团结御敌、一致对外，二人之间的内部矛盾最终得到解决。盾最终得到解决。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神
39、千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术一、一、课内素材开内素材开发过而能改善莫大焉而能改善莫大焉蔺相相如如接接连升升级，官官位位超超越越了了大大将将廉廉颇，廉廉颇恼羞羞成成怒怒，扬言言欲欲羞羞辱辱蔺相相如如。蔺相相如如顾念念国国家家利利益益，抛抛弃弃私私人人恩恩怨怨，处处忍忍让回回避避廉廉颇。廉廉颇认识到到自自己己的的错误，到到蔺相相如如府府上上负荆请罪。两人最罪。两人最终结为生死之交的朋友。生死之交的朋友。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千
40、载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术适用适用话题这则材料适用于材料适用于“以大局以大局为重重”“”“宽容容”“”“心胸心胸”“”“嫉嫉妒妒”“”“勇气勇气”“”“知知错就改就改”等相关等相关话题或材料作文中。或材料作文中。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术二、二、课外素材外素材储备全城找耳：有一种正能量叫全城找耳：有一种正能量叫“爱心接力心接力”在在银川川，有有一一对外外来来务工工夫夫妻妻，其其4岁的的孩孩子子小小儒
41、儒患患有有极极重重度度感感音音神神经性性耳耳聋,2013年年1月月,他他们借借钱凑凑了了28万万多多元元购买并并为孩孩子子植植入入了了进口口的的人人工工耳耳蜗。但但在在11月月10日日晚晚上上9时左左右右出出行行等等车时,孩孩子子的的耳耳蜗体体外外处理理器器意意外外丢失失了了。更更糟糟糕糕的的是是,这种种耳耳蜗包包括括体体内内的的植植入入体体和和体体外外处理理器器两两部部分分,是是一一对一一配配对的的,如如果果一一部部分分丢失失,另另外外的的耳耳蜗也也将将失失效效,这就就意意味味着着他他们要要再再筹筹集集28万万多多元元,孩孩子子还将将再再受受一一次次开开颅手手术之之苦苦。在在寻找找无无果果的
42、情况下的情况下,万分焦急的家人万分焦急的家人报警后警后,又在微博上又在微博上发布了求助帖。布了求助帖。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术“为4岁女孩找女孩找耳耳朵”的帖子和海的帖子和海报遍布宁夏遍布宁夏银川市的川市的贴吧、吧、论坛和大街小巷，在网民、群众、媒体、政府部和大街小巷，在网民、群众、媒体、政府部门114小小时的的齐力力寻找下，找下，终于将于将“耳耳朵”找到。找到。适用适用话题这则材材料料适适用用于于“正正能能量量
43、”“”“爱心心”“”“粗粗心心”“”“帮帮助助”“”“人人多力量大多力量大”等相关等相关话题或材料作文中。或材料作文中。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术小小议宽容容有有这样一一则寓言，寓言，说的是两匹的是两匹马同行同
44、行,一匹一匹将另一匹的脖将另一匹的脖颈咬咬伤了，了，结果被咬的反而主果被咬的反而主动安慰因咬安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹自己而羞愧不安的那匹马。故事。故事虽小小,却揭示了天地却揭示了天地间动人的品德，那便是人的品德，那便是宽容。容。 寓言中寓言中动物的物的宽容是以德容是以德报怨，佛教中弥怨，佛教中弥勒的勒的宽容是容是“肚里能容天下事肚里能容天下事”，在我，在我们的的现实生活中，怎生活中，怎样来理解来理解宽容呢？其容呢？其实，宽容是一种境界。容是一种境界。 宽容如水。容如水。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事
45、要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术通通常常的的“宽容容”，即即原原谅他他人人一一时的的过错，不不锱铢必必较,不不耿耿耿耿于于怀，和和和和气气气气地地做做个个大大方方的的人人。宽容容如如水水的的温温柔柔，在在遇遇到到矛矛盾盾时往往往往比比过激激的的报复复更更有有效效。它它似似一一捧捧清清泉泉，款款款款地地抹抹去去彼彼此此一一时的的敌视，使使人人们冷冷静静下下来来，从从而而看看清清事事情情的的本本来来缘由由。同同时，也也看看清清了了自自己己。寓寓言言中中那那匹匹被被咬咬的的马理理智智地地选择了了宽容容，最最终两两者者和和好好如如初初。试想想一
46、一下下，倘倘若若它它针锋相相对，以以同同样的的方方法法还击对方方，那那么么除除了了两两败俱俱伤，头破破血血流流之之外外，还能能带来来什什么么呢呢？因因此此可可以以说，寓寓言言中中的的马其其实是很明智的。它的明智在于是很明智的。它的明智在于“以德以德报怨怨”。 宽容似火。宽容似火。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术因因为更更进一一层次次的的宽容容意意味味着着不不仅不不计较个个人人的的得得失失，更更能能用用自自己己的的爱与与真
