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1、第六课 走进老师哈密市第四中学哈密市第四中学初一年级：许娜初一年级：许娜 情境一：老师，您错了同桌探究同桌探究:你赞同卢海的做法吗？为什么？1.老师也有出错的时候，原谅老师的错误，合理合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 2.学生对老师这种特殊的爱，老师会理解的，但要注意表达方式注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。怎样对待老师的错误？怎样对待老师的错误？一、这也是一种爱一、这也是一种爱 小组探究小组探究:老师出错了，我们可以用哪些方式方式 给老师提个醒？二、假如老师冤枉了你二、假如老师冤枉了你情境二:罗军，罗军 思考问题：如果你是罗军，你该怎么办？主动向老师沟通，可以向老师做
2、出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上。假如老师冤枉了你，你该怎么做？假如老师冤枉了你，你该怎么做？要学会冷静的思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（2 2）假如你遇到这样的老师，该怎么假如你遇到这样的老师，该怎么 办办？三、假如遇到这样的老师（1）想象一下，）想象一下，“我我”当初怎么做就不会当初怎么做就不会把自己自闭起来？把自己自闭起来？不要封闭自己，主动积极的与同学交流。主动寻求帮助，通过非诉讼方式解决。用合理正当的方式，如用非诉讼方式维护自己的合法权益。假如遇到这样的老师 王竞和他的父母希望通王竞和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你过法律讨个公道。假如你是法官
3、，你将如何裁决这是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？个案子？为什么？ 我的判决：我的判决： 判决罗某侵犯了王竞的人格尊严判决罗某侵犯了王竞的人格尊严权和受教育权。责令罗某赔礼道歉、权和受教育权。责令罗某赔礼道歉、赔偿损失。赔偿损失。 因为罗某违反了因为罗某违反了未成年人保未成年人保护法护法中中“不得对未成年学生和儿童不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者侮辱人格实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为尊严的行为”的规定。的规定。 学校、幼儿园的教职员应学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相
4、体罚或者侮辱人格体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。尊严的行为。 中华人民共和国未成中华人民共和国未成年人保护法年人保护法归纳小结归纳小结： 与老师面对面这也是一种爱假如老师冤枉了你假如遇到这样的老师原谅老师的错误合理的给老师提出意见和建议主动沟通、解释冷静思考，恰当方式交流学会用法律武器维护自己的合法权益初中生小辉在日记中写道初中生小辉在日记中写道: :“过去语文老师对我过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。意听，语文成绩直线下降。”请问：请问：1 1、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来 什么危害？什么危害？ 2 2、小辉应该怎么办？、小辉应该怎么办？ 影响学习质量，影响自已的身心发展影响学习质量，影响自已的身心发展相信老师，主动与老师沟通相信老师，主动与老师沟通小辉的烦心事第六课 走进老师第三框 与老师面对面 哈密市第四中学 初一年级：许娜
