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1、课件制作：孙丽娟课件制作：孙丽娟营口开发区第二高级中学营口开发区第二高级中学 天狗传说天狗传说天狗，本是民间传说中的事物，古人常常将月天狗，本是民间传说中的事物，古人常常将月食食现现象称作象称作“天狗吃月亮天狗吃月亮”。小时候每逢遇着日月蚀，真好像遇着什么灾难的一小时候每逢遇着日月蚀，真好像遇着什么灾难的一样。全村的寺院都击钟鸣鼓，大人们也叫我们在家中打样。全村的寺院都击钟鸣鼓，大人们也叫我们在家中打板壁作声响。在冥冥之中有一条天狗，想把日月食了，板壁作声响。在冥冥之中有一条天狗，想把日月食了，击钟鸣鼓便是想骇去那条天狗，把日月救出。这是我们击钟鸣鼓便是想骇去那条天狗，把日月救出。这是我们四川
2、乡下的俗传，也怕是我们中国自古以来的传说。四川乡下的俗传，也怕是我们中国自古以来的传说。 郭沫若郭沫若月蚀月蚀中国的天狗最早出自中国的天狗最早出自山海经山海经 西山经西山经中。也是中。也是人们对二郎神杨戬的孝天犬的称呼，它不仅能帮助二郎人们对二郎神杨戬的孝天犬的称呼，它不仅能帮助二郎神降妖除魔、还能吞下整个月亮。神降妖除魔、还能吞下整个月亮。 作家介绍及背景简介作家介绍及背景简介郭沫若郭沫若(1892年年11月月16日日1978年年6月月12日），原名郭开贞，日），原名郭开贞，为我国著名的科学家、文学家、为我国著名的科学家、文学家、思想家、革命活动家，四川乐山思想家、革命活动家，四川乐山人。他
3、青少年时代接触了大量古人。他青少年时代接触了大量古典文学，喜欢屈原、李白、苏轼典文学，喜欢屈原、李白、苏轼等的诗，受到浪漫主义影响。等的诗，受到浪漫主义影响。1914年，他怀着报国济民改革年，他怀着报国济民改革社会的理想东渡日本留学。社会的理想东渡日本留学。1918年考入九州帝国大学医学年考入九州帝国大学医学部，接受了西方及日本进步的社部，接受了西方及日本进步的社会思潮和文学思潮的影响会思潮和文学思潮的影响。作家介绍及背景简介作家介绍及背景简介 1919年，五四运动给中国社会年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。带来了崭新的气象、勃勃的生机。旧道德、旧礼教、旧的专制统治旧道德、旧
4、礼教、旧的专制统治受到猛烈抨击和批判，新事物、受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化得到热烈的崇尚新思想、新文化得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧社会、求个性解放，要求改造旧社会、建设新社会，成为时代的强音。建设新社会，成为时代的强音。当时诗人正在日本留学，虽身处当时诗人正在日本留学，虽身处异国他乡，却时刻关注着祖国的异国他乡，却时刻关注着祖国的命运。命运。 作家介绍及背景简介作家介绍及背景简介五四运动的消息，给诗人精神上以五四运动的消息，给诗人精神上以极大的鼓舞，诗人内心那积
5、蓄己久极大的鼓舞，诗人内心那积蓄己久的爱国热情，那压抑多时的争取个的爱国热情，那压抑多时的争取个性解放、民族解放和社会解放的强性解放、民族解放和社会解放的强烈欲望，如火山爆发般迅速沸腾、烈欲望，如火山爆发般迅速沸腾、燃烧起来。于是，燃烧起来。于是，“在在1919年的年的下半年和下半年和1920年的上半年，便得年的上半年，便得到了一个诗的创作爆发期到了一个诗的创作爆发期”。天天狗狗、凤凰涅槃凤凰涅槃、炉中煤炉中煤、地球，我的母亲地球，我的母亲等一批激情澎等一批激情澎湃、个性鲜明、高扬着时代旋律的湃、个性鲜明、高扬着时代旋律的诗歌，都是在这一特定历史阶段诞诗歌，都是在这一特定历史阶段诞生的优秀代表
