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1、 谁能传播声音 青岛版小学科学五年级上册第二单元青岛版小学科学五年级上册第二单元实验方案实验目的：证明（实验目的：证明（ ）能传播声音）能传播声音实验器材：实验器材：实验过程：实验过程：1.1. 2. 2. 实验现象：实验现象：实验结论：实验结论：温馨提示：温馨提示： 一、认真观察实验现象。一、认真观察实验现象。 二、做好实验记录。二、做好实验记录。 三、做完实验把器材整理好。三、做完实验把器材整理好。 四、在试验过程中要注意安全。四、在试验过程中要注意安全。实验目的：证明气体能传播声音。实验材料：闹钟、抽气机、钟罩。实验过程：把小闹钟放在钟罩内，用抽气机抽净罩内的空气。实验现象：放在外面能听
2、到闹钟的声音，放在真空罩里听不到闹钟的声音。实验结论：气体能传播声音。实验方案实验方案实验目的：证明液体能传播声音。实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。实验过程：把闹钟放在塑料袋内，然后放入水中，将耳朵贴近水槽。实验现象：能听到闹钟的声音。实验结论：液体能传播声音。实验方案实验方案实验方案实验方案实验目的：证明固体能传播声音。实验材料：桌子。实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在桌子上。实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声音。实验结论：固体能传播声音。声音能在声音能在气体、液气体、液体、固体体、固体中传播，中传播，传播的方向是向着传播的方向是向着四面八方四面八方的。的。 思考：思考：
3、声音传播的方式是怎样的？声音传播的方式是怎样的？ 当物体振动发声时周围的空气也跟着振动，当物体振动发声时周围的空气也跟着振动，发声体振动得快，周围的空气振动得就快发声体振动得快，周围的空气振动得就快（火焰），发声体振动得慢，周围的空气振（火焰），发声体振动得慢，周围的空气振动得就慢。这样发声物体周围的空气就会形动得就慢。这样发声物体周围的空气就会形成不断振动的声音的波浪，就像石子投在水成不断振动的声音的波浪，就像石子投在水中形成的水波一样中形成的水波一样, ,一圈一圈地向周围扩散一圈一圈地向周围扩散, ,并并逐渐消失。这种声音的波浪就叫声波。同时逐渐消失。这种声音的波浪就叫声波。同时这个实验也证明了空气能传播声音。这个实验也证明了空气能传播声音。 声音是以声音是以声波声波的方式的方式进行传播的。进行传播的。 1.在电影里常看到这样的镜头：在电影里常看到这样的镜头：人把耳朵贴在铁轨上探听远处是人把耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车到来声，把耳朵贴在地否有火车到来声，把耳朵贴在地上探听远处是否有马队到来声，上探听远处是否有马队到来声，这是怎么回事？这是怎么回事？ 2.在月球上，不借助任何工具，在月球上，不借助任何工具，能否听到声音？为什么？能否听到声音？为什么？拓展活动
