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1、秋声赋秋声赋欧阳修欧阳修1“悲哉，秋之为气也！萧瑟悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。兮，草木摇落而变衰。”战国战国 宋玉九辨宋玉九辨2关于关于“赋赋”赋是介于诗歌与散文之间的一种文赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，体，“体物写志，铺采摛文体物写志，铺采摛文”，铺采摛文铺采摛文:语言上多铺张藻饰，运用大量语言上多铺张藻饰，运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写事物描写事物体物写志体物写志:内容上多侧重于通过极力描绘内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情景物抒发作者的主观感情。3学习目标：学习目标：学习本文从不同方面把无形的秋学习本文从不
2、同方面把无形的秋声描写的绘形绘色的技巧。声描写的绘形绘色的技巧。4波涛夜波涛夜惊惊风雨风雨骤骤至至金铁金铁皆皆鸣鸣赴赴敌之兵敌之兵比喻比喻初初淅沥以萧飒淅沥以萧飒忽忽奔腾而砰湃奔腾而砰湃拟物拟物由由远远及及近近由由弱弱到到强强由由隐隐到到显显（由此及彼）（由此及彼）第第一一段段5秋色秋色秋容秋容秋气秋气秋意秋意惨淡，烟霏云敛惨淡，烟霏云敛清明清明 ，天高日晶，天高日晶栗冽，砭人肌骨栗冽，砭人肌骨萧条，山川寂寥萧条，山川寂寥秋秋之之为为状状 第二段第二段6秋状秋状与秋声有何联系与秋声有何联系？“山之精神写不出，以烟霞写之；春山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。之精神写不出，以
3、草树写之。” （刘熙载（刘熙载艺概艺概诗概诗概）秋声秋声（凄凄切切，呼凄凄切切，呼号愤发）号愤发）秋状秋状（色、色、容容 气、意气、意） 烘托烘托7 81 1面对着萧条肃杀的秋景，作者有何面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感感叹叹？( (主旨句主旨句) )思考：第三节内容思考：第三节内容明确：明确：“奈何以非金石之质，欲与草奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！秋声！”对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重的多。因而，想想这是谁物的摧残更为严重的多。因而，想想这是谁对他们的伤害，就不会去怨
4、秋声了。简言之，对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的摧残。摧残。9写作背景写作背景本文写于作者五十三岁时，进入了本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。心情。对政治和社会时局心情郁结，对对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，人生短暂、
5、造化无情感伤于怀，让作者让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，秋以他对秋天的季节感受特别敏感，秋声赋就是在这种背景下产生的。声赋就是在这种背景下产生的。10作者在第三段中是如何从秋作者在第三段中是如何从秋声说到人事忧劳的呢？声说到人事忧劳的呢？明确：明确：草木草木无情无情，有时有时飘零。人为飘零。人为动物动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形11衬托衬托了作者了作者内内心的心的寂寞寂寞凄凉凄凉2、第四段第四段在文中有何作用在文中有何作用?只有秋虫和鸣只有秋虫和鸣童子莫对，垂头而睡童子莫对，垂头而睡123、第四段营造出了怎样的意境第四段营造出了怎样的意境？明确：明确：秋虫的和鸣，秋虫的和鸣，作者的作者的“叹息叹息声声”更更营造出寂静凄凉的氛围，呼应开营造出寂静凄凉的氛围，呼应开头，使全篇有了一个统一、完整的意境。头，使全篇有了一个统一、完整的意境。这种统一、完整的意境是一篇文章的魅这种统一、完整的意境是一篇文章的魅力之所在。力之所在。13
