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1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 落红不是无情物，化作春泥更护花。名言诗句爱猜电影爱猜电影放牛班的春天放牛班的春天一个都不能少一个都不能少先生先生园丁园丁慈母慈母春蚕春蚕蜡烛蜡烛 春雨春雨孺子牛孺子牛 人梯人梯你们知道这些称谓你们知道这些称谓对应的是谁吗？对应的是谁吗？走近老师走近老师第六课第六课 师生之间师生之间主要内容风格不同的老师风格不同的老师 2了解教师职业了解教师职业1幼儿园时的幼儿园时的老师老师小学时的老小学时的老师师现在的老师现在的老师探究与分享探究与分享1如果让你形容遇到过的老师，你会怎如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？样描述？探究与分
2、享探究与分享1如果让你形容遇到过的老师，你会怎如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？样描述？幼儿园的老幼儿园的老师师：多才多：多才多艺艺。吹拉。吹拉弹弹唱唱样样样样精精通；通；亲亲切和切和蔼蔼，关心我，关心我们们的生活和学的生活和学习习。小学小学时时的老的老师师：和：和蔼蔼中不乏中不乏严厉严厉，亲亲切中存切中存在威在威严严, ,既教我既教我们们知知识识，又教我，又教我们们做人。做人。现现在的老在的老师师：知：知识识渊博，在教我渊博，在教我们们学知学知识识的的同同时时, ,还还教我教我们们怎怎样样探究探究问题问题在不同的年龄段，你眼中在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为老师的形象有变化
3、吗？为什么？什么？回忆并分享老师对自己成长的回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？长的过程中起到什么作用？讨论讨论：教师是教师是个怎样个怎样的职业的职业？讨论讨论：一、了解一、了解教师职业在古代：在古代：师者，传道授师者，传道授业解惑也业解惑也在在现代现代社会：社会：履行教育教学的专业履行教育教学的专业人员，承担人员，承担教书育人教书育人的使命的使命教师作为教育教师作为教育工作者，是人类工作者，是人类文明文明的主要的主要传承传承者之一。者之一。了解老师的了解老师的每天的工作每天的工作吗？吗？与学生一与学生一起活动起活动改作业改作业
4、心理心理顾问管理者、管理者、组织者组织者老师老师工工作作认认真真踏踏实实、丰丰富富的的学学识识、无无私私的的精精神神、崇高的师德崇高的师德你如何看待身边的老师你如何看待身边的老师四有四有有理想信念有理想信念有道德情操有道德情操有扎实学识有扎实学识有仁爱之心有仁爱之心时时代代对对教教师师职职业业提提出出了了怎怎样样的的要要求求 风风格格不不同同的的老老师师举例说明你举例说明你的小学老师的小学老师都一样吗？都一样吗？他们所教的他们所教的学科不一样，学科不一样，是不是风格是不是风格也不同也不同。风格不同的老师风格不同的老师1.承认不同承认不同老师的不同风格产生的原因老师的不同风格产生的原因由于年龄、
5、学识、阅历、性格、情感与思维方式等由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。由此呈现出不同的风格。学习新知学习新知 我就喜欢语文老师讲我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。除了做题就是做题。喜欢那个老师就喜欢喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢什么学科？不喜欢呢？风格不同的老师风格不同的老师2 接纳不同接纳不同风格的老师风格的老师 每个人心目中都有好老师的
6、形象，我们每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，认老师之间的差异，接纳接纳每位老师的不同，每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方他们身上都有值得我们学习的地方。 学习新知学习新知来自网上的一篇询问帖子来自网上的一篇询问帖子 在我们的学校在我们的学校里有一个我很不里有一个我很不喜欢的老师，她喜欢的老师，她势力眼，我很讨势力眼，我很讨厌她，也不愿意厌她，也不愿意学习她这一科。学习她这一科。我该怎么办？我该怎么办？ 如何让敞开他的如何让敞开他的心门，让他和老师心门，让他和老师的关系得以改善的关系得以改善
7、? 请同学们给他出请同学们给他出主意，想办法。主意，想办法。要承认老师的差别。要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。主动交往沟通。 3.尊重不同尊重不同风格的老师风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。当今时代，随着信息技术的发展，知识当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方
8、面，我们比老师知道来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？得还多。那么，我们还需要老师吗？拓展空间拓展空间教师的作用：教师的作用：老师是人类文明的传播者。是老师，老师是人类文明的传播者。是老师，给了给了我们做人的道理我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师的工作不只是传授知识。老师的工作不只是传授知识。只有人格才只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大作用老师的巨大作用在于做出榜样在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的教
9、育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。发挥着不可替代的作用。交流学交流学习成果习成果1、教师是个怎样、教师是个怎样的职业？的职业？2 2、如何看待风、如何看待风格不同的老师格不同的老师走近老师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业课后小结课后小结小试牛刀小试牛刀“长大后，才知道那块黑板写下的长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴滴”歌词主要反映了学生对老歌词主要反映了学生对老师的（师的（ ）A A、服从、服从 B B、崇拜、崇拜 C C、理解、理解 D D、怜惜、怜惜C C谢谢！