6、作。生的优秀代表作。我是一条天狗呀！我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把月来吞了，我把日来吞了，我把日来吞了，我把我把一切的星球来吞了，一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是月的光，我是日的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是一切星球的光，我是我是X光线的光，我是全宇宙的光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！的总量！我飞奔，我飞奔，我狂叫，我狂叫，我燃烧。我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如烈火一样地燃烧！我如我如大海一样地狂叫！大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我
7、的皮，我剥我的皮，我食我的肉，我食我的肉，我吸我的血，我吸我的血，我啮我的我啮我的心肝，心肝，我在我神经上飞跑，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。飞跑。我我便是便是我我呀！呀！我的我我的我要爆了！要爆了！ 天天 狗狗请同学们欣赏央视著名主播朗诵的天狗请同学们欣赏央视著名主播朗诵的天狗整体感知整体感知小组各派一名代表交流初读本诗的感受。小组各派一名代表交流初读本诗的感受。鉴赏第一节鉴赏第一节我是一条天狗呀！我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把月来吞了，我把日来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我把全宇
8、宙来吞了。我我便是我了！便是我了！提问提问1 1：诗歌：诗歌第一节最突出的一个字是什么？第一节最突出的一个字是什么？吞提问提问2 2：天狗：天狗为什么为什么要如此地吞呢，不仅是月，就要如此地吞呢，不仅是月，就连日、一切的星球、全宇宙都要吞掉？这寄托着连日、一切的星球、全宇宙都要吞掉？这寄托着诗人怎样的思想？诗人怎样的思想？“吞吞”表现了表现了“天狗天狗”横扫旧宇宙的横扫旧宇宙的破坏精神。破坏精神。天狗如此地天狗如此地“吞吞”是是在毁灭在毁灭一切旧事物，一切旧事物，为了吸收、储备能量，为创为了吸收、储备能量，为创造一个全新的天地作准备。造一个全新的天地作准备。天狗（我）横扫旧宇宙的破坏精神，体现
9、其气魄和力量月星球宇宙日 鉴赏鉴赏第二节第二节 我我是月的光，是月的光， 我我是日的光，是日的光， 我我是一切星球的光，是一切星球的光， 我我是是X X光线的光光线的光， 我我是全宇宙的是全宇宙的Energy Energy 的总量！的总量！ 提问提问1:1:第二节交代了什么内容？第二节交代了什么内容？交代了天狗凝聚了吞掉的月、日、一切交代了天狗凝聚了吞掉的月、日、一切星球、光线，甚至全宇宙的星球、光线，甚至全宇宙的Energy Energy 的总量。的总量。 提问提问2 2：作者这样写有何用意？：作者这样写有何用意？凸显了凸显了“天狗天狗”的生命活力，获取无穷的生命活力，获取无穷能量的天狗，代
10、表全宇宙的光芒和能量。能量的天狗，代表全宇宙的光芒和能量。大有毁灭一切进而创造一切的果敢、决断大有毁灭一切进而创造一切的果敢、决断精神。精神。我月的光日的光星球的光X光线的光全宇宙的总量毁灭一切创造一切果敢决断 鉴赏第三节鉴赏第三节我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。 提问提问1 1：第三节前：第三节前6 6句，写天狗的句，写天狗的“动态动态”，是为了说明什么？，是为了说明什么？通过通过“天狗天狗”的动态（的动态（“飞奔
