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1、热考题型三高中生物学中热考题型三高中生物学中“模型建构模型建构”1.(2016北北京京卷卷，1)将将与与生生物物学学有有关关的的内内容容依依次次填填入入下下图各各框框中中，其中包含关系其中包含关系错误的的选项是是()框号框号选项12345A组成成细胞胞的化合物的化合物有机物有机物无机物无机物水水无机无机盐B人体人体细胞胞的染色体的染色体常染色体常染色体性染色体性染色体X染色体染色体Y染色体染色体C物物质跨跨膜运膜运输主主动运运输被被动运运输自由自由扩散散协助助(易易化化)扩散散D有有丝分裂分裂分裂期分裂期分裂分裂间期期染色染色单体分离体分离同源染色同源染色体分离体分离解解析析组组成成细细胞胞的
2、的化化合合物物包包括括有有机机物物和和无无机机物物，其其中中无无机机物物包包括括水水和和无无机机盐盐，A正正确确；人人体体细细胞胞的的染染色色体体包包括括常常染染色色体体和和性性染染色色体体，性性染染色色体体又又分分为为X和和Y染染色色体体，B正正确确；物物质质跨跨膜膜运运输输的的方方式式包包括括主主动动运运输输和和被被动动运运输输，被被动动运运输输又又包包括括自自由由扩扩散散和和协协助助扩扩散散，C正正确确；有有丝丝分分裂裂的的细细胞胞周周期期包包括括分分裂裂期期和和分分裂裂间间期期，同同源源染染色色体体分分离离只只能能发发生生在在减减数数第第一一次次分分裂裂后后期期，染染色色单单体体分分离
3、离可可发发生生在在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，D错误。错误。答案答案D2.(2014福福建建卷卷，4)细胞胞的的膜膜蛋蛋白白具具有有物物质运运输、信信息息传递、免免疫疫识别等等重重要要生生理理功功能能。下下列列图中中，可可正正确确示示意意不不同同细胞胞的的膜膜蛋白及其相蛋白及其相应功能的是功能的是()解解析析血血红红蛋蛋白白存存在在于于红红细细胞胞内内，不不是是在在细细胞胞膜膜上上，A错错误误；抗抗原原对对T淋淋巴巴细细胞胞来来说说是是信信号号分分子子，通通过过T淋淋巴巴细细胞胞膜膜上上的的受受体体来来接接受受，而而不不是是抗抗体体，B错错误误；受受体体
4、具具有有特特异异性性，胰胰高高血血糖糖素素应应作作用用于于胰胰岛岛B细细胞胞上上的的胰胰高高血血糖糖素素受受体体，而而不不是是胰胰岛岛素素的的受受体体，C错错误误；骨骨骼骼肌肌作作为为反反射射弧弧中中的的效效应应器器，骨骨骼骼肌肌细细胞胞上上有有接接受受神神经经递质的受体，同时葡萄糖进入细胞也需要载体协助，递质的受体，同时葡萄糖进入细胞也需要载体协助，D正确。正确。答案答案D3.(2016浙浙江江卷卷，2)某某研研究究小小组进行行了了外外施施赤赤霉霉素素和和脱脱落落酸酸对贮藏藏期期马铃薯薯块茎茎发芽芽影影响响的的实验，结果果如如下下图所所示示。下下列列叙叙述述正确的是正确的是()A.为使使马铃
5、薯薯块茎提早茎提早发芽，可以外施脱落酸芽，可以外施脱落酸B.为延延长马铃薯薯块茎的茎的贮藏藏时间，可以外施赤霉素，可以外施赤霉素C.外外施施赤赤霉霉素素后后，马铃薯薯块茎茎从从开开始始发芽芽到到最最大大发芽芽率率所所需需的的时间更短更短D.对照照组马铃薯薯块茎茎中中赤赤霉霉素素含含量量与与脱脱落落酸酸含含量量的的比比值，第第5周周时大于大于实验开始开始时解解析析根根据据图图可可见见脱脱落落酸酸具具有有抑抑制制马马铃铃薯薯块块茎茎发发芽芽的的作作用用，A错错误误；延延长长马马铃铃薯薯块块茎茎的的贮贮藏藏的的同同时时需需要要抑抑制制马马铃铃薯薯的的发发芽芽，所所以以应应外外施施脱脱落落酸酸，B错错