47、真诚来来温温暖暖别人人的的心心灵灵。心心平平如如水水的的宽容容,已已属属难得得；雪雪中中送送炭炭的的宽容容，更更可可贵，更更令令人人动容容。从从寓寓言言中中我我们看看到到，犯犯下下过错的的那那匹匹马已已认识到到自自身身的的荒荒谬而而羞羞愧愧难当当，这时被被咬咬的的马体体现出出的的宽容容与与安安慰慰，便便恰恰似似一一团火火焰焰,明明亮亮而而温温暖暖。宽容容，不不仅融融化化了了彼彼此此的的冰冰冻，更更将将爱的的热力力辐射射进对方方的的心心窝。在在被被某某些些人人评论成成“物物欲欲横横流流”的的时代代,自自下下而而上上空空间正正日日益益缩小小的的人人们所所缺缺的的不不正正是是发生生在在两两匹匹马之之
48、间的的宽容容吗？选择宽容容，也也就就选择了了理理解解和和温温情情，同同时也也选择了人生的海了人生的海阔天空。天空。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术宽容是容是诗。 宽容是一首人生的容是一首人生的诗。至高境界的。至高境界的宽容，不是容，不是仅仅表表现在日常生活的某一事件的在日常生活的某一事件的处理上，而是升理上，而是升华为一种一种对宇宙的宇宙的胸襟，胸襟，对人生如人生如诗般的气度。般的气度。宽容的含容的含义也不也不仅限于人与
49、人限于人与人的理解与关的理解与关爱，而是内心，而是内心对于天地于天地间一切生命一切生命产生的生的旷达与达与博博爱。寓言中的。寓言中的马无法到达无法到达这种境界种境界,而而这种境界种境界对于人于人类却却是如此的真是如此的真实和深刻。和深刻。战国国时赵国的国的蔺相如以国家利益相如以国家利益为重重,一忍再忍廉一忍再忍廉颇的的寻衅羞辱，他以衅羞辱，他以“先国家之急而后私先国家之急而后私雠”的的大境界，大境界，终使廉使廉颇幡然醒悟，从而幡然醒悟，从而给世人留下世人留下“将相和将相和”的的千古美千古美谈。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演
50、练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术为生活的平淡与多舛而心存生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，隙的人呵，请你你选择宽容容吧吧。这丝毫毫无无损于于你你的的尊尊严，反反而而有有助助于于人人们在在漫漫长的的生生命命之之河河中中穿穿越越平平庸庸。具具有有宽容容的的思思想想境境界界，才才会会懂懂得得人人生生的的真真谛，宽容容也也是是一一门生生活活的的艺术。当当然然，宽容容同同“方方以以律律己己，圆以以待待人人”是是不不矛矛盾盾的的。轻易易原原谅自自己己，那那不不是是宽容容，而而是是懦懦夫夫。“圆以以待待人人”，也也得得先先看看对象象
51、。宽容容不不珍珍惜惜宽容容的的人人,是是滥情情；宽容容不不值得得宽容容的的人人，是是姑姑息息；宽容容不不可可饶恕恕的的丧尽尽天天良良的的人人，则是是放放纵。所所以以，宽容容本本身身，也也是是生生活活的的一一门学学问。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术 在在我我们的的人人生生道道路路上上，发生生的的绝不不是是两两匹匹马这样简单的的事事。生生活活，往往往往纷繁繁，又又常常常常平平淡淡。正正因因为宽容容如如水水，使使纷繁繁经过
52、过滤变得得纯净；正正因因为宽容容似似火火，使使平平淡淡通通过煅煅烧日日趋鲜明明；更更因因为有有这诗般般的的宽容容，才才赋予予人人生生以以艺术，赋予予生命以永恒。生命以永恒。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术【赏析析】文文章章自自始始至至终，能能透透过现象象揭揭示示本本质。行行文文不不只只是是举例例论证，而而且且注注重重分分析析，逐逐层递进地地论证了了“宽容容是是一一种种境境界界”这样一一个个抽抽象象的的命命题，显示示了了
53、小小作作者者对“宽容容”的的透透彻的的认识。全全文文的的分分析析，不不仅富富有有生生活活的的哲哲理理，还具具有有较强强的的现实意意义。文文章章巧巧用用比比喻，从从三三个个层面面揭揭示示“宽容容”的的本本质，思思路路开开阔，联想想丰丰富富，由由此此及及彼彼，较好好地地把把握握了了三三个个层面面的的内内在在关关系系。文文末末的的开开掘掘，既既概概括括了了上上文文的的内内容容，又又把把“宽容容”的的精精神神融融于于生生活活的的艺术和和永永恒恒的的生生命命之之中中，让人人产生深生深远的回味。的回味。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行美文美文欣赏欣赏摹行传神千载如生摹行传神千载如生史记史记的人物刻画艺术的人物刻画艺术本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放