11、飞奔”、“狂叫狂叫”、“燃烧燃烧”），），来展现它的狂放不羁，突现其主体意识，具有强大的生来展现它的狂放不羁，突现其主体意识，具有强大的生命力和创造力。命力和创造力。提问提问2 2：后：后1010句，写天狗剥自己的皮、句，写天狗剥自己的皮、食自己的肉食自己的肉.是为了说明什么？是为了说明什么？说明毁坏了旧宇宙、旧世界的天狗，意识到自我也说明毁坏了旧宇宙、旧世界的天狗，意识到自我也是是“旧旧”的存在，便将的存在，便将“旧的自我旧的自我”的外表皮肉和内部思想的外表皮肉和内部思想一齐毁掉，如一只经历了涅磐之后的一齐毁掉，如一只经历了涅磐之后的“凤凰凤凰”，不断，不断地地自自我毁灭与超越，向世人显示蓬
12、勃的青春激情，个性和自我毁灭与超越，向世人显示蓬勃的青春激情，个性和自由精神的张扬。由精神的张扬。我飞奔狂叫（大海）燃烧（烈火）飞跑（电气）剥我的皮食我的肉吸我得血啮我的心肝狂放不羁毁灭旧的肉体神经脊髓脑筋毁灭旧的思想个性和自由精神的张扬鉴赏第四节鉴赏第四节我便是我呀！我的我要爆了！我爆了重生凤凰涅槃表现手法表现手法比喻：比喻：诗人将诗人将“我我”比作是比作是“X X光线的光光线的光”、“如电如电气一样地飞跑气一样地飞跑”等，等，淋漓酣畅地表现了淋漓酣畅地表现了“天狗天狗”横扫横扫旧宇宙的破坏精神旧宇宙的破坏精神 。 排比：排比：每一节都有，展现了破旧立新的气势。每一节都有，展现了破旧立新的气
13、势。 反复反复: :“我飞跑，我飞跑，我飞跑我飞跑，我飞跑，我飞跑”，增强语势，强，增强语势，强调了天狗的狂放不羁。调了天狗的狂放不羁。 夸张：夸张：天狗吞日月星球以及宇宙，天狗的飞奔、狂天狗吞日月星球以及宇宙，天狗的飞奔、狂叫、燃烧乃至剥皮、吸血、啮心肝，夸张是合理的，叫、燃烧乃至剥皮、吸血、啮心肝，夸张是合理的，生动地展现了天狗的豪气。生动地展现了天狗的豪气。 小组讨论，派代表发言小组讨论，派代表发言象征手法象征手法 在象征性的诗歌意象中，塑造了一个大胆反抗，在象征性的诗歌意象中，塑造了一个大胆反抗，勇敢叛逆的抒情主体勇敢叛逆的抒情主体“我我”（即（即“天狗天狗”）的形）的形象。象。“我我
14、”横扫万物，横扫万物，“我我”凝聚能量，凝聚能量，“我我”狂放狂放不羁，不羁，“我我”在自噬其身中获得新生。诗中的天狗形在自噬其身中获得新生。诗中的天狗形象，成为旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者的象，成为旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者的象征，成为新的世界、新的社会、新的未来创造者的象征，成为新的世界、新的社会、新的未来创造者的象征。象征。 小组讨论，派代表发言小组讨论，派代表发言小组讨论，派代表发言小组讨论，派代表发言“天狗”形象旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者，旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者，新的世界、新的社会、新的未来的创造者。新的世界、新的社会、新的未来的创造者。有有
15、强烈的叛逆精神和狂放的个性追求的强烈的叛逆精神和狂放的个性追求的“天狗天狗”，雄视宇宙，顶天立地，光芒万丈。，雄视宇宙，顶天立地，光芒万丈。本诗主要通过天狗形象的塑造，抒本诗主要通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中体现出五四时期提倡科学、愿望，集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。民主和自由的时代精神。主题思想主题思想小组讨论，派代表发言小组讨论，派代表发言作业作业 请从表现手法、天狗形象、请从表现手法、天狗形象、主题思想中任选一个角度，写主题思想中任选一个角度，写一篇赏析文。一篇赏析文。感谢聆听感谢聆听