6、误误；据据图图可可见见外外施施赤赤霉霉素素和和不不施施激激素素组组，马马铃铃薯薯块块茎茎开开始始发发芽芽时时间间，前前者者稍稍早早，但但达达到到最最大大发发芽芽率率所所需需的的时时间间相相同同，故故总总时时长长前前者者更更长长，C错错误误；第第5周周后后对对照照组组的的发发芽芽率率升升高高，所所以以第第5周周后后马马铃铃薯薯块块茎茎内内赤赤霉霉素素含含量量升升高高，脱脱落落酸酸含含量量下下降，降，D正确。正确。答案答案D解解答答此此类类试试题题的的总总体体思思路路：搞搞清清概概念念的的内内涵涵和和外外延延，明明确确原原理理的的内内容容、适适用用对对象象和和条条件件，尤尤其其要要对对教教材材中中
7、主主要要模模型型加加以以梳梳理理整整合合。在在此此基基础础上上要要学学会会对对相相关关概概念念、原原理理的的迁迁移移和和整整合合，达达到举一反三的目的。到举一反三的目的。1.人教版必修教材涉及的人教版必修教材涉及的11个概念模型个概念模型必修必修1(共共2个个)(1)教材教材P38完成下面有关蛋白完成下面有关蛋白质分子的概念分子的概念图(填写各序号代表的填写各序号代表的词)。提示提示约20种种多多肽肽键分子分子结构多构多样性性(2)教材教材P76填写下面的概念填写下面的概念图中各序号代表的中各序号代表的词。提提示示主主动运运输自自由由扩散散协助助扩散散水水分分子子(O2、CO2、苯苯分分子子等
8、等)进出出细胞胞葡葡萄萄糖糖进入入红细胞胞 离离子子等等进出出细胞胞必修必修2(共共5个个)(1)教材教材P39提示提示基因型基因型表表现型型染色体染色体显性性(2)教材教材P78提提示示DNA转录含含有有属属于于mRNArRNA编码翻翻译蛋白蛋白质氨基酸氨基酸(3)教材教材P96以概念以概念图的形式的形式总结可可遗传的的变异包括哪些内容。异包括哪些内容。提示提示(4)教材教材P108画出基因工程操作的流程画出基因工程操作的流程图。(5)教材教材P129在下在下图中空白框中空白框处填写各序号所代表的名填写各序号所代表的名词。提示提示自然自然选择导致致导致致物种形成物种形成必修必修3(共共4个个
9、)(1)教材教材P13在下在下图空白框空白框处填写各序号代表的名填写各序号代表的名词。提提示示组织液液血血浆O2、养养料料CO2、代代谢废物物内内环境境O2、养料、养料CO2、代、代谢废物物渗透渗透压酸碱度酸碱度(2)教材教材P43.在下面在下面这张概念概念图上，填上相上，填上相应神神经细胞的名称及其功能。胞的名称及其功能。.用用概概念念图的的形形式式表表示示免免疫疫、非非特特异异性性免免疫疫、特特异异性性免免疫疫、细胞免疫、体液免疫等概念之胞免疫、体液免疫等概念之间的关系。的关系。(3)教材教材P86在下面的空白框在下面的空白框处填写各序号代表的填写各序号代表的词语。提提示示出出生生率率死死
10、亡亡率率迁迁入入率率迁迁出出率率年年龄组成成基本特征基本特征(4)教材教材P115.将以下概念之将以下概念之间的关系用概念的关系用概念图的形式表示出来。的形式表示出来。生生态系系统、食食物物链、食食物物网网、生生产者者、消消费者者、分分解解者者、生生物物群群落落、初初级消消费者者、次次级消消费者者、三三级消消费者者、第第一一营养养级、第第二二营养养级、第三、第三营养养级、第四、第四营养养级。.在以下概念在以下概念图空白空白处填写适当的填写适当的词语。2.人教版教材涉及的人教版教材涉及的8个物理和数学模型个物理和数学模型必修必修1(2个个)(1)教材教材P54尝试制作真核制作真核细胞的三胞的三维
11、结构模型构模型物理模型物理模型(2)教材教材P69利用利用废旧物品制作生物膜模型旧物品制作生物膜模型物理模型物理模型必修必修2(3个个)(1)教教材材P23建建立立减减数数分分裂裂中中染染色色体体变化化的的模模型型，模模拟减减数数分分裂裂中中染染色色体体数数目目及及主主要要行行为变化化，并并模模拟减减数数分分裂裂过程程中中非非同同源源染染色体的自由色体的自由组合合物理模型物理模型(2)教教材材P50制制作作DNA双双螺螺旋旋结构构模模型型(关关注注磷磷酸酸、脱脱氧氧核核糖糖及及碱碱基基间的的连接接部部位位，并并关关注注脱脱氧氧核核苷苷酸酸及及两两条条链间的的连接接)物物理模型理模型(3)教材教
12、材P115用数学方法用数学方法讨论基因基因频率的率的变化化数学模型数学模型必修必修3(3个个)(1)教教材材P6构构建建人人体体细胞胞与与外外界界环境境的的物物质交交换模模型型物物理理模模型型(2)教材教材P26建立血糖建立血糖调节的模型的模型物理模型物理模型(3)教教材材P65构构建建种种群群增增长的的数数学学模模型型，如如公公式式型型：Nn2n(细菌菌增增长模模型型)、NtN0t(“J”型型曲曲线增增长模模型型)；曲曲线型型：“J”型型、“S”型种群增型种群增长曲曲线等等1.模模型型可可以以简化化生生物物学学问题，有有助助于于问题的的解解决决。下下列列关关于于模模型型建立的建立的说法正确的
13、是法正确的是()A.可用可用计算机算机软件制作真核件制作真核细胞的三胞的三维实物模型物模型B.用公式用公式NtN0t表示表示单个种群的个种群的“S”型增型增长趋势C.光合作用光合作用过程程图解是描述光合作用主要反解是描述光合作用主要反应过程的数学模型程的数学模型D.“建立血糖建立血糖调节模型模型”活活动是用物理模型再构建出概念模型是用物理模型再构建出概念模型解解析析用用计计算算机机软软件件制制作作出出的的真真核核细细胞胞的的三三维维模模型型不不是是实实物物模模型型，A错错误误。公公式式NtN0t表表示示的的是是单单个个种种群群的的“J”型型增增长长趋趋势势，B错错误误。光光合合作作用用过过程程
14、图图解解是是概概念念模模型型，C错错误误。“建建立立血血糖糖调调节节模模型型”活活动动是是把把学学生生所所做做的的模模拟拟活活动动看看作作是是构构建建动动态态的的物物理理模模型型，再再根据模拟活动的体验构建图解式概念模型，根据模拟活动的体验构建图解式概念模型，D正确。正确。答案答案D2.下列下列对概念概念图的描述不正确的是的描述不正确的是()选项ABCD概念概念图1化学元素化学元素脂脂质有机物有机物糖糖类2大量元素大量元素固醇固醇类蛋白蛋白质多糖多糖3微量元素微量元素激素激素胰胰岛素素纤维素素解解析析组组成成生生物物体体的的化化学学元元素素可可以以分分为为大大量量元元素素和和微微量量元元素素，
15、A正正确确；脂脂质质包包括括固固醇醇类类，但但不不是是所所有有的的固固醇醇类类都都是是激激素素，B错错误误；有有机机物物包包括括蛋蛋白白质质、糖糖类类等等，胰胰岛岛素素的的本本质质是是蛋蛋白白质质，C正正确确；糖糖类类包包括括单单糖糖、二二糖糖和和多多糖糖，多多糖糖包包括括淀淀粉粉、纤纤维维素素和和糖糖原原，D正确。正确。答案答案B3.(2016陕西交大附中三诊陕西交大附中三诊)下列各下列各图中不正确的是中不正确的是()解解析析Aa连连续续自自交交结结果果中中杂杂合合子子比比例例越越来来越越小小，最最终终无无限限接接近近于于0，纯纯合合子子无无限限接接近近于于1，A正正确确；在在无无氧氧条条件
16、件下下，酵酵母母菌菌进进行行无无氧氧呼呼吸吸，能能释释放放二二氧氧化化碳碳，B错错误误；细细胞胞每每分分裂裂一一次次细细胞胞质质也也跟跟着着分分裂裂，所所以以分分裂裂的的次次数数越越多多，细细胞胞的的体体积积就就越越小小，C正正确确；每每个个细细胞胞中中的的DNA数数目目在在间间期期进进行行复复制制，DNA的的数数量量在在间间期期加加倍倍，在末期形成在末期形成2个子细胞导致个子细胞导致DNA数量减半，数量减半，D正确。正确。答案答案B4.科科学学家家通通过研研究究种种间捕捕食食关关系系，构构建建了了捕捕食食者者猎物物模模型型，如如图1所示所示(图中箭中箭头所指方向代表曲所指方向代表曲线变化化趋
17、势)。据。据图回答：回答：(1)该模模型型属属于于_(填填“物物理理”、“概概念念”或或“数数学学”)模模型型，其其曲曲线变化化趋势反映了生反映了生态系系统中普遍存在的中普遍存在的_调节。(2)仅从从该模模型型分分析析，图中中最最可可能能代代表表猎物物和和捕捕食食者者K值的的数数据据分分别为_和和_。(3)若若图2是是碳碳循循环示示意意图，则丁丁指指的的是是_。若若图2中中的的“”仅表表示示二二氧氧化化碳碳的的流流动方方向向，则不不会会存存在在的的过程程有有_(填填图中序号中序号)。解解析析(1)坐坐标标曲曲线线模模型型应应属属数数学学模模型型，猎猎物物种种群群数数量量多多导导致致其其捕捕食食
18、者者增增多多，捕捕食食者者增增多多又又引引发发猎猎物物减减少少，此此类类调调节节应应属属负负反反馈馈调调节节。(2)K值值代代表表相相对对稳稳定定状状态态时时的的种种群群数数量量，实实际际数数量量总总在在K值值上上下下波波动动。由由模模型型分分析析可可知知，猎猎物物K值值大大概概为为N2，捕捕食食者者K值值大大概概为为P2。(3)若若图图2为为碳碳循循环环示示意意图图，则则丁丁为为“大大气气中中CO2库库”，甲甲为为生生产产者者，丙丙为为分分解解者者，乙乙为为消消费费者者，若若仅仅表表示示CO2的的流流动动方方向向，则则只只有有可可存存在在，应应为为含含碳碳有有机机物物形形式式的的流动。流动。答案答案(1)数学数学负反反馈(2)N2P2(3)大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳库5.表表格格各各选项中中概概念念之之间的的关关系系，不不可可用用下下图来来准准确确表表示示的的是是()选项QRSTA生物膜系生物膜系统细胞膜胞膜细胞器膜胞器膜细胞核膜胞核膜B生生态系系统的的结构构生生产者者消消费者者分解者分解者C生物多生物多样性的价性的价值直接价直接价值间接价接价值潜在价潜在价值D生物多生物多样性性基因多基因多样性性 物种多物种多样性性 生生态系系统多多样性性解析解析生态系统的结构应包括生态系统的成分及食物链、食物网。生态系统的结构应包括生态系统的成分及食物链、食物网。答案答案B
